項(xiàng)目式教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置中的應(yīng)用

宋 斌 程方玉

(河南省輕工業(yè)學(xué)校，河南 鄭州 450006)

1 在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置課程中使用項(xiàng)目式教學(xué)的必要性

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是對(duì)實(shí)際操作的要求特別高，與社會(huì)實(shí)際崗位緊密聯(lián)系的專業(yè)。假如學(xué)生沒(méi)有實(shí)際對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行配置操作過(guò)，缺乏網(wǎng)絡(luò)管理和實(shí)際組網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)，那就談不上掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門技術(shù)。由此可見(jiàn)，要想真正使學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，第一要求學(xué)校能提供網(wǎng)絡(luò)實(shí)際動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，其次還要有適合學(xué)生易學(xué)易懂和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)方法。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，我們采取創(chuàng)設(shè)實(shí)際工程環(huán)境(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，模擬一個(gè)實(shí)際的工程項(xiàng)目)來(lái)安排每次課堂講解和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)－實(shí)訓(xùn)構(gòu)建了本課程體系。本課程培養(yǎng)的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能中的關(guān)鍵核心部分——網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝、配置與調(diào)試技能，先修課程包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等，通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置課程，學(xué)生能夠了解國(guó)內(nèi)外一些大型的生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的企業(yè)，了解網(wǎng)絡(luò)行業(yè)中一些主流的產(chǎn)品設(shè)備，掌握當(dāng)前先進(jìn)和實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、配置、調(diào)試與維護(hù)技能。掌握了此技能，就具備了組建與管理中大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的基本能力，可適應(yīng)企業(yè)技術(shù)類崗位的需求。

本課程是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中核心專業(yè)技能課，培養(yǎng)具有較高職業(yè)素養(yǎng)的，了解國(guó)內(nèi)外的大型的生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的企業(yè)，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)中一些主流的產(chǎn)品設(shè)備，掌握當(dāng)前先進(jìn)和實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、配置、調(diào)試與維護(hù)技術(shù)的，能夠勝任中大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建、維護(hù)、管理與應(yīng)用的高素質(zhì)技能型人才?；谶@一思想，本課程教學(xué)總的設(shè)計(jì)思想:采取實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)二步教學(xué)，技能大賽實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)化?；诙喾N教學(xué)模式、利用“虛擬/現(xiàn)實(shí)”實(shí)驗(yàn)條件相結(jié)合，使學(xué)生的實(shí)踐能力在三個(gè)層次(基礎(chǔ)技能、單項(xiàng)技能、綜合技能)、兩個(gè)方面(軟技能、硬技能)達(dá)到全面提高。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物觀摩、IT市場(chǎng)實(shí)地調(diào)研、企業(yè)經(jīng)典案例分析、學(xué)生真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手調(diào)試等方法加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，對(duì)于理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、教學(xué)做、教中做等多種教學(xué)模式進(jìn)行講授。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)重點(diǎn)掌握對(duì)交換機(jī)、路由器的配置與調(diào)試，在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試的綜合應(yīng)用，在實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)通過(guò)技能大賽項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試的實(shí)戰(zhàn)演練，最終實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)。

2 課程設(shè)計(jì)理念

本課程以企業(yè)實(shí)際應(yīng)用為切入點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)對(duì)高職人才的需求，我們努力構(gòu)建具有本課程特點(diǎn)的行之有效的教學(xué)模式和教學(xué)方法手段。本課程以職業(yè)院校技能大賽為切入點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)對(duì)高職人才的需求，我們努力構(gòu)建具有本課程特點(diǎn)的行之有效的教學(xué)模式和教學(xué)方法。本課程采用“基于實(shí)訓(xùn)過(guò)程”導(dǎo)向的理念來(lái)設(shè)計(jì)課程，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)而采用為以實(shí)訓(xùn)任務(wù)為中心、以實(shí)踐內(nèi)容為主線來(lái)組織課程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)。將網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試的系統(tǒng)理論知識(shí)根據(jù)工作任務(wù)的需要分散到每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中去，理論為實(shí)踐服務(wù)，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中來(lái)構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)。

3 項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施步驟

在許多實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，目前效果反應(yīng)較好、廣泛采用的方法是項(xiàng)目教學(xué)法。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，這就要求學(xué)生理解、掌握的理論知識(shí)量大，并且也要求學(xué)生有非常高動(dòng)手操作能力。在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置專業(yè)課教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，一方面是有利于學(xué)生理解抽象的概念，更加主要的是能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生能很快適應(yīng)社會(huì)職業(yè)崗位的要求。而項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)質(zhì)就是把教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程兩者相聯(lián)系，把教學(xué)環(huán)境打造一個(gè)模擬企業(yè)實(shí)際的工作環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中更好地去驗(yàn)證知識(shí)和鍛煉技能，培養(yǎng)其良好的工作學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的行為習(xí)慣和道德情感。在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置課程中教師使用項(xiàng)目教學(xué)法的操作過(guò)程可做如下安排:第一任課教師對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組:依據(jù)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件把學(xué)生分成若干組;然后每小組成員都要選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)項(xiàng)目的計(jì)劃組織與實(shí)施。以8－11臺(tái)二、三層交換機(jī)、路由器、防火墻、無(wú)線、語(yǔ)音等設(shè)備為硬件基礎(chǔ)，以中大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目為依托，實(shí)現(xiàn)從獨(dú)立分項(xiàng)的技術(shù)實(shí)踐向綜合性的工程實(shí)踐躍進(jìn)，在教學(xué)中突出體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)能力。而平時(shí)練習(xí)則是每人一個(gè)電腦，使用思科開發(fā)的模擬器PACKETTRACER，在模擬器里添加路由器、交換機(jī)、電腦等設(shè)備按照項(xiàng)目進(jìn)行網(wǎng)路實(shí)驗(yàn)。這樣模擬和真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境結(jié)合，更好的利用資源。

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