弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新高校思想政治教育理念

王 佳

黨的十八大報(bào)告中指出:“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建設(shè)小康社會(huì)，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的管理思想。這些文化管理思想滲透到社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)，特別是精神生活的各個(gè)領(lǐng)域，深刻地影響著我們民族的社會(huì)生活和人民的精神風(fēng)貌。作為一種現(xiàn)代學(xué)校管理方式，高校思想政治教育中的文化管理以文化為基礎(chǔ)，利用文化要素和文化資源實(shí)施調(diào)控學(xué)校的管理活動(dòng)，搭建了高校思想政治教育的新平臺(tái)。

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化管理思想

中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的管理思想和管理智慧，以儒家的文化管理思想為重點(diǎn)，兼容并蓄了道家、墨家、法家、兵家文化管理思想中的合理因素。

1.以人為本的管理宗旨?！耙匀藶楸尽?，就是指以人為考慮一切問(wèn)題的根本，中國(guó)傳統(tǒng)文化高度重視人的因素?？鬃犹岢觥凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人。”(《論語(yǔ)·雍也》)即以道德教化為手段，由“修己安人”和“己所不欲，勿施于人”而至“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，并最終實(shí)現(xiàn)“治國(guó)平天下”的目的?！盀檎缘?，譬如北辰，居其所，而眾星拱之。”(《論語(yǔ)·為政》)統(tǒng)治者要以道德來(lái)治理政事、教化萬(wàn)民。“為政在人，取人以身，修身以道，修道以仁，仁者人也，親親為大”(《中庸·第十九章》，其本質(zhì)是“治人”。具體的管理運(yùn)作路線:格物—致知—正心—誠(chéng)意—修身—齊家—治國(guó)—平天下。管理過(guò)程:修己—自我管理;安人—社會(huì)管理。荀子提出“上下一心，三軍同力，是以百事成而功名大也”。(《荀子·強(qiáng)國(guó)》)這些言論的實(shí)質(zhì)就是要求管理活動(dòng)必須以人為本，上下一致，同心同德。

2.和諧共處的管理目標(biāo)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化管理思想非常重視人我之間、物我之間的協(xié)調(diào)、和諧、均衡、統(tǒng)一的關(guān)系，事實(shí)上這也看作是最佳的文化管理目標(biāo)?！翱嗣骺〉?，以親九族;九族既睦，平章百姓;百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦?！?《尚書·堯典》)提出國(guó)與國(guó)、民族與民族應(yīng)該和諧相處;“君子和而不同，小人同而不和”(《論語(yǔ)·子路》)?？鬃犹岢錾蠈?duì)下搞一言堂，下對(duì)上曲意逢迎、隨聲附和等，都是“同而不和”，違反了治國(guó)的管理目標(biāo)。“禮之用，和為貴。”(《論語(yǔ)·學(xué)而》)孔子認(rèn)為“和”就是和氣、合作、和睦、和諧。強(qiáng)調(diào)“和”就是強(qiáng)調(diào)對(duì)人際關(guān)系的調(diào)整?！巴跞缡┤收诿?，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨;壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長(zhǎng)上，可使制梃以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣!”(《孟子·梁惠王上》)孟子提出在國(guó)家事務(wù)管理方面應(yīng)注重上下和諧。

3.無(wú)為而治的管理方法?！盁o(wú)為而治”是老子哲學(xué)思想的核心內(nèi)容。老子的“無(wú)為”思想有著深?yuàn)W的哲理，無(wú)窮的智忿?！盁o(wú)為”并不是什么都不做，并不是不為，而是含有不妄為、不亂為、順應(yīng)客觀態(tài)勢(shì)、尊重自然規(guī)律的意思。“為無(wú)為，而無(wú)不治。”(《道德經(jīng)》)老子所謂“無(wú)為”，并非不為，而是順應(yīng)客觀態(tài)勢(shì)、尊重自然規(guī)律。任何事物都有其自身規(guī)律，不依賴人的主觀意志而存在。因此，我們只能順應(yīng)規(guī)律，順應(yīng)時(shí)代的潮流，促其前進(jìn)，而不能違背規(guī)律?！拔覠o(wú)為而民自化，我好靜而民自正，我無(wú)事而民自富，我無(wú)欲而民自樸?！?《道德經(jīng)》)老子認(rèn)為為政者應(yīng)當(dāng)做到“無(wú)為而治”，有管理而不干涉，有君主而不壓迫，有功而不自居;治國(guó)應(yīng)順應(yīng)社會(huì)規(guī)律、時(shí)代潮流，制定利國(guó)利民的政策，一旦制訂頒布，就不要輕易改動(dòng)。

