網(wǎng)絡(luò)語言，想說愛你不容易

2011年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一部分課程目標(biāo)與內(nèi)容中對(duì)課程目標(biāo)與內(nèi)容做了很小的改動(dòng)，新增加了：“積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文”。在其后的實(shí)施建議里又再一次提到“關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。” 可見，新課標(biāo)在制定的時(shí)候一定程度上考慮了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)語文帶來的挑戰(zhàn)以及電子文本閱讀以其容量大、方便、快捷對(duì)紙質(zhì)文本閱讀的沖擊。

在《義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)不久，李希貴老師在2012年第四期的《中學(xué)語文教學(xué)》雜志上發(fā)表了一篇《今天我們?cè)鯓咏陶Z文》的文章，其中有一段文字：“長期以來，在語文課堂上，我們甚至一直在回避現(xiàn)實(shí)，包括規(guī)定不允許網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)入學(xué)生作文等。其實(shí)，有些網(wǎng)絡(luò)語言真的很有魅力、甚至極有表現(xiàn)力，進(jìn)不進(jìn)文章完全可以隨作者的便；我們是不是能夠讀懂，是不是認(rèn)可，又是我們讀者的權(quán)力。如果我們遇到那些令人拍案的文字，何必還要再去斟酌甚至打探一下是否是網(wǎng)絡(luò)語言？”這段文字可以說代表著許多語文教師的心聲。在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生已成為其最主要的受眾群體，忽視或者拒絕網(wǎng)絡(luò)語言都是不可取的。

然而，2012年高考前夕，教育部出臺(tái)了《2012年高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考務(wù)工作規(guī)定》把原來的答題規(guī)范表述的“筆試一律用漢文字答卷”調(diào)整為“筆試一律用現(xiàn)行規(guī)范漢語言文字答卷”。這一句話就扼殺了來自網(wǎng)絡(luò)的詞匯，網(wǎng)絡(luò)特有的造句方式、火星文等非規(guī)范的語言文字在高考答卷中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)，考生想要使用網(wǎng)絡(luò)語言或者網(wǎng)絡(luò)寫作的方式就可能冒很大的風(fēng)險(xiǎn)。

實(shí)際上，這個(gè)話題并不是一個(gè)新鮮的話題。早在2006年初，臺(tái)灣新學(xué)年大學(xué)學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)試卷中，最為主流媒體“痛恨”的網(wǎng)絡(luò)語言“火星文”竟然出現(xiàn)在語文考題中。當(dāng)時(shí)風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的火星文被認(rèn)為是導(dǎo)致臺(tái)灣青少年國文水平低下的元兇。但命題老師竟然在語文非選擇考題中出了這么一道題：“‘3Q得Orz’為不當(dāng)用法，請(qǐng)改成正確的文字”。題目中的火星文是由數(shù)字和字母組成的，這讓一部分考生不知所云，也讓一部分專家大跌眼鏡，這道試題在島內(nèi)引起了巨大的爭議。

網(wǎng)絡(luò)語言究竟是一種什么樣的語言？于根元主編的《中國網(wǎng)絡(luò)語言詞典》中，對(duì)“網(wǎng)絡(luò)語言”作出了如下定義：“‘網(wǎng)語’是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物。在網(wǎng)絡(luò)日益普及的虛擬空間里，人們表達(dá)思想、情感的方式也應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活中的表達(dá)習(xí)慣有所不同，于是有的人創(chuàng)造出令人新奇也令人憤怒和不懂的‘網(wǎng)語’。 大部分‘網(wǎng)語’是網(wǎng)民為提高輸入速度，對(duì)一些漢語和英語詞匯進(jìn)行改造，對(duì)文字、圖片、符號(hào)等隨意鏈接和鑲嵌。從規(guī)范的語言表達(dá)方式來看，‘網(wǎng)語’中的漢字、數(shù)字、英文字母混雜在一起使用，會(huì)出現(xiàn)一些怪字、錯(cuò)字、別字，完全是病句。 但是在網(wǎng)絡(luò)中，它卻是深受網(wǎng)民喜愛的正宗語言?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)語言不管有多么新奇，實(shí)際都是立足于傳統(tǒng)語言，是在傳統(tǒng)語言的土壤里吸收了傳統(tǒng)語言的營養(yǎng)，它借助了很多傳統(tǒng)的語言要素，并且賦予其新的含義，有的是創(chuàng)造了新的概念或者通過諧音轉(zhuǎn)而賦予其新的意思，有時(shí)是由于相關(guān)事件的影響而后通過網(wǎng)友的高度概括整合來實(shí)現(xiàn)一種表達(dá)，而這種表達(dá)開始在一定范圍內(nèi)流行，而后漸漸地走出了這個(gè)特定的范圍最后為眾人熟知，最終由小眾語言變成了大眾的語言。比如“PK”一詞原來是一款游戲中的語言，意思是兩個(gè)游戲角色通過打拼來分勝負(fù)，后來在2005年的時(shí)候“超級(jí)女聲”廣州賽區(qū)兩個(gè)女生通過登臺(tái)唱歌表演和觀眾互動(dòng)方式?jīng)Q定去留，媒體對(duì)這件事大肆地刊載渲染，最后紅了“超級(jí)女聲”，也紅了“PK”這個(gè)詞語。

