轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生的方法

[摘 要]轉(zhuǎn)變后進(jìn)生一直是教學(xué)界熱論的話題。高中英語教學(xué)是一門藝術(shù)，“教無定法”，但興趣始終是最好的老師。教師要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)困生改變對英語的畏難情緒，引導(dǎo)他們逐漸樹立信心，發(fā)現(xiàn)英語的魅力，并逐漸愛上英語。

[關(guān)鍵詞]英語；學(xué)困生；興趣

每個地方都存在學(xué)困生的問題，學(xué)生來自不同的家庭、不同的學(xué)校、不同的班級，在學(xué)習(xí)成績和品德修養(yǎng)等方面存在差異是正常的，但如果不及時轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，對其本人以及整個班集體都是很不利的。更有甚者，有些缺乏耐心的教師教學(xué)教育方法簡單粗暴，對學(xué)困生動輒訓(xùn)斥，無效則順其自然，以至使他們成為“廢品”。這是教育的失敗，也是老師的悲哀，更是學(xué)生的不幸。 但如何有效地轉(zhuǎn)變學(xué)困生，是一個難題。從教多年以來，筆者在轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”方面，進(jìn)行了一些探討，發(fā)現(xiàn)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣是行之有效的方法。著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過，“興趣是最好的老師”。但是，如何培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、營造輕松、愉快的課堂氛圍

在英語課堂上，活躍的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。枯燥、乏味的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，甚至對這門課產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。對于“學(xué)困生”更是如此。

教師的責(zé)任就在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)困生“怕學(xué)”為“好學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。課堂上，教師要充滿激情，情緒飽滿，講課時要面帶微笑，表情要輕松自然，語言要簡潔、易懂。要給學(xué)生一些引導(dǎo)和提示，使他們享受自己成功解決問題的快樂。

二、運(yùn)用靈活多樣，生動有趣的教學(xué)方法

1.導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。成功的導(dǎo)入既能吸引學(xué)生的眼球，又能誘發(fā)學(xué)生了解相關(guān)背景知識的欲望。如筆者在牛津版高中第十模塊Unit3 Protecting ourselves 中的閱讀文章Aids today 時就用到了這些方法。首先，給學(xué)生們講一個故事，一個老板問員工“Do you have Aids？”所有的員工面面相覷，異口同聲的回答，“No， we don’t have Aids.”于是老板充滿自信地回答，“But I have.”這時員工們非常驚奇。原來老板說的Aids的意思是 ambition，interest， determination以及success。這時，所有的員工才恍然大悟。學(xué)生聽了這樣的故事，學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，對艾滋病更加好奇了。這時，讓學(xué)生再看一些關(guān)于艾滋病的圖片和短劇，然后讓他們分組去盡情的討論艾滋病的傳播方式。學(xué)生們在充滿新鮮、興奮、好奇的心態(tài)下，完成了英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.課堂交際的學(xué)習(xí)。學(xué)困生因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)薄弱，成績較差，往往沒有自信，不敢開口說話，更不用說和同學(xué)用英語交際了。我們現(xiàn)在使用的是新編牛津版英語教材，每節(jié)課都有或多或少的聽力材料及課了堂交際活動。教師要以組織者和引導(dǎo)者的身分參與課堂教學(xué)活動。這一切活動都是幫助學(xué)困生更好地自主學(xué)習(xí)。另外，應(yīng)盡可能的在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作、表演，必要時可以進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)困生的求知欲和好勝心。這樣，每個學(xué)生都可以暢所欲言。

3.單詞的教學(xué)。要學(xué)好英語，對詞語的背誦要求也很高。很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)背單詞困難重重，力不從心。一些學(xué)困生干脆放棄。其實(shí)在單詞的教學(xué)中，教師可盡可能的利用動作、表情、實(shí)物、圖片等一些比較直觀的東西加深學(xué)生對單詞的印象，還可以根據(jù)需要利用簡單的解釋、聯(lián)想、遣詞造句等多種方法幫助學(xué)生理解單詞，從而做到深刻記憶。

三、合理地使用多媒體

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)已成為時代發(fā)展的潮流，多媒體英語教學(xué)逐漸成為課堂教學(xué)的選擇。利用多媒體生動、直觀、形象的優(yōu)勢可以給學(xué)生展現(xiàn)有聲有色的真實(shí)畫面，可達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)困生往往知識面比較狹窄，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾?、引?dǎo)，再利用多媒體展示有關(guān)的圖片和視頻，結(jié)合課件完成教學(xué)任務(wù)。教師還可以借助于多媒體的輔助，再現(xiàn)生活實(shí)際，給英語課堂教學(xué)注入了新的活力。

四、把音樂和英語原聲電影帶進(jìn)課堂

音樂不僅能陶冶情操，還能激發(fā)靈感，啟迪智慧。教參和和教材配套光盤里有許多的英語歌曲。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容上網(wǎng)搜索一些相關(guān)的歌曲。中學(xué)生充滿活力、性格開朗且愛好音樂，欣賞英語歌曲不僅可以活躍課堂氣氛，增加學(xué)習(xí)樂趣，而且節(jié)奏還能使思維與語言結(jié)合在一起，歌曲能加深記憶，因?yàn)閮?yōu)美的旋律已經(jīng)和教學(xué)內(nèi)容融為一體。

責(zé)任編輯 錦 瑟