做好農(nóng)村中學班級管理的策略

[摘 要]由于外界因素的影響和自身學習觀念不強，學生的思想存在極大的差異，給農(nóng)村教師的班級管理工作帶來了很大的困難。農(nóng)村教師要針對學生的實際情況，及時穩(wěn)定學生的心態(tài)，增強學生的自信心，才能做好中學班級管理工作。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中學；班級管理；策略

目前，各級教育行政部門都非常重視學生的德育工作，但由于受到市場經(jīng)濟和社會上各種不良因素的影響，學生的思想存在極大的差異，給班級管理工作帶來了相當大的困難，尤其是農(nóng)村留守兒童大量增加。

一、農(nóng)村中學班級管理工作的難處

1.學生的思想工作難做。由于外界因素的影響和自身學習觀念不強，一部分學生組織紀律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、過早談戀愛。有的學生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學習成績差。教師苦口婆心地做了大量的工作，仍有一小部分學生小錯誤不斷。

2.學生厭學情緒嚴重。目前，有大量學生學習態(tài)度不端正，厭學情緒十分嚴重。這其中的原因主要是：這一部分學生基礎(chǔ)差，進入中學，課程增加，學習任務(wù)重，學習壓力隨之增加。這些學生由于日常不重視學習，到了八年級就跟不上，逐漸掉隊，漸漸地就產(chǎn)生了厭學的情緒，有了這種毛病，教師做思想工作，一般是聽不進去的。

3.對違反紀律的學生教育和處理困難。教育本身不是萬能的。無論哪一所學校哪一個班級，都有違反紀律的學生。雖然教師對這些學生做了大量深入細致的思想工作，但有的仍屢教不改。

面對困難農(nóng)村教師不能臨陣脫逃，不能視而不見，充耳不聞，置之不理。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對，巧妙解決這些困難。

二、深入了解學生動態(tài)，掌握學生反饋信息

了解學生是教師做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、情感、意志、信念等狀況，因此，教師在工作中要能深入到學生中去，以高度的責任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學生。掌握、了解學生的思想動態(tài)和學生需要解決的問題；接受學生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。加強與學生的交流，促進學生發(fā)展。教師接管班級后應(yīng)該在最短的時間內(nèi)，與每一個學生進行有效的交談。

教師通常要處理學生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。首先教師思想上要高度重視，行動上要親自過問，沉穩(wěn)快速地了解事情發(fā)生的經(jīng)過。要允許學生有“偶然的錯誤”，在處理過程中善于找出學生的閃光點，善于幫助學生分析、尋找解決問題的方法，特別注意維護學生的自尊心。 不要把學生直接推向?qū)W校主管部門，造成學生心理上的過大壓力。這樣往往使教育表現(xiàn)得蒼白無力，陷于困境，甚至產(chǎn)生負面效果。

三、批評時貫穿“愛”，教育時體現(xiàn)“情”

在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準確把握學生的心理，在批評教育后通過了解，讓學生能接受教師的批評。但希望老師也肯定這些學生的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法，保護好學生的信心，使學生得到最真切的教育。

四、教育面向全體學生，杜絕偏“愛”現(xiàn)象

有一位著名的教育學家曾說過：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！弊隼蠋煹木蛻?yīng)該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權(quán)利。每個班級中都存在著不同程度的學生，表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“低差生”，班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶，而對待后進生的教育不夠耐心甚至放棄。要充分認識到轉(zhuǎn)化一名后進生和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。

五、用良好的形象感染學生

教師是學生的榜樣，因此教師應(yīng)時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。平時要強調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。”看到教室里有垃圾，一位教師應(yīng)隨手撿起扔到垃圾桶里。被學生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有學生在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該這樣?！笔潞?，班級衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。學生見到老師要主動問好，本是一件平常事。有一個學生問：“我們向老師問好，有些老師卻不回應(yīng)我們，老師都沒禮貌，憑什么要求我們講禮貌？”這個學生的話聽起來有些刺耳，卻提醒教師為人師者一個道理：教師的一言一行都會潛移默化地對學生發(fā)生影響。

責任編輯 沁 硯