對新時期銀行審計(jì)教育模式之探討

【摘要】銀行審計(jì)人員的專業(yè)水平和思想素質(zhì)對銀行經(jīng)營和發(fā)展起著重要的作用。本文就從開展風(fēng)險理論為基礎(chǔ)的審計(jì)教育模式、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展審計(jì)教育、靈活選擇教育方式這三個方面來研究新時期銀行審計(jì)教育的模式。

【關(guān)鍵詞】審計(jì)教育 風(fēng)險管理 靈活選擇

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體制中，金融是一個國家國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，金融安全往往關(guān)系到國家的安全和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定，金融的這些重要地位決定了金融審計(jì)的重要性。這決定了金融的載體——銀行，對銀行審計(jì)人員開展教育更顯得尤為重要了。作為銀行的審計(jì)人員，肩負(fù)著維護(hù)國家金融財(cái)政秩序、提高資金的使用效益、保障金融健康發(fā)展的神圣使命，基于審計(jì)人員在新時期下所肩負(fù)的神圣使命，加強(qiáng)銀行審計(jì)人員教育顯得尤為重要。為此，本文筆者在從事多年的工作基礎(chǔ)上，探求新時期對銀行審計(jì)人員開展審計(jì)教育模式。

一、開展風(fēng)險理論為基礎(chǔ)的審計(jì)教育模式

金融是銀行的主要業(yè)務(wù)，所以在開展銀行審計(jì)教育上，應(yīng)該圍繞著防范風(fēng)險來展開。在教育審計(jì)人員如何防范風(fēng)險上，應(yīng)該教育審計(jì)人員以“防范風(fēng)險”為目標(biāo)來開展審計(jì)活動。開展風(fēng)險理論的審計(jì)教育，可以依據(jù)銀行業(yè)務(wù)風(fēng)險的高低，來對相應(yīng)從業(yè)人員確定審計(jì)教育的內(nèi)容、范圍和重點(diǎn)。

風(fēng)險理論的審計(jì)教育，在涉及銀行資產(chǎn)質(zhì)量、信貸資產(chǎn)的非信貸資產(chǎn)，以及高風(fēng)險的業(yè)務(wù)，都應(yīng)該是審計(jì)教育的重點(diǎn)。這是因?yàn)閷τ谏虡I(yè)銀行來說，經(jīng)營風(fēng)險體現(xiàn)在信貸、資產(chǎn)質(zhì)量上；對審計(jì)人員進(jìn)行樹立銀行資產(chǎn)質(zhì)量的審計(jì)教育，能培養(yǎng)審計(jì)人員發(fā)現(xiàn)銀行金融業(yè)務(wù)中潛在的隱患，避免不必要的風(fēng)險發(fā)生。同時審計(jì)人員從在資產(chǎn)質(zhì)量檢查中，跟蹤貸款在企業(yè)中的用途，能清晰評價銀行的金融貸款質(zhì)量；從而實(shí)現(xiàn)審計(jì)教育為提高審計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。除此之外，一些涉及金融創(chuàng)新業(yè)務(wù)的法律法規(guī)，都是風(fēng)險理論審計(jì)教育的重點(diǎn)。因?yàn)樵诮鹑谌蚧倪^程中，一些電子銀行、網(wǎng)上銀行、理財(cái)業(yè)務(wù)以及金融衍生工具的蓬勃興起，還有一些證券、保險、信托業(yè)務(wù)都納入了商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)范圍，這些都成了銀行經(jīng)營的風(fēng)險，也是審計(jì)工作人員的工作內(nèi)容。作為審計(jì)人員，應(yīng)該了解這些金融業(yè)務(wù)的法律法規(guī)，并且在工作中反洗錢，制止金融上的不正當(dāng)競爭，所以，這些都體現(xiàn)了風(fēng)險審計(jì)教育的重要性。

二、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展審計(jì)教育

在當(dāng)今信息技術(shù)的時代，教育技術(shù)的發(fā)展，改進(jìn)了傳統(tǒng)的教育模式，同時也為審計(jì)教學(xué)模式提供了一個平臺。因而，互聯(lián)網(wǎng)為審計(jì)教育開展提供了一種創(chuàng)新的模式。

