如何幫助害怕批評的孩子？

兒子丟三落四，怎么辦？

江蘇南通市一家長來信咨詢：兒子喜歡一邊玩一邊丟東西，從不按我的要求整理玩具；下次玩的時候就翻箱倒柜，到處找東西?，F(xiàn)在，兒子快要上幼兒園了，這樣下去以后還不知道有多費(fèi)神，我該怎么辦呢？

答：大多數(shù)小朋友玩起來都不大容易顧及整潔、分類存放，總想玩?zhèn)€痛快。這雖然符合探索的天性，但是父母多少會從習(xí)慣養(yǎng)成的角度去看待這個問題，所以會產(chǎn)生一些焦慮。

大多數(shù)孩子所犯的類似錯誤都是家庭設(shè)下的“陷阱”?，F(xiàn)在的小朋友會有很多不同種類的玩具，甚至同樣種類的玩具數(shù)量很多，當(dāng)孩子的選擇太多，就會無法專注；如果孩子已經(jīng)開始有家庭作業(yè)了，有的父母則會給孩子購買一大堆的筆和各種各樣的文具盒，最后搞得孩子每做一次作業(yè)就像經(jīng)歷一場地震，還會不斷地把筆或橡皮弄丟。

每個家庭多少都會遇到一些這樣的情形，只是程度不同而已。當(dāng)孩子面對的物品超過他們的管理能力時，肯定會把事情做糟，這如同把一個企業(yè)交給一個無法勝任的員工去經(jīng)營一樣。要解決這個問題可以換一個思路，不要求他們怎么做和做到什么程度，而是提供一個恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境，在這個環(huán)境中去逐漸培養(yǎng)他們管理自己的能力。

比如，我們給孩子提供的玩具是有限的，把不再玩或過時的玩具收起來或處理掉，這樣小朋友才會珍惜自己的玩具，才會把這些有限的物品管理好。如果我們只給他們提供有限的、必要的文具，那么他們就會慢慢地養(yǎng)成愛護(hù)和珍惜的習(xí)慣。當(dāng)孩子的管理能力慢慢地培養(yǎng)起來了，則可以放手讓他們?nèi)ヌ幚砀嗟奈锲泛褪挛铮绻芾砗米约旱膱D書，甚至發(fā)展一些收藏物品的愛好。

另外，還要注意，家庭中其他成員是否也存在丟三落四或者無法管理好家庭必要物品的習(xí)性，因?yàn)楹⒆硬粌H會從環(huán)境中被迫習(xí)得某種行為方式，還會通過模仿習(xí)得某種行為方式。

如何幫助害怕批評的孩子？

山東聊城市一家長來信咨詢：兒子剛上小學(xué)一年級，最近發(fā)現(xiàn)他有些郁郁寡歡，常一個人生悶氣，問他原因，就回答一句不想上學(xué)，因?yàn)槔蠋熆倳u他。和老師溝通后得知，老師并沒有怎么批評他，只是有時候提醒幾句，他就會特別沮喪。我該如何幫助兒子呢？

答：老師只是提醒了孩子一些需要改進(jìn)和注意的地方，就引起孩子的情緒變化，這說明你兒子對這類情況比較敏感。但是，所有的孩子都喜歡得到贊賞，都不希望自己總是被老師盯住，不停地被糾正，所以孩子有此類反應(yīng)也屬正常，只是要解決情緒問題，還需從三方面著手。

首先，父母要接納孩子的不安情緒。讓孩子把事情講出來，聽聽孩子的想法、感受，安慰并提供一些可操作的建議。如果父母站在孩子的對立面，繼續(xù)批評孩子的所作所為，孩子情緒一定得不到好轉(zhuǎn)，反而會去尋找額外的理由解釋自己的問題，以期逃避。最終，問題得不到解決，孩子心里卻充滿了仇恨，絲毫不會去想如何改進(jìn)。

其次，可以跟孩子提一些基本的規(guī)則和要求。比如哪些事情是不可以去做的，什么場景需要遵守什么秩序。這些要求可放在孩子情緒好的時候，跟他們?nèi)ゴ_認(rèn)，并在孩子做得不好的時候，從生活中去重復(fù)這些要求，總有一天他們會知道、做到的。

最后，繼續(xù)跟老師溝通。讓老師知道家長也在努力幫助孩子改善，有些事情也請老師能夠包容一下，因?yàn)楹芏鄷r候的確無法做到馬上就改變，并請老師多鼓勵孩子。

通過這樣多方面的努力，孩子總會收獲他所渴望的贊賞。

（作者系家庭教育指導(dǎo)師，親子教育專欄作家。）

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編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com