4.剛?cè)嵯酀?jì)的管理手段。中國(guó)古代思想家從“上行下效”這一社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，要求管理者“正己修身”，為被管理者樹立榜樣，發(fā)揮表率和激勵(lì)作用?？鬃犹岢觥捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。”(《論語(yǔ)·子路》)管子提出“凡民從上也，不從口之所言，而從情之所好也?！?《管子·法法》)這些言論都體現(xiàn)了通過(guò)管理者自身表率進(jìn)行激勵(lì)的思想。此外，荀子認(rèn)為“賞不行，則賢者不可得而進(jìn)也;罰不行，則不肖者不可得而退也。若是則萬(wàn)物失宜，事變失應(yīng)，上失天時(shí)，下失地利，中失人和”。這些言論強(qiáng)調(diào)了賞功罰過(guò)的重要激勵(lì)作用。可見在管理過(guò)程中，賞罰都是不可少的。

二、高校思想政治教育文化管理的發(fā)展趨勢(shì)

文化管理是20世紀(jì)80年代興起的一種嶄新的管理思想、管理學(xué)說(shuō)和管理模式，是繼經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理之后企業(yè)管理發(fā)展的一個(gè)新階段。將文化管理應(yīng)用于高校思想政治教育之中，是時(shí)代的要求，發(fā)展的追求。面對(duì)新局面，新形勢(shì)，結(jié)合學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的最新發(fā)現(xiàn)，依據(jù)高校文化管理的現(xiàn)狀，現(xiàn)代高校思想政治教育文化管理的發(fā)展趨勢(shì)體現(xiàn)如下:

1.現(xiàn)代化。在經(jīng)濟(jì)全球化、思想多元化、網(wǎng)絡(luò)信息化的現(xiàn)代社會(huì)下，人們的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境發(fā)生了重大變化，社會(huì)環(huán)境的大變化也影響了高校內(nèi)部環(huán)境的轉(zhuǎn)變。因此，高校思想政治教育文化管理的目標(biāo)、原則、內(nèi)容和方法等都需要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)條件，凸顯時(shí)代性。面對(duì)思想多元化，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生價(jià)值觀念、思想覺悟、道德品質(zhì)的實(shí)際變化，樹立以人為本的管理理念，創(chuàng)設(shè)和諧的高校校園文化，尊重學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)共性提升和個(gè)性發(fā)展;面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化，應(yīng)重視現(xiàn)代社會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的運(yùn)用，豐富文化管理手段。

2.滲透化。中共中央、國(guó)務(wù)院針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育，提出了“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的要求。高校思想政治教育的文化管理應(yīng)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，滲透于日常行為規(guī)范中。創(chuàng)新文化管理的方式，實(shí)現(xiàn)管理方法的多樣化。文化管理的目標(biāo)貼近日常生活，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)化;文化管理的內(nèi)容源于日常生活，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的具體化;文化管理的方法融入日常生活，實(shí)現(xiàn)方法的多樣化。

3.規(guī)范化?，F(xiàn)代社會(huì)條件下，高校思想政治教育的文化管理模式日趨規(guī)范化。規(guī)范的思想政治教育文化管理，要求高校必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，從學(xué)生這一受教育主體的思想實(shí)際出發(fā)，遵循思想活動(dòng)發(fā)展規(guī)律，在文化管理過(guò)程中遵守科學(xué)的程序規(guī)范和方法規(guī)范，確保用公認(rèn)的客觀準(zhǔn)則，分析判斷事物，使高校思想政治教育的文化管理工作能協(xié)調(diào)有序地順利運(yùn)行。因此，現(xiàn)代高校思想政治教育文化管理過(guò)程中，應(yīng)把原則性的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為既可以具體把握又具有可接受性的規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)，形成一套系統(tǒng)、完整的規(guī)章制度。

三、創(chuàng)新現(xiàn)代高校思想政治教育文化管理模式

高校思想政治教育的文化管理可以借鑒中國(guó)傳統(tǒng)文化管理思想，在理論和實(shí)踐兩方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代高校思想政治教育文化管理的理論創(chuàng)新，中國(guó)傳統(tǒng)文化管理思想可以作為高校思想政治教育文化管理的理論源泉。在文化管理目標(biāo)、文化管理原則上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新:

1.更新文化管理理念，為現(xiàn)代高校思想政治教育的文化管理提供創(chuàng)新理。

第一，堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為中心。中國(guó)傳統(tǒng)文化管理思想高度重視人的因素。“以人為本”，就是指以人為斟酌所有問(wèn)題的基本，就是要在天地人之間，以人為中央;在人與神之間，以人為核心。高校思想政治教育文化管理的對(duì)象是大學(xué)生，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是要做到以人為本，即以學(xué)生為本。因此，樹立“以學(xué)生為本”的觀念，堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這一理念為指導(dǎo)，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

第二，追求和諧共處、協(xié)調(diào)發(fā)展。中國(guó)傳統(tǒng)文化管理思想中倡導(dǎo)的和諧境界追求人與自然、人與人、人與社會(huì)的和諧統(tǒng)一發(fā)展?，F(xiàn)代高校思想政治教育應(yīng)以“和諧”作為文化管理的主體精神，和諧不是回避矛盾、否認(rèn)矛盾，而是通過(guò)精神導(dǎo)向作用來(lái)正視矛盾，解決矛盾，以“和諧”理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)文化管理處理新問(wèn)題時(shí)的方式、方法，實(shí)現(xiàn)文化管理環(huán)境的改善，管理機(jī)制的完善，學(xué)生思想觀念、行為方式的改變。