因此，可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺對銀行審計(jì)人員開展審計(jì)教育。如可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，構(gòu)建審計(jì)模擬教學(xué)方式。被培訓(xùn)的審計(jì)人員，可以在網(wǎng)上針對自己的審計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而豐富了自己的知識面，也有利于審計(jì)人員把專業(yè)知識和工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。而且，互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能改變從傳統(tǒng)教育的空間時間上的限制，有利于審計(jì)人員無限的自由學(xué)習(xí)和個性化的學(xué)習(xí)。為此，銀行的審計(jì)教育可以選擇普及網(wǎng)絡(luò)審計(jì)信息系統(tǒng)的方式，就是教育者通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和受教育者的主機(jī)連接，這樣有利于審計(jì)人員實(shí)時進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，促進(jìn)審計(jì)教學(xué)效率的提高。要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)審計(jì)信息系統(tǒng)，不僅需要完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力建設(shè)好網(wǎng)站；更需要作為審計(jì)教師，應(yīng)該熟練掌握INTERNET這個網(wǎng)絡(luò)平臺，因?yàn)檫@是開展網(wǎng)絡(luò)審計(jì)教學(xué)的重要基礎(chǔ)。

三、靈活選擇教育方式

眾所周知，審計(jì)是一項(xiàng)職業(yè)實(shí)踐操作很強(qiáng)的工作。在新時期，一個合格的審計(jì)人員，不僅需要具備深厚的專業(yè)知識，更需要具備財(cái)經(jīng)、審計(jì)、會計(jì)等廣博的知識面。所以，在新時期對審計(jì)人才的教育，從傳統(tǒng)的單一模式的審計(jì)教育，向多方位、多功能的立體化審計(jì)教育模式轉(zhuǎn)變。這樣才能立足新時期銀行的發(fā)展要求，努力造就一支具有良好的政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)健全的一流銀行審計(jì)人才，為銀行事業(yè)發(fā)展而服務(wù)。

為了迎接新時期對審計(jì)工作提出的要求和挑戰(zhàn)，在學(xué)校審計(jì)教育方案培養(yǎng)上，需要走以學(xué)歷教育為基礎(chǔ)，職業(yè)教育為發(fā)展方向的路線。金融專業(yè)或者審計(jì)專業(yè)的學(xué)生，完成專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)之后，可以根據(jù)自己職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)需求，把職業(yè)教育的ACCA的教育思想、CIA的教育理念和CPA的教育水平，都融入審計(jì)學(xué)歷教育之中，這樣體現(xiàn)了審計(jì)專業(yè)的特色和時代發(fā)展對審計(jì)人員工作的新要求。

銀行審計(jì)人員靈活多樣的職業(yè)培訓(xùn)方式，應(yīng)該根據(jù)不同審計(jì)工作的要求和重點(diǎn)，選擇一種合理的教育方式。如根據(jù)審計(jì)人員的工作性質(zhì)，選擇教育培訓(xùn)方式。并且在新環(huán)境下，銀行應(yīng)該不斷拓展業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容，向銀行審計(jì)人員積極開展各種中期、短期和職業(yè)資格培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，還加強(qiáng)銀行與銀行之間，銀行與企業(yè)之間，銀行與會計(jì)師事務(wù)所之間的聯(lián)系，開展審計(jì)信息的交流和溝通；也可以采取審計(jì)學(xué)會舉辦專題知識講座、研討會和現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會。這樣使得審計(jì)人員能夠充分了解審計(jì)理論、審計(jì)法規(guī)以及審計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展前景；通過這樣的相互學(xué)習(xí)，從而推動了銀行審計(jì)工作的進(jìn)一步發(fā)展。同時鼓勵審計(jì)在職人員，充分利用業(yè)務(wù)時間去參加各類審計(jì)學(xué)歷學(xué)習(xí)，去大中專院校繼續(xù)深造，改善審計(jì)人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高審計(jì)人員的學(xué)歷層次。并且可以采取有效的措施，鼓勵審計(jì)人員積極參加審計(jì)職稱考試等各級各類考試，以考試來促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展。這樣能實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短，為職業(yè)審計(jì)教育的開拓奠定基礎(chǔ)。

除此之外，銀行還應(yīng)積極引進(jìn)西方銀行審計(jì)理念，通過引進(jìn)西方銀行審計(jì)思想，為培養(yǎng)銀行審計(jì)人員打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：吳桂芝（1969-），女，漢族，會計(jì)員、助理經(jīng)濟(jì)師，研究方向：內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險管理。

（責(zé)任編輯：唐榮波）