“教育教育”

愛(ài)爾安很喜歡大姨，但最怕大姨“教育”。一有什么事，大姨就會(huì)說(shuō)：“要教育教育了?！睈?ài)爾安回到漢諾威后，看到家里人做了什么他認(rèn)為不對(duì)的事，也會(huì)搬出這句話。他曾對(duì)媽媽說(shuō)：“爸爸老是打呼嚕，打得那么響，應(yīng)該教育教育了吧？”

大姨是把愛(ài)爾安當(dāng)作自己的孩子來(lái)愛(ài)的。但她知道什么時(shí)候愛(ài)在臉上，什么時(shí)候愛(ài)在心里。愛(ài)在心里的時(shí)候，臉上就一點(diǎn)愛(ài)也看不出來(lái)，而這時(shí)候往往就是愛(ài)爾安犯錯(cuò)誤的時(shí)候了。大姨天天要上班，不容易看到愛(ài)爾安犯錯(cuò)誤。外公外婆容易看到愛(ài)爾安犯錯(cuò)誤，卻也容易原諒他的錯(cuò)誤。有的錯(cuò)誤犯過(guò)就沒(méi)有了，有的錯(cuò)誤還會(huì)留下來(lái)，留到晚上被大姨看見(jiàn)，比如說(shuō)，一本撕壞的小畫(huà)書(shū)。大姨會(huì)說(shuō)：“這是愛(ài)爾安干的吧？”大姨問(wèn)外公外婆：“你們教育過(guò)他沒(méi)有？”外公外婆就說(shuō)：“他還小呢?！贝笠陶f(shuō)：“不行，你們都唱白臉，我就來(lái)唱紅臉吧，家里總要有個(gè)人唱紅臉的?！标P(guān)于紅臉、白臉，以及別的各種顏色的臉，我們?cè)谔岬綈?ài)爾安的爺爺時(shí)會(huì)好好說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在我們只須知道，紅臉代表嚴(yán)厲，白臉代表溫和。

愛(ài)爾安笑瞇瞇地走到外公跟前，沒(méi)叫外公“外公”，而是叫“大胖子”，也許是從電視里學(xué)來(lái)的。

外公有點(diǎn)不高興了：“不對(duì)吧？你想想看，不對(duì)了吧？”

愛(ài)爾安想了想，問(wèn)外公：“你到底胖不胖呢？”

外公說(shuō)：“胖?！?/p>

“那我沒(méi)有不對(duì)，是你不對(duì)了?！?/p>

（節(jié)選自周銳《走向野外的童子軍》，湖南少年兒童出版社2013年1月出版。題目為編者加）

關(guān)于《走向野外的童子軍》，周銳說(shuō)——

我的外甥生長(zhǎng)在德國(guó)，我想把他的許多有趣的故事寫(xiě)成書(shū)，可是我從來(lái)沒(méi)去過(guò)德國(guó)，不能瞎寫(xiě)呀。互聯(lián)網(wǎng)幫了我的忙，我讓妹妹把可以寫(xiě)成故事的材料用電子郵件發(fā)給我，我從電腦屏幕上看到這些材料后，會(huì)提些問(wèn)題，讓妹妹再作解答、補(bǔ)充。于是，我們這項(xiàng)跨國(guó)工程就一章又一章地進(jìn)行下去了。