2.完善文化管理原則，為高校思想政治教育的文化管理提供創(chuàng)新指導(dǎo)。

第一，堅(jiān)持適度原則。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)的中庸之道體現(xiàn)了“過(guò)猶不及”的適度原則，這一思想在高校思想政治教育文化管理中的應(yīng)用就是適度管理。在文化管理過(guò)程中，要堅(jiān)持適度原則，目標(biāo)合理有度，預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、組織、指揮、控制、評(píng)價(jià)等工作要協(xié)調(diào)一致，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，達(dá)到效果最優(yōu)化，增強(qiáng)管理的實(shí)效性。

第二，堅(jiān)持權(quán)變?cè)瓌t。持經(jīng)達(dá)權(quán)是最有效的管理方法，是“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的最高管理智慧。高校思想政治教育文化管理過(guò)程中，要按照管理目標(biāo)的要求，遵循管理原則，在各組織內(nèi)部形成合力，達(dá)到高校思想政治教育文化管理的最優(yōu)化。同時(shí)，要結(jié)合當(dāng)代理論和實(shí)踐的發(fā)展，分析新情況，解決新問(wèn)題，提出新舉措，不斷創(chuàng)新高校思想政治教育管理的方法。

實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代高校思想政治教育文化管理的實(shí)踐創(chuàng)新，借鑒中國(guó)傳統(tǒng)文化管理思想，豐富高校思想政治教育的文化管理理論，指導(dǎo)高校思想政治教育文化管理實(shí)踐，在文化管理內(nèi)容、文化管理方法、文化管理機(jī)制上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

1.完善文化管理內(nèi)容，為現(xiàn)代高校思想政治教育的文化管理提供創(chuàng)新途徑。

第一，強(qiáng)調(diào)大學(xué)文化和人文精神的滲透。在多種思想交錯(cuò)、互相激蕩的影響下，高校大學(xué)生的價(jià)值觀念和思想道德、行為規(guī)范受到很大沖擊，現(xiàn)代大學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和民族精神，但缺乏為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng);注重對(duì)個(gè)人能力的培養(yǎng)，但不注重個(gè)人思想道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的提高;注重個(gè)人前途和國(guó)家的事業(yè)建設(shè)，但在實(shí)際生活中不能遵守法律制度和行為規(guī)范這些矛盾心理，這與他們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的歷史使命和承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任是不相符合的。因此，現(xiàn)代高校思想政治教育的文化管理應(yīng)注重人文精神的培養(yǎng)，把培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人放在工作重點(diǎn)。

第二，重視學(xué)生的人生價(jià)值觀念和理想信念教育?，F(xiàn)代大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化、功利化和多層次化的特點(diǎn)，價(jià)值觀念往往不成熟或模糊，因此，高校文化管理應(yīng)注重人生價(jià)值目標(biāo)的引導(dǎo)，價(jià)值評(píng)價(jià)的建立和社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)，使大學(xué)生正確處理個(gè)人利益與集體利益、國(guó)家利益，個(gè)人需要與集體需要、國(guó)家需要之間的關(guān)系，樹立投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的理想信念與責(zé)任感。引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)、遠(yuǎn)大的人生理想與堅(jiān)定的社會(huì)信念，在認(rèn)清社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律和把握歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念。

第三，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。思想政治教育文化管理是多因素的復(fù)雜活動(dòng)，在所有這些因素中，人是最根本的因素，是文化管理的核心。以文化培養(yǎng)人、塑造人，將文化滲透到高校思想政治教育中，加強(qiáng)文化管理具有積極意義。因此，要堅(jiān)持以人為本，尊重人、依賴人、培養(yǎng)人、服務(wù)人，促進(jìn)人的全面發(fā)展，努力提高人的素質(zhì)?，F(xiàn)代高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，即思想、政治、品德、知識(shí)、能力、心理等各方面基本條件的總和。

2.完善文化管理體制，為現(xiàn)代高校思想政治教育的文化管理提供有力保障。

第一，完善文化管理的格局。高校思想政治教育的文化管理系統(tǒng)是由一個(gè)眾多部門和要素等為共同目標(biāo)而組織起來(lái)的有機(jī)整體。在高校思想政治教育的文化管理系統(tǒng)的建設(shè)中，建立有效的協(xié)調(diào)機(jī)制對(duì)于提高高校思想政治教育的文化管理水平，創(chuàng)造出一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的思想政治教育組織整體并有效地開展高校思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的文化管理目標(biāo)具有重要意義。因此，結(jié)合新情況，現(xiàn)代高校思想政治教育的文化管理需要形成黨委全面領(lǐng)導(dǎo)，各組織、管理和服務(wù)部門齊抓共管，各司其職，互相協(xié)調(diào)，密切配合，齊心協(xié)