巧用句式寫景物

《三顧茅廬》（蘇教版小學(xué)語文教材四年級下冊）這篇課文后面有一道練習(xí)：認(rèn)真讀讀課文里描寫隆中“景色秀麗宜人”的有關(guān)語句，用“來到……，只見……”的句式寫一處景物。這是一道用規(guī)定句式來仿寫的題目，那么，如何完成這樣的仿寫呢？

課文密碼

語文課上，同學(xué)們圍繞《三顧茅廬》第3自然段的寫景內(nèi)容，與老師展開了熱烈討論：

師：這里的美好景象為什么能如此清晰地展現(xiàn)在我們的眼前呢？

生1：因?yàn)樽髡哌x擇了松林、溪流、竹林這幾種有代表性的景物來描寫山岡的景象。

生2：作者還用上了蜿蜒起伏、疏疏朗朗、清澈見底、青翠欲滴、秀麗宜人這些生動優(yōu)美的詞語，寫出了景物的特點(diǎn)。

生3：作者在這里用了形象的比喻來描寫景物，把蜿蜒起伏的山岡，比作一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍，顯得很有氣勢。

師：這樣比喻還有一番意味，我們只要聯(lián)系文中的有關(guān)人物就能體會得到。

生4：我知道，這樣的比喻，就是說諸葛亮就是一條等待機(jī)會騰飛的臥龍?，F(xiàn)在，劉備三顧茅廬，邀請他出山，就是給他施展才華的機(jī)會。

師：說得好！讓我們再來讀一讀這一自然段，用心體會作者的匠心獨(dú)運(yùn)！

生：（齊讀）他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。

師：同學(xué)們也去過許多地方，見過不少美景吧。想不想把你見過的一處美景，仿照著課文的寫法描繪出來呢？有兩點(diǎn)友情提醒：第一，要用“來到……，只見……”的句式來寫；第二，要選擇有代表性的景物，并抓住它們的特點(diǎn)來寫。

同學(xué)們在課堂上很快就把自己見過的一處美景，用“來到……，只見……”的句式描繪了出來。

師：誰愿意把自己描寫的景物讀給大家聽聽？

生1：星期天，我和媽媽來到南湖公園散步，只見碧綠的草坪好像一塊軟綿綿的地毯。道路旁邊的假山形態(tài)萬千，樹木郁郁蔥蔥，鮮花爭奇斗艷，湖水清澈見底，真是讓人流連忘返?。?/p>

師：分享了潘鼎描寫的南湖公園的景色，你們有什么感覺？

生2：南湖公園很美，是個(gè)景色宜人的地方，我有一種身臨其境的感覺。

生3：在這樣美麗的公園里散步，心情一定很爽。

師：是呀！潘鼎同學(xué)選取了南湖公園里有代表性的幾處景物：草坪、假山、樹木、鮮花、湖水，用上了“軟綿綿”“形態(tài)萬千”“郁郁蔥蔥”“爭奇斗艷”“清澈見底”這些詞語寫出了景物的特點(diǎn)，所以，給我們一種身臨其境的感覺。

師：還有誰愿意把自己寫的景物拿出來與同學(xué)們分享？

生4：春天來了，我們?nèi)襾淼矫坊ㄉ?，只見漫山遍野的梅花競相開放，紅的像火，粉的似霞，白的如雪，爭奇斗艷，好一片花的海洋??！

師：聽了王芳的朗讀，大家都陶醉了，讓我們把最熱烈的掌聲送給她，感謝她給我們帶來美妙的享受！

請同學(xué)們再來讀讀《西游記》中《孫悟空三打白骨精》的一段描寫，細(xì)細(xì)體會作者是怎樣運(yùn)用“來到……，只見……”的句式來描寫景物的。

一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山高路險(xiǎn)，虎狼成群，陰風(fēng)慘慘，腥臭陣陣。唐僧有些心驚，說：“徒弟，這山十分險(xiǎn)峻怕人，連龍馬的腳都打顫，大家須要仔細(xì)小心?！蔽蚩照f：“師父放心。有我們在，怕什么？”舞著鐵棒，大吼一聲，嚇得狼豹四散奔逃。四人在深山中走了半天，見前面仍是亂石險(xiǎn)峰，崎嶇難走，唐僧有些手腳酥軟，說：“悟空，走了這么多山路，我肚子早就餓了。在這兒歇一歇，你去哪兒化些齋來吃?！薄?/p>

這段文字的第一句話就是景物描寫，作者采用了“來到……，只見……”的句式，抓住了山、路、狼、虎、陰風(fēng)、腥臭這些事物，描寫出了山勢險(xiǎn)峻、陰森恐怖的環(huán)境特點(diǎn)，烘托了氣氛。常言道：山高有怪，嶺峻有精。這樣的景物描寫自然而巧妙地點(diǎn)明了白骨精的生活環(huán)境和孫悟空三打白骨精的發(fā)生地點(diǎn)，為下文作了鋪墊。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些美麗的地方？請仿照課文的樣子，用上“來到……，只見……”的句式，把最讓你們陶醉的一處美景描繪出來，與大家分享吧。