2012年7月19日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布第30次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2012年6月份，中國網(wǎng)民已達(dá)到5.38億，互聯(lián)網(wǎng)普及率是39.9%，電腦網(wǎng)民3.80億，手機(jī)網(wǎng)民3.88億。初中學(xué)歷的網(wǎng)民半年凈增了1860萬，初高中網(wǎng)民占到69%。這組數(shù)據(jù)已表明，網(wǎng)絡(luò)語言的傳播者和接受者都是一個(gè)充滿活力與熱情的年輕群體。這樣數(shù)量龐大的網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的利用率是：博客、個(gè)人空間62.1%；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)36.2%；微博50.9%；論壇或BBS29%。顯然，網(wǎng)絡(luò)交流和表達(dá)已經(jīng)成為網(wǎng)民生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)于人們的思維方式、教育模式及語言生活也必定會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊。

網(wǎng)絡(luò)語言是在如今這個(gè)傳播多元化，文化多元化的社會(huì)大背景下誕生并且迅速走紅起來的。網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展為這些網(wǎng)絡(luò)新詞的產(chǎn)生與傳播提供了物質(zhì)條件和寬松環(huán)境，而寬松、平等、便捷的交流環(huán)境又加快了網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展。

漢語詞匯體系不是一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，它必定與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，同時(shí)受社會(huì)的影響。媒體時(shí)代信息量巨大，社會(huì)變化的速度飛快，漢語的詞匯系統(tǒng)也要跟上時(shí)代的發(fā)展，不斷地豐富和發(fā)展自己，一門語言不與時(shí)俱進(jìn)，吸收接納新鮮的血液，這種語言就會(huì)失去活力，甚至有可能消亡。漢語詞匯系統(tǒng)自然也會(huì)本能地吸納新的元素，而網(wǎng)絡(luò)語言憑著自身的“全民”、“高效”、“時(shí)尚”、“豐富”、“直觀”等特點(diǎn)將一批有價(jià)值的詞語短語注入現(xiàn)代漢語，這批新詞無論是內(nèi)涵還是外延都極為豐富，更準(zhǔn)確地反映出大眾的復(fù)雜心態(tài)，也為漢語增添了活力。比如“囧”字原屬于生僻字，本意為“光明”，原來很少有人認(rèn)識(shí)它。2008年它開始在網(wǎng)絡(luò)中文社區(qū)里作為一種表情符號(hào)出現(xiàn)，網(wǎng)民根據(jù)字的圖形賦予了它“郁悶”、“尷尬”、“悲傷”、“無奈”等多種意思，結(jié)果這個(gè)字迅速在網(wǎng)絡(luò)上走紅起來，成為21世紀(jì)最為風(fēng)行的一個(gè)漢字。

每年教育部國家語言文字委員會(huì)都會(huì)發(fā)布《中國語言生活狀況報(bào)告》，筆者跟蹤調(diào)查了近幾年報(bào)告發(fā)布的年度網(wǎng)絡(luò)詞匯，發(fā)現(xiàn)總有一些詞匯以其旺盛的生命力留了下來，融進(jìn)我們的漢語主流詞匯，下面略作列舉：

2007年教育部公布的171個(gè)漢語新詞中“房奴”、“秒殺”、“曬”最有生命力。

2008年：“腦殘”、“山寨”、“宅”、“做人不能太CNN”。

2009年：“躲貓貓”、“跨省追捕”、“樓脆脆”。

2010年：“坑爹”、“給力”、“我爸是李剛”、“一個(gè)艱難的決定”、“神馬都是浮云”。

2011年：“控”、“傷不起”、“蛋疼”、“你妹”、“羨慕嫉妒恨”、“杯具”。

另外還有許多如：HOLD住，有木有……

除了這些詞匯外還出現(xiàn)了很多獨(dú)特的造句方式，如2007年的“梨花體”、2010年的“咆哮體”、2011年的“淘寶體”……這些都有意無意地影響著我們傳統(tǒng)的話語系統(tǒng)，影響著我們的話語表達(dá)方式。

盡管我們一直在排斥網(wǎng)絡(luò)語言，但不管怎么樣，這些詞語以他極強(qiáng)的生命力悄無聲息地進(jìn)入了我們的語言生活。既然如此，我們?yōu)槭裁床荒苷暰W(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展，更新一下我們的語言觀，讓我們的思想跟上語言發(fā)展的腳步而不是用所謂的傳統(tǒng)來禁錮語言的發(fā)展，變主動(dòng)為被動(dòng)，由原來的圍追堵截變成取其精華去其糟粕呢？

作者單位：江蘇省南通市第三中學(xué)（226001）