網(wǎng)絡(luò)文學對大學生寫作的影響

宿建超

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網(wǎng)絡(luò)文學對大學生寫作的影響

宿建超

（衡水學院 文學與傳播學院，河北 衡水 053000）

網(wǎng)絡(luò)文學改變了傳統(tǒng)的閱讀與寫作方式，挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)文學。然而，網(wǎng)絡(luò)文學是一把雙刃劍，對當代大學生有利有弊：利就是閱讀帶來知識，為大學生寫作提供了素材；網(wǎng)絡(luò)文學的傳播很廉價，調(diào)動了大學生的寫作積極性；網(wǎng)絡(luò)文學促進了大學生寫作的發(fā)展。弊就是網(wǎng)絡(luò)信息的集中化導致大學生寫作的敷衍性；網(wǎng)絡(luò)文學影響大學生審美能力的退化，導致寫作品味的降低；網(wǎng)絡(luò)文學影響大學生文學素養(yǎng)，導致寫作缺乏正確的立意。應(yīng)從提高網(wǎng)絡(luò)文學作品的整體質(zhì)量，加強網(wǎng)絡(luò)文學批評；加強網(wǎng)站的管理,進一步完善網(wǎng)絡(luò)法制；以網(wǎng)絡(luò)比賽的形式引導網(wǎng)絡(luò)文學健康發(fā)展,以評獎標準來規(guī)范寫作內(nèi)容和寫作形式等方面引導網(wǎng)絡(luò)文學向有益方向發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)文學；大學生；寫作；閱讀；文學素養(yǎng)；文學批評

網(wǎng)絡(luò)文學主要指以網(wǎng)絡(luò)為載體出現(xiàn)并發(fā)展的文學文本信息的形式，本身沒有明顯界定。網(wǎng)絡(luò)文學的思想前衛(wèi)，受眾多是中青年和青少年，影響日益增大，在迅速的成長。但是良莠不齊、泥石俱下。目前的在校大學生是網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的一代，也是網(wǎng)絡(luò)文學主要的閱讀者和創(chuàng)作者。網(wǎng)絡(luò)文學對當代大學生寫作產(chǎn)生了巨大的影響力，有利有弊。

一、網(wǎng)絡(luò)文學的正面意義

1. 閱讀帶來知識，為大學生寫作提供了素材

寫作是綜合性的腦力勞動，它需要寫作者掌握寫作理論以及大量的寫作素材，包括哲學、美學、文學、語言學、邏輯學、社會學、科學等知識。這些都要從閱讀中積累。有研究表明，閱讀是先于寫作之前建立起來的認知結(jié)構(gòu)，沒有閱讀這一認知結(jié)構(gòu)，就談不上寫作活動的開展。閱讀能力是寫作的首要能力。然而，專業(yè)性論著較為嚴肅，難以激起普通大眾的閱讀興趣。網(wǎng)絡(luò)文學則不一樣，它是共享性的大眾通俗文學。例如當年明月的《明朝那些事兒》，通俗易懂，文學性較強。而“《明實錄》那部書，全國看完它的不超過100人”。其實，美學的判斷同樣不能離開感覺的真實，快樂是閱讀的源泉，也是閱讀的目的。

“奇遇和餡餅都落在了主人公的頭上，主人公開始和我們一樣是小角色，后來成為通天的人物，這讓我有一種快感”。小王(華中師范大學文學院學生王歆博)告訴記者，閱讀網(wǎng)絡(luò)小說讓他滿足了從一個小角色到一個大人物的轉(zhuǎn)換。而在《琴帝》《佛本是道》這些小說中，作者將中國道家、佛家和《山海經(jīng)》的諸神整合成一個完整相互關(guān)聯(lián)的體系。盜墓系列和《青囊尸經(jīng)》又融入中國文化特色的風水學和傳統(tǒng)醫(yī)學。小王說，讓自己去研究這些東西肯定看不懂，但通過閱讀小說學習這些知識的過程很有趣。

2. 網(wǎng)絡(luò)文學的傳播很廉價，調(diào)動了大學生的寫作積極性

它具有最便宜的傳播成本，最快速的傳播媒介，最充分的互動交流。而且網(wǎng)絡(luò)文學是自由的、隨意的、不功利的，它就是網(wǎng)絡(luò)提供給喜歡文學的人一個寫作、交流、展示的平臺。

