對新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的思考

屈增增

摘 要 在過去的幾年中，學(xué)校對于體育教學(xué)未給予過多的重視，直至現(xiàn)如今，學(xué)生的升學(xué)率呈上升趨勢，而身體素質(zhì)卻在下降，令人擔(dān)憂，于是，各學(xué)校開始致力于體育教學(xué)建設(shè)，進而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。其實，初中階段的體育教學(xué)與其它文化課程同等重要，應(yīng)全面發(fā)展，在提高成績的同時加強身體素質(zhì)，因此，本文借助新課程背景下，對中學(xué)體育教學(xué)進行詳細分析。

關(guān)鍵詞 新課程背景 中學(xué)體育教學(xué) 思考分析

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

1中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教學(xué)模式較為落后，而制約了體育教學(xué)的發(fā)展，在一定程度上，影響了學(xué)生能力的發(fā)揮，從長久的發(fā)展角度而言，這對體育教學(xué)的的發(fā)展，起到了阻礙作用。

（2）對體育教學(xué)認識存在偏差。當(dāng)前形勢下，人們對于體育的認識停留在競技體育上，認為競技體育的成績高，體育效果自然隨之提升，對現(xiàn)階段教學(xué)的意義，缺少一定的認識。其實體育教學(xué)和競技體育是兩個概念，體育教學(xué)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和實踐能力，而競技體育是一種制度化、體系化的競技體育活動，以戰(zhàn)勝對手或獲取利益為目標，兩者概念不同。

（3）未形成完善的管理制度。當(dāng)前，在整體教學(xué)模式中，體育教學(xué)工作未有過多的體現(xiàn)，只是一種形式主義，對于一些體育器材、活動場所等缺乏完善，在管理上，體育教學(xué)仍需進一步完善。

2中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)存問題

新課程背景下的教學(xué)改革，在一定程度起到了推動作用，在教學(xué)中具有重要的影響，盡管各項學(xué)科都在已新的面貌出現(xiàn)，但唯獨體育教學(xué)的改革，并未有實質(zhì)性的變化。

2.1體育教學(xué)的價值未凸顯

新課程背景下，更多的是體現(xiàn)體育價值，但現(xiàn)階段，一些教師并未對體育價值有深入的認識，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，認為體育教學(xué)達到學(xué)生放松、娛樂的效果即可，教師在教學(xué)理念、教學(xué)意識、教學(xué)目的，有待進一步提高。而現(xiàn)如今，體育教學(xué)已不再是學(xué)生休息、放松，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，體現(xiàn)體育價值，同時增強身體素質(zhì)。初中階段的學(xué)生，正處青春期，對于一些意識、能力上未有全面的認識，而提高學(xué)生的認識，不僅需要文化課程的學(xué)習(xí)，還需要通過體育教學(xué)提高，提高學(xué)生主觀意識、培養(yǎng)思想道德、樹立人生觀念等，這也是新課程改革下的要求。但是，一些學(xué)校對于學(xué)生的意識、能力培養(yǎng)存在偏差，致使體育教學(xué)的價值未被真正的凸顯出來。

2.2教學(xué)理念和新課程目標背道而馳

目前，體育教學(xué)最關(guān)鍵的問題在于：教學(xué)理念和新課程改革目標背道而馳。體育教學(xué)若是參照傳統(tǒng)教學(xué)觀念的目標發(fā)展，將會對學(xué)生造成一定的影響，并且想要提高教學(xué)效果，具有一定的制約因素。其原因：在傳統(tǒng)教學(xué)中，體育教學(xué)未被受到重視、一味地強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，但未有任何實質(zhì)性的進展，使得教學(xué)停滯在形式上，缺少行動力，因此，體育教學(xué)改革首要環(huán)節(jié)，改革教學(xué)理念，與新課程改革理念相符合，進而創(chuàng)新教學(xué)。

2.3缺乏新穎的教學(xué)模式

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體以覆蓋至我們的生活之中，各學(xué)科教學(xué)開始紛紛實行多樣化的教學(xué)模式，跟上時代發(fā)展的步伐，但只有體育教學(xué)，仍停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，長此以往，與時代的發(fā)展相脫節(jié)，究其根本原因：教學(xué)模式缺少多樣化、未充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，致使學(xué)生對于體育認識，存在偏差，學(xué)生的能力未得到挖掘，這些都是導(dǎo)致體育教學(xué)效果平平的原因。

3提高中學(xué)體育教學(xué)水平的對策

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立與新課程相符合的教學(xué)理念

據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示：人們進行體育活動，在提高身體素質(zhì)的同時，提升能力，在培養(yǎng)人格素質(zhì)上，具有一定的影響力。因此，新課程改革背景下，要求學(xué)校樹立與新課程相符合的教學(xué)理念，提高體育教學(xué)的認識，提倡定期舉行相關(guān)體育活動，進行體能訓(xùn)練，進而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。只有與新課程教育理念相符，才能提高體育教學(xué)效果，與時代發(fā)展相呼應(yīng)；另一方面，教師在教學(xué)時，可以組織一些學(xué)生游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀看一些相關(guān)影音圖像，讓學(xué)生能夠感受到體育的真正魅力所在，提高學(xué)生的熱情，進而培養(yǎng)學(xué)生體育精神，充分認識到體育這門學(xué)科的重要性，將教學(xué)和學(xué)生的能力進行充分的融合，共同發(fā)展。

3.2提高教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平

提高教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，是提升體育教學(xué)的前提條件，教師是學(xué)生直接領(lǐng)導(dǎo)者，因此，只有教師具備一定的能力，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生，進而提高體育教學(xué)效果。教師在教學(xué)前期，要對本節(jié)課程進行備課，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，以及具體鍛煉學(xué)生能力的方式，在教學(xué)過程中，教師在訓(xùn)練學(xué)生能力的同時，注意教學(xué)時間的限制和鍛煉強度。另一方面，教師要提高綜合素質(zhì)，道德思想，教師的一言一行，都影響著學(xué)生的思想行為，因此，教師將自身素質(zhì)提升上來，才能為學(xué)生起到一個良好的帶頭作用。

3.3實行多樣化教學(xué)模式

無論是文化課程還是體育教學(xué)，具有統(tǒng)一的創(chuàng)新意識，這是教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有不斷的創(chuàng)新，才能不斷的進步，長久的發(fā)展。初中階段，學(xué)生的自制力較差，課堂注意力不集中是學(xué)生的普遍現(xiàn)象，因此，只有創(chuàng)新教學(xué)，才能不斷地吸引學(xué)生的注意力，在創(chuàng)新中，尋求出一條符合新課程改革的道路，實現(xiàn)教學(xué)多樣化，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，能夠自主進行自我約束，進而提高教學(xué)水平。

4結(jié)語

初中階段，體育教學(xué)存在一些問題，是教學(xué)的正?，F(xiàn)象，只要將問題解決即可，新課程標準下的體育教學(xué)，是教學(xué)發(fā)展的必然要求，也是必然趨勢，堅持以人為本的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生體育觀念，提高學(xué)生身體素質(zhì)，是當(dāng)今社會所追求，筆者對當(dāng)下體育教學(xué)的現(xiàn)狀，以及不足進行分析，并且提出一些可行性的建議，其根本目的在于希望學(xué)生能夠在一個全面發(fā)展的教學(xué)環(huán)境中，健康的成長、學(xué)習(xí)。

參考文獻

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