“懲罰”也能精彩
2013-04-12 00:00:00馮興方
江西教育B 2013年9期
學(xué)生做操時，我總喜歡站在隊伍的前面，欣賞他們的身姿。
那天上午，金潤宇做操出奇的沒精神，我用手勢提醒了他幾次，他卻沒有絲毫改變。于是，我把他帶到隊伍的前面，讓他站在班級領(lǐng)操員的后面，好好反省。我背對著他站著。
幾秒鐘后，我轉(zhuǎn)頭看他的反應(yīng)。沒想到，他也在做操。更沒想到的是，竟然比剛才好多了。唉！現(xiàn)在的孩子，真是牽著不走打著倒退。
散操后，我把他留在操場上，打算和他談?wù)?。班里的金威同學(xué)跑過來：“老師，金潤宇一被罰站，就表現(xiàn)好了。”“一被罰站，就表現(xiàn)好了。”我思忖著金威的話，覺得有一定的道理。
于是我說：“金潤宇，明天你帶隊?！?/p>
金潤宇囁嚅著：“老師，我不能帶，我?guī)Р缓谩薄?/p>
“不行，明天就你帶隊，定下了！”我的話里沒有任何商量的余地。
“老師，金潤宇帶不好，他膽子太小了，說話聲音也小?！?/p>
我摸著金潤宇的頭說：“喊口令不是平時的說話，一定要喊，要有力度。去，找體育委員練練口令！”
金潤宇很不情愿地走了。
第二天做操鈴響了，集合時，金潤宇大聲地喊著口令，小臉漲得通紅。還別說，一招一式，還真像回事兒。
做操時，我站在他身后，及時提醒動作要領(lǐng)。金潤宇認(rèn)真地做著，比平時可進(jìn)步多了。我俯在他耳邊小聲地夸了他幾句。呵，更來勁了。
散操后，金威問我：“老師，你看金潤宇帶得好不好？”
“你看呢？”
“真的不錯，真是沒想到?！苯鹜潎@道，“老師，明天還讓金潤宇帶嗎？”
“你想干什么？”我明知故問。
“我也想帶隊?！苯鹜B(tài)度很誠懇。
“你能帶得比金潤宇好嗎？”
“應(yīng)該能。”
“應(yīng)該不行，除非你比他帶得好?！?/p>
“我聲音比他高，我很自信我比他帶得好。”金威信誓旦旦地說。
“好小子，讓我想想?！?/p>
沒想到下午又有三名同學(xué)跟我說想帶隊做操。我一想，這也是好事啊。于是下午快放學(xué)時，我讓學(xué)生評價金潤宇帶隊的表現(xiàn)。全班同學(xué)異口同聲一個字——好。我趁機(jī)把想帶隊的同學(xué)姓名寫在黑板上，舉手表決后，金威被選中帶隊。
于是我順?biāo)浦?，“明天由金威同學(xué)帶隊?！?/p>
整隊時，金威站在教室門口的臺階上，大聲說道：“同學(xué)們，今天我?guī)ш?，請把胳膊前后擺起來，要昂首挺胸。謝謝啦！”同學(xué)們報以微笑。隊伍出發(fā)了。效果就是不一樣。
于是我調(diào)整思路，取消班級固定的領(lǐng)操員，一人一天。
看著班級那較有氣勢的隊伍，我不禁啞然失笑了。這都是“懲罰”出來的結(jié)果呀。（作者單位：江蘇省連云港市連云區(qū)白果樹小學(xué)）□責(zé)任編輯 曾維平
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