隨著網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)展，榕樹下、天涯論壇、新浪微博等文學性網(wǎng)站、專業(yè)性論壇、博客的日漸完善，不僅使信息的獲取更加方便快捷，網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表文章也是非常容易的，只需付出時間和精力即可。一個Email可以把你的作品推到四面八方，無休止的轉(zhuǎn)貼會把你的話送到意料不到的站點，跨越國界，跨越語言。對作為寫作新人的大學生來說，其作品有了被讀者閱讀了解的可能，對寫作有了期待，希望寫作出好的作品。據(jù)統(tǒng)計“中文起點網(wǎng)”就有百萬以上會員，各類原創(chuàng)作品幾十萬部之多。

在網(wǎng)絡(luò)上幾乎可以查到所有的文學信息，為大學生的寫作提供了參考資料，甚至能夠進行學術(shù)的研究。各種書籍被掃描后以PDF格式存在于各大網(wǎng)站上，主要有新浪讀書、百度文庫、中國知網(wǎng)等；再者，如百度百科、互動百科等旨在創(chuàng)造一個涵蓋所有領(lǐng)域知識、服務(wù)所有互聯(lián)網(wǎng)用戶的中文知識性百科全書，是一部內(nèi)容開放、自由的網(wǎng)絡(luò)百科全書。它們減少了大學生為到處尋找資料而浪費的時間，有更多的精力投身到創(chuàng)作中去。

3. 網(wǎng)絡(luò)文學促進了大學生寫作的發(fā)展

首先，在“表達就是一切”的喧囂中，大學生通過QQ空間、人人網(wǎng)等發(fā)表的心情日志，就是寫作的一種不自覺的練習。雖然比較粗糙，在文學性上有所欠缺，但不可否認這是真情實感的抒發(fā)，是源于對社會現(xiàn)實及個人經(jīng)歷的感慨，是言之有物的。其次，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使得每個人都是神秘的，作品的好和壞不再只取決于編輯，任何人都有機會展示自我；也很少能聯(lián)系到現(xiàn)實的個人身上，不必擔憂流言蜚語，平常人也能發(fā)表作品了，也敢于發(fā)表作品了，“我們有了機會就要表演我們的欲望”“人人都能當作家”成為可能。從這個層面上來看，網(wǎng)絡(luò)是大眾都可以參與的，平民也有了話語權(quán)可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體進行對話，網(wǎng)絡(luò)文學至少在機會均等上創(chuàng)造了文學面前人人平等的局面。最后，網(wǎng)絡(luò)文學大多是類型文學，都有自己的一套模式，只要了解結(jié)構(gòu)，從中填充不同的內(nèi)容即可。如在網(wǎng)絡(luò)上，總有一類是冷情總裁和純真小女生的言情小說，總有一類是穿越異世拯救大陸的玄幻小說，總有一類是突遇臨逝高手得傳承成事業(yè)的武俠小說。“作文一大抄，看你會抄不會抄”，從模仿到創(chuàng)新，在練習中提高。這是培養(yǎng)寫作能力的基本方式。

知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。網(wǎng)絡(luò)文學有這種魅力讓大學生喜歡寫作，并有可能以此為職業(yè)。

二、網(wǎng)絡(luò)文學的負面影響

1. 網(wǎng)絡(luò)文學影響大學生文學素養(yǎng)，導致寫作缺乏正確的立意

網(wǎng)絡(luò)文學是一種涂鴉文學，它是一種極度開放的寫作評論方式，使得許多人對待寫作漫不經(jīng)心，甚至自娛自樂、粗糙隨意、隨心所欲地寫作。他們的表達僅僅是宣泄的行為，有時甚至缺少了思考，語言也有了失控的可能性。很多自由發(fā)言都是支離破碎的觀點，甚至王安憶認為部分網(wǎng)絡(luò)寫手和網(wǎng)絡(luò)文學愛好者，不是真正的文學青年。她認為, 網(wǎng)絡(luò)文學的寫作者常常沉溺于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的新的語言、題材和表達形式等等, 而忽略了文學的本質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)文學寫作中，不像傳統(tǒng)文學那樣追求語言的思想內(nèi)涵，作者更多是為了自由宣泄感情，尋找同道和心與心的交流，使作品缺少豐富的思想內(nèi)涵和人格魅力。更為重要的是，網(wǎng)絡(luò)文學大部分作品中展現(xiàn)了個人享樂至上、愛情至上的價值觀，不僅對大學生的寫作來說不能有一個好的思想主旨，不能寫作出有內(nèi)涵的作品，對大學生本身的價值觀念是直接而劇烈的沖突。甚至，在各類玄幻武俠修真小說中，有意無意塑造出的所謂的高手都是把平民看做螻蟻，人命比草賤，隨手一揮就是一城的生命。潛移默化的影響著大學生的思想，這比網(wǎng)絡(luò)文學中的另類文學——充斥著大量的低級趣味、色情暴力等不斷被禁的文學，更嚴重影響到大學生的思想健康。如果順其發(fā)展，勢必造成大學生寫作作品內(nèi)涵的嚴重缺失。

2. 網(wǎng)絡(luò)文學影響大學生審美能力的退化，導致寫作品味的降低

審美即是俗話中說的趣味，一個人趣味的高雅或低俗，很大程度上決定著其作品的雅俗程度。網(wǎng)絡(luò)文學大眾化和平民化的自由創(chuàng)作、自由閱讀產(chǎn)生了以個性至上、趣味優(yōu)先、獵奇為快的欣賞方式，導致了審美體驗的退化。因為這種欣賞方式，減少了讀者在閱讀過程中的參與度和投入度，缺少了思考，很少發(fā)現(xiàn)觸動人心之處，幾乎沒有感慨可言，也就沒有了寫作的靈感，隨即對網(wǎng)絡(luò)作品的評價，也就成了“好看”“不好看”之類的詞句。除了專業(yè)評論者，很少有讀者寫長評、寫感想的。更因為網(wǎng)絡(luò)文學規(guī)模龐大，數(shù)量繁多，每一分鐘都有新的作品產(chǎn)生，快速閱讀使我們囫圇吞棗、不求甚解。讀書筆記在網(wǎng)絡(luò)文學面前成了擺設(shè)，隨筆也變成個人喧囂。在一定程度上反映了大學生寫作的審美水平不高，需要得到重視。

3. 網(wǎng)絡(luò)信息的集中化導致大學生寫作的敷衍性

大學生寫作主要表現(xiàn)在論文寫作上，要求嚴謹?shù)恼Z言、豐富的內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的多元化發(fā)展，致使一些大學生在寫作論文時就照搬網(wǎng)絡(luò)文章，稍好一點的知道整合幾篇相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文章的內(nèi)容湊成一篇。“什么事兒，找百度”“復制、粘貼”幾乎成為習慣，而且這種情況在許多高校非常普遍，作業(yè)雷同甚至一樣時有發(fā)生。這將非常不利于大學生寫作能力的培養(yǎng)。抄襲只是抄襲，沒有變?yōu)樽约旱恼Z言，寫作便不存在。熟能生巧，倘若沒有練習，是不能使文章高于生活，兼具流利曉暢的語言和豐富深遠的內(nèi)涵。而且，假設(shè)你花費時間精力寫作的文章，被直接拿來署上他人名字，你會怎樣。所以，網(wǎng)絡(luò)文章也應(yīng)受到尊重，大學生寫作需要斟酌。

三、 對待網(wǎng)絡(luò)文學的態(tài)度

任何事物都有其兩面性，做為新生，正處于兒童時期的網(wǎng)絡(luò)文學對大學生寫作的雙重性影響尤為明顯。雖然相比較而言，筆者認為積極影響的深度和廣度要大于其消極影響，當代大學生應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)文學的大潮積極參與文學的創(chuàng)作。作為一個受到高等教育的知識分子，寫作能力是必要的，既然網(wǎng)絡(luò)為我們創(chuàng)造了條件，提供了平臺，我們就應(yīng)該認真對待。

本著取其精華去其糟粕的態(tài)度，對網(wǎng)絡(luò)文學的負面影響提出幾點建議。

1. 提高網(wǎng)絡(luò)文學作品的整體質(zhì)量，加強網(wǎng)絡(luò)文學批評

文學在批評中成長，網(wǎng)絡(luò)文學同樣?！熬W(wǎng)絡(luò)文學應(yīng)該是新世紀文學理論研究和文學批評重點關(guān)注的對象”。而且網(wǎng)絡(luò)文學不是個人文學，它有千千萬萬個寫手，千千萬萬部作品組成。一個人，一部作品不能代表整個網(wǎng)絡(luò)文學圈，網(wǎng)絡(luò)文學批評也不是對某一篇作品，某一個網(wǎng)絡(luò)寫手的批評。比如《2008年網(wǎng)絡(luò)文學綜述：十年盤點》，2010年由中國作家協(xié)會、廣東省作協(xié)聯(lián)合舉辦的“網(wǎng)絡(luò)文學研討會”，2012年中國作家協(xié)會舉行“網(wǎng)絡(luò)文學作品研討會”，回顧與展望，以大局觀對網(wǎng)絡(luò)文學進行批評，以求全面發(fā)展。

2. 加強網(wǎng)站的管理,進一步完善網(wǎng)絡(luò)法制

網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)文學的傳播媒介，文學性網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)文學的重要園地，加強網(wǎng)站的管理，將網(wǎng)絡(luò)作品進行分層次管理，可以專門向大學生推薦格調(diào)清新、內(nèi)容健康的網(wǎng)文，并刊登一些大學生的優(yōu)秀作品，以鼓勵創(chuàng)作。

很多網(wǎng)絡(luò)作家既不注重文學修養(yǎng)的提高，也不專注于作品內(nèi)容本身，而是玩“眼球文學”，用暴力、色情、隱私、美女等描寫造成讀者的“轟動”，各種“魚目混珠”“妖魔鬼怪”的垃圾東西充斥著網(wǎng)絡(luò)文學?！腋械?，是時候積極引導網(wǎng)絡(luò)文學健康發(fā)展了。我們可以成立網(wǎng)絡(luò)文學管理服務(wù)機構(gòu)對網(wǎng)站進行監(jiān)管和指導，建立和健全網(wǎng)絡(luò)文學規(guī)范法律；對網(wǎng)絡(luò)作品的內(nèi)容，各網(wǎng)站的編輯與內(nèi)容審核要自律，制止為了訪問量和點擊量而不加審核盲目發(fā)文的行為，要明確禁止“復制品”等網(wǎng)絡(luò)文學垃圾。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文學專門工作機構(gòu)正在逐步建立。2007年8月網(wǎng)絡(luò)文學促進委員會建立，這是全國首家。網(wǎng)絡(luò)文學網(wǎng)開始通運行于2010年7月，是由中國網(wǎng)絡(luò)文學社聯(lián)盟出資建立的面向全球網(wǎng)絡(luò)文學愛好者的綜合性網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)文學網(wǎng)以其頁面清新悅目，內(nèi)容高雅純凈，功能強大精細，服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效，深得網(wǎng)絡(luò)文學愛好者的喜愛。

3. 以網(wǎng)絡(luò)比賽的形式引導網(wǎng)絡(luò)文學健康發(fā)展，以評獎標準來規(guī)范寫作內(nèi)容和寫作形式

2013年首屆“西湖·類型文學雙年獎”，網(wǎng)絡(luò)小說是獲獎主力軍，這說明作為“草根”語境下的網(wǎng)絡(luò)文學是可以被“高端”讀者接受的，前提——網(wǎng)絡(luò)作品必須是優(yōu)秀的。

(指導教師：張蕊)

[1]佚名.人物專訪：“當年明月”和他的《明朝那些事兒》[EB/OL].[2013-01-12].http://book.people.com.cn/ GB/69362/6538170.html.

[2] 佚名.網(wǎng)絡(luò)文學能不能進入高校課堂？[EB/OL].[2013-01-12].http://edu.ifeng.com/opinion/200908/0810_6980_1293391.shtml.

[3] 何建明.建立健康的網(wǎng)絡(luò)文學環(huán)境[EB/OL].[2013-01-12].http://culture.people.com.cn/n/2013/0310/c172318-20735950.html.

（責任編校：衛(wèi)立冬 英文校對：吳秀蘭）

Influences of Network Literature on College Students’ Writing

SU Jian-chao

(College of Literature and Communication, Hengshui University, Hengshui, Hebei 053000, China)

Network literature has changed the traditional ways of reading and writing; it is a great challenge for traditional literature. However, network literature is a double-edged sword, which has both advantages and disadvantages. On the one hand，network literature can help students gain knowledge through reading and provide them with writing materials; the cheap communication of network literature can mobilize students’ enthusiasm for writing and promote their writing. On the other hand, due to the centralization of network information, college students may be perfunctory in writing, which results in the degeneration of college students’ aesthetic perception and the reduce of their taste in writing. Network literature has a bad impact on students’ literature attainments, which results in the lack of correct idea in their writing. In order to guide network literature to develop in a beneficial way, we should improve the overall quality of network literature, strengthen the criticism of network literature and the management of the websites, further improve the legal system of network, guide network literature to develop in a healthy way through network competition and standardize the writing contents and forms of network literature with award standards.

network literature; college students; writing; reading; literary attainments; literary criticism

I04

A

1673-2065(2013)03-0105-03

2013-04-10

衡水學院大學生科技創(chuàng)新項目(2012065)

宿建超(1991-),女,河北唐山人,衡水學院文學與傳播學院2010級學生.