機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)研究

張永強(qiáng)

(黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，哈爾濱150025)

機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)歷來不被人們重視，但社會(huì)高速發(fā)展，要求我們必須加強(qiáng)機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)。

1 機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)必要性分析

1.1 鞏固機(jī)械工程的理論教學(xué)內(nèi)容

目前，我國(guó)大部分的教學(xué)方式是以理論教學(xué)為主、實(shí)踐教學(xué)為輔，而機(jī)械工程的教學(xué)方式也不例外。機(jī)械工程專業(yè)人才在進(jìn)行實(shí)際工作時(shí)不僅需要大量的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)需要很強(qiáng)的實(shí)踐能力。在以往機(jī)械工程的專業(yè)知識(shí)教學(xué)中，主要是理論知識(shí)教學(xué)，很多機(jī)械工程的教學(xué)案例甚至直接省略了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這對(duì)于機(jī)械工程的專業(yè)人才來說是一個(gè)很大的損失。機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作用很大，不僅有其自身的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，還對(duì)機(jī)械工程的理論教學(xué)具有很大的促進(jìn)作用。

第一，機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)中所涉及的一些問題在理論知識(shí)教學(xué)當(dāng)中并沒有得到完全的體現(xiàn)，也就是說機(jī)械工程的理論知識(shí)教學(xué)具有一定的不全面性，而機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)正好能夠彌補(bǔ)機(jī)械工程的理論知識(shí)教學(xué)的這一缺陷，同時(shí)機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)也可以為理論知識(shí)教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)延伸。第二，機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)為理論知識(shí)教學(xué)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，機(jī)械工程的理論教學(xué)中所涉及的一些教學(xué)內(nèi)容需要一定實(shí)踐才能夠被專業(yè)人員所吸收，如果沒有一定實(shí)踐，那么有些理論教學(xué)中所涉及的教學(xué)內(nèi)容將會(huì)成為對(duì)學(xué)生而言的無用信息。

1.2 機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)能夠拓寬獲取資源的渠道

機(jī)械工程專業(yè)人員在進(jìn)行機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，通過與相關(guān)企業(yè)之間的交流可以獲取在理論知識(shí)課堂上未能夠獲取的資源，獲得更多有用的信息。同時(shí)，機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)可以依托相關(guān)單位的專家、工程技術(shù)人員和管理干部一起參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和指導(dǎo)，使機(jī)械工程的專業(yè)人員通過實(shí)踐教學(xué)獲得更多的企業(yè)資源。

2 機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)的具體要求

2.1 機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)最終目的是:徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)機(jī)械工程知識(shí)的高效學(xué)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)倡導(dǎo)的自主性、合作性學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。自主、合作的學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)生在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中主動(dòng)掌握知識(shí)，拓展思維，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。

機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生獨(dú)立思考，自己發(fā)現(xiàn)、研究問題，探索知識(shí)。機(jī)械工程的專業(yè)教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要多多啟發(fā)、鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中思考問題。

機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后所獲得的對(duì)機(jī)械工程的意義建構(gòu)可能并不全面或準(zhǔn)確，這時(shí)就需要在一個(gè)相互協(xié)作的學(xué)習(xí)群體中對(duì)各自的觀點(diǎn)、假設(shè)進(jìn)行批判性考察、協(xié)商和辯論，使不同觀點(diǎn)相互碰撞，從而加深、補(bǔ)充學(xué)生對(duì)問題的理解。

2.2 機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)明確目標(biāo)

機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的靈魂，對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程具有導(dǎo)向和評(píng)價(jià)作用。機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的理解與把握，并在機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，這樣能夠最大限度地減少隨意性和盲目性，提高機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)的方向性和有效性。傳統(tǒng)教學(xué)把目標(biāo)定位在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、向?qū)W生灌輸知識(shí)上，而現(xiàn)代教學(xué)則把學(xué)生看成是能動(dòng)的主體，實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在人的發(fā)展上，在定位上趨于全面性。

2.3 機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)方式應(yīng)多樣化

在傳統(tǒng)的機(jī)械工程教學(xué)中，以教師講授為主，這種教學(xué)方式造成了學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、合作能力比較低。所以現(xiàn)代機(jī)械工程的實(shí)踐課程強(qiáng)調(diào)在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的同時(shí)要轉(zhuǎn)變教師的實(shí)踐教學(xué)方式，這樣更有利于學(xué)生的發(fā)展，保證機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)性、靈活性、創(chuàng)造性，使機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)方式多樣化。

當(dāng)然，任何一種教學(xué)方式都不是萬能的，教學(xué)方法的選擇實(shí)質(zhì)包含了教學(xué)方式的多樣化。機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和探究、領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法。我們?cè)谶x擇教學(xué)方法過程中，盡可能采用自主探究的教學(xué)方式。當(dāng)然自主探究的教學(xué)方式并不是唯一的，在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)該根據(jù)不同內(nèi)容選擇適合的教學(xué)方法。

機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)就是使得機(jī)械工程的專業(yè)人才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，具備一定的競(jìng)爭(zhēng)能力。而要使機(jī)械工程的實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮其獨(dú)特作用，就要求我們必須重視實(shí)踐教學(xué)的重要作用，改進(jìn)傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方式，豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容以促使學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

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[2]卜云峰，侯志偉，劉遠(yuǎn)偉.機(jī)械工程類應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J］.裝備制造技術(shù)，2007，(11):72—73.

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