2歲的樂樂睡前還哭鬧著要吃糖,爸爸媽媽不同意,怎么勸都勸不住。奶奶虎著臉,警告小樂樂說:“不許哭,警察來抓你了,他們專門抓不聽話的孩子!”樂樂嚇得馬上閉了嘴,縮在媽媽懷里一動(dòng)不動(dòng)。
樂樂媽媽一下明白了,為什么抱孩子上街,每有警車通過,或者在電視上看到穿制服、戴大蓋帽模樣的人出現(xiàn),樂樂就表現(xiàn)得極為膽怯,躲到大人的身后。原來是奶奶“教育”的結(jié)果啊。
這是一般中國家庭比較常見的教育子女的方式,尤其是在隔代教育的家庭中更為常見。
按照美國兒科專家西爾斯博士“親密育兒法”的理論,當(dāng)孩子以自己的方式向教育者發(fā)出信號(hào)時(shí),后者應(yīng)該學(xué)會(huì)聆聽和分辨,并適當(dāng)?shù)赜枰曰貞?yīng),這將有利于改善孩子的行為,促進(jìn)其發(fā)育并有助于智力開發(fā)。
從這個(gè)角度來講,樂樂奶奶的做法有其合理性,她對(duì)樂樂的哭鬧給予了回應(yīng)。不過,對(duì)于孩子發(fā)出的信號(hào),究竟該如何適當(dāng)?shù)赜枰曰貞?yīng),卻是很有講究的。
樂樂奶奶對(duì)于孩子通過哭聲發(fā)出的信號(hào),不分青紅皂白,采取簡單處理的方式,勢必會(huì)讓育兒行為墮入“雙輸”狀態(tài),即寶寶否定了他的暗示信號(hào)的作用,教育者否定了他們讀懂并回應(yīng)寶寶暗示的能力??梢韵胍姡詈蠼逃吲c孩子之間必然會(huì)出現(xiàn)隔閡。
科學(xué)研究表明,靠“狼來了”(典型的恐嚇式教育)這種外部因素來管束孩子和糾正行為的做法,無法使規(guī)范與道德準(zhǔn)則真正內(nèi)化為孩子的理性認(rèn)知和心理自覺,這決不是家庭教育的目標(biāo)。一旦有一天,孩子的心智趨于成熟,“狼來了”的謊言被洞穿,孩子很有可能會(huì)因?yàn)榻獬恕熬o箍咒”而變得放肆起來。此外,孩子的恐懼心理也不利于其心理和心智的發(fā)展,以及建立對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界客觀、科學(xué)的認(rèn)知,這樣的孩子,心理上有陰影,性格上有缺陷,會(huì)在日后的工作和生活中失去很多機(jī)會(huì)。因此,父母要給予高度的重視,針對(duì)自己孩子的具體情況,及時(shí)采取合理的對(duì)策,改變這一不良教育方式。
] 對(duì)策:
1、父母盡可能和爺爺奶奶進(jìn)行有效的溝通,并達(dá)成如下共識(shí):恐嚇式的家庭教育會(huì)給孩子帶來很多的問題,非常不利于孩子的成長。對(duì)于孩子的淘氣或者哭鬧,應(yīng)當(dāng)采取有理有據(jù)的方案來應(yīng)對(duì)。總之,必須堅(jiān)持的一點(diǎn)就是,要引導(dǎo),不要恐嚇。
2、“狼來了”是會(huì)被揭穿的,但羊來了,孩子會(huì)喜歡。喜羊羊、米老鼠等是一般孩子都特別喜愛的卡通人物形象,他們的一個(gè)共性特征就是勇敢、機(jī)智,父母可以利用孩子的這一心理特征,經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行積極、正面的暗示。這樣做的好處是讓孩子對(duì)自己有信心,并產(chǎn)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。
3、在勇氣方面,對(duì)于孩子表現(xiàn)出來的進(jìn)步,有時(shí)哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,家長都要給予及時(shí)的肯定。這樣做的好處是讓孩子在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)勇敢,在肯定中增進(jìn)自信,從而在邁向勇敢的道路上更加鼓足干勁。
4、父母參照酒店的廚師,為自己買套廚師服(包括帽子)。孩子眼前一亮,覺得新奇好玩,必然和父母要有一番交流。在交流中讓孩子意識(shí)到,穿廚師服的并非總是酒店大廚,也可能是家里小廚,甚至壓根從不涉足廚房。廚師服是這樣,其他制服也是如此,從而在一定程度上疏通和平息孩子極端恐懼的心理。
5、父母可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索些關(guān)于制服、大蓋帽的圖片和文字資料,制作成美麗的幻燈片,和孩子一起觀看,在觀看中增進(jìn)孩子對(duì)各種制服的了解,提高孩子的認(rèn)知水平。
6、如果父母有在公檢法等單位工作的親戚朋友,不妨帶領(lǐng)孩子一起登門拜訪,讓孩子有機(jī)會(huì)親眼去看看、親手去摸摸制服和大蓋帽,并且允許他穿著感覺一下。從而徹底消除孩子的恐懼心理。
7、可以在孩子過生日時(shí),給孩子準(zhǔn)備一份特殊的禮物。比如一套小公安制服,不但給孩子以驚喜,而且完成了對(duì)孩子勇敢教育和科學(xué)認(rèn)知的升華。
編輯 王淑娟 623358414@qq.com