關(guān)于大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的分析

肖華瑩

摘 要：通過調(diào)查可以分析當(dāng)代大學(xué)生在參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知。實(shí)踐充分證明，“三下鄉(xiāng)”促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；三下鄉(xiāng)；實(shí)踐；價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）05-0271-02

一、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)是大學(xué)生們持續(xù)多年的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且已取得了可喜的成果。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)院在校大學(xué)生組成的下鄉(xiāng)隊(duì)伍，直接深入農(nóng)村服務(wù)基層的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容包括：科技扶助、企業(yè)幫扶、文化宣傳、醫(yī)療服務(wù)、法律普及、支教掃盲、環(huán)境保護(hù)等。比如河北醫(yī)科大學(xué)每年寒暑假都組織學(xué)生深入農(nóng)村，為鄉(xiāng)親們送醫(yī)送藥，免費(fèi)為鄉(xiāng)親們檢查身體，宣傳醫(yī)學(xué)保健知識(shí)。石家莊師范?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)系組織學(xué)生到革命老區(qū)平山縣普及計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行培訓(xùn)；音樂系的同學(xué)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，深入到農(nóng)村為群眾義務(wù)演出，宣傳黨的方針政策。在實(shí)踐中，大學(xué)生發(fā)揮自身的知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，深入到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、田間地頭乃至農(nóng)民用戶家中，廣泛開展了支教掃盲、文藝下鄉(xiāng)、圖書站建設(shè)、企業(yè)咨詢會(huì)診、衛(wèi)生常識(shí)普及等多種形式的志愿者服務(wù)活動(dòng)，受到了基層干部和人民群眾的歡迎。大學(xué)生通過以上這些貼近群眾的社會(huì)活動(dòng)，體察民情，了解社會(huì)，既鍛煉了自身能力，又加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

二、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題

通過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)，盡管大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在我國(guó)廣泛開展，近幾年來也取到了卓有成就的成績(jī)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是在學(xué)生自身，活動(dòng)本身、組織管理以及外界影響等方面還存在一些問題。

（一）學(xué)生自身存在的問題

1.大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏明確、務(wù)實(shí)的目標(biāo)

對(duì)于為什么要參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多數(shù)同學(xué)的回答較為理性，概括起來，主要有：通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來了解社會(huì)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，竭盡所能為社會(huì)做貢獻(xiàn)；調(diào)解自己的學(xué)習(xí)生活，在社會(huì)的大課堂里鍛煉各方面的能力……

如果上述的這些目的體現(xiàn)了一定的“思想覺悟”，那么另一些同學(xué)的答案就更為“實(shí)際”：為將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)，在校期間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況常常被用人單位看作是招聘的條件之一；部分高校為了鼓勵(lì)廣大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，除了專業(yè)課的成績(jī)可以計(jì)入學(xué)分外，課外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)同樣納入了學(xué)分評(píng)估體系；對(duì)于有些學(xué)生干部來說，在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中頻繁亮相，與教師和同學(xué)們搞好關(guān)系是他們的目標(biāo)，其一舉一動(dòng)為將來參加競(jìng)選增加了籌碼……雖然我們不能籠統(tǒng)地評(píng)價(jià)哪些目的是崇高的，哪些是庸俗的，但是大學(xué)生自身參與性存在目的不明確的問題，跟風(fēng)、盲目的確不在少數(shù)。

2.大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性不夠

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是以大學(xué)生為主體的教育活動(dòng)，因而必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使之積極參與。然而，大學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中往往較為被動(dòng)，一般是學(xué)校、班級(jí)安排什么任務(wù)就按照要求完成即可，很難發(fā)揮自己的自主性和積極性。他們很難會(huì)自己主動(dòng)地去了解“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)到底是什么？為什么會(huì)開展這個(gè)活動(dòng)？自己怎樣才能去參加？等等。

3.大學(xué)生在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中熱情不足、馬虎應(yīng)付

社會(huì)實(shí)踐成為高校大學(xué)生思想政治工作的重要組成部分，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)，但青年學(xué)生對(duì)有組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情有所減退。從調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)真正主動(dòng)參加的同學(xué)不多，有的同學(xué)寧愿把時(shí)間耗在電腦上也不愿參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有的同學(xué)覺得“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不過是一種純粹的形式主義，一點(diǎn)意義都沒有，不愿意參加。

腳步不夠踏實(shí)，心浮氣躁，也使一些大學(xué)生難以真正沉入基層。走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，拍幾張照，寫幾個(gè)字，與其說是實(shí)踐，不如說是旅游；與其說是搞調(diào)研，不如說是湊熱鬧。他們這樣的態(tài)度，不僅不利于他們自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，而且也給他人留下極差的印象。

（二）活動(dòng)本身存在的問題

1.“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)側(cè)重“精英”培養(yǎng)，點(diǎn)面結(jié)合不緊

目前，部分高校組織暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多是以學(xué)生干部、學(xué)生黨員、特長(zhǎng)學(xué)生等為主開展的“精英實(shí)踐”，只把實(shí)踐機(jī)會(huì)集中在一部分骨干學(xué)生身上，忽視了最為廣大的普通同學(xué)的實(shí)踐要求，在本質(zhì)上是忽視了普通學(xué)生的成長(zhǎng)成才需要；在現(xiàn)狀上是重點(diǎn)輕面，重個(gè)別小分隊(duì)的實(shí)踐，忽視了廣大普通同學(xué)的實(shí)踐愿望，重短期效應(yīng)、輕長(zhǎng)期效應(yīng)；在未來發(fā)展層面上是“精英實(shí)踐”的育人作用不能滿足社會(huì)對(duì)青年大學(xué)生人才質(zhì)量的普通要求。

2.“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)籠統(tǒng)、活動(dòng)內(nèi)容單一

一些高校在大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中，普遍存在著重形式輕內(nèi)容，重視開頭忽視收尾工作，注重對(duì)外宣傳而忽略社會(huì)實(shí)踐要達(dá)到的目的和實(shí)際要取得效果。由于一些高校把組織大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)來執(zhí)行，未能真正意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐作為一種有效教育載體的真正意義，因此形成了一種消極的被動(dòng)的工作方式——活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃籠統(tǒng)，活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)新，實(shí)踐內(nèi)容不夠豐富，活動(dòng)實(shí)踐流于形式。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化艱難，缺乏時(shí)效性

每搞一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都應(yīng)事先把細(xì)節(jié)工作做好，而不應(yīng)隨心所欲。為什么要搞社會(huì)實(shí)踐？它的意義何在？要達(dá)到的目標(biāo)是什么？社會(huì)實(shí)踐以什么形式搞？怎么搞？什么時(shí)間搞？每門課針對(duì)哪些問題進(jìn)行？由誰負(fù)責(zé)去落實(shí)？回來后怎么做？許多高校在開展社會(huì)實(shí)踐過程中對(duì)這些問題事先都沒有明確的計(jì)劃安排，這就使有些事情做起來相互推諉，落不到實(shí)處，影響了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的順利開展。

（三）組織管理存在的問題

1.組織機(jī)構(gòu)不完善，管理不科學(xué)

許多高校并未把“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓，沒有專職的指導(dǎo)教師，沒有完善合理的活動(dòng)機(jī)制和科學(xué)的管理方式，管理不規(guī)范，績(jī)效評(píng)定機(jī)制不規(guī)范，不具備實(shí)際操作性，沒有形成有序的工作規(guī)劃，因而其實(shí)際工作還處于一種零散、自發(fā)的階段。

2.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，后勤保障不力

任何一項(xiàng)活動(dòng)的開展都必須有經(jīng)費(fèi)的投入做保障。許多高校把“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)看成是一件費(fèi)力花錢不討好的事，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。由于認(rèn)識(shí)不到位及辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張等原因，一些高校沒有把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃中，沒有提供專門資金給予支持和保障?？v然有，也是微乎其微，所以各高校在組織實(shí)踐時(shí)，往往采取“四個(gè)一點(diǎn)”的辦法，即“社會(huì)弄一點(diǎn)、學(xué)校撥一點(diǎn)、系里掏一點(diǎn)、學(xué)生出一點(diǎn)”，其中學(xué)生出大部分，無形之中加重了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

三、對(duì)大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議

（一）從國(guó)家的角度看

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，增長(zhǎng)見識(shí)、鍛煉成材的有效途徑，是學(xué)生了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)的必由之路。因此，國(guó)家政府應(yīng)該大力支持各大學(xué)開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)提供一定的財(cái)務(wù)支持；地方政府、教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極地配合和支持大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為大學(xué)生提供一定的平臺(tái)，也為農(nóng)村的改革與謀求發(fā)展吹了新風(fēng)，讓三下鄉(xiāng)活動(dòng)把先進(jìn)的文化和學(xué)術(shù)以新穎的形式送下鄉(xiāng)，讓大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值，更好地服務(wù)社會(huì)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）從社會(huì)的角度看

大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校素質(zhì)教育的有效載體，社會(huì)實(shí)踐也是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的最好陣營(yíng)，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的最好窗口。因此，社會(huì)應(yīng)該多關(guān)注，多支持大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過一些新聞媒體更好地宣傳，讓人們都可以知道有這樣意義非凡的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過社會(huì)實(shí)踐，鍛煉青年大學(xué)生的實(shí)踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

（三）從學(xué)校的角度看

應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度，積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提供一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，保證活動(dòng)的順利開展；積極引導(dǎo)大學(xué)生服務(wù)祖國(guó)和人民，培養(yǎng)大學(xué)生勞動(dòng)觀念和全心全意為人民服務(wù)的思想觀念；讓同學(xué)們利用專業(yè)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)熱情，積極為社會(huì)、人民服務(wù)，讓同學(xué)們?nèi)轿坏亟佑|社會(huì)、了解社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力，努力鍛煉自己成為對(duì)社會(huì)有益、對(duì)人民有用的當(dāng)代大學(xué)生。

（四）從個(gè)人的角度看

大學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高；更深入地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了“三個(gè)代表”重要思想，樹立了科學(xué)的發(fā)展觀，把愛國(guó)熱情和成長(zhǎng)成才的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)；樹立正確的人生價(jià)值觀，積極到祖國(guó)最需要的地方積累經(jīng)驗(yàn)，磨煉意志，砥礪品格，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

綜上所述，我們通過大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備。當(dāng)代大學(xué)生只有把個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)同國(guó)家與民族的發(fā)展聯(lián)系起來，為國(guó)家與民族奉獻(xiàn)自己的才智與精力，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能創(chuàng)造自己的輝煌。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展，使我們的思想得到升華，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。在實(shí)踐中，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。我們有理由相信，當(dāng)代青年大學(xué)生有實(shí)力承擔(dān)起未來建設(shè)國(guó)家的重任，追求進(jìn)步，刻苦求知，勤于實(shí)踐，全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動(dòng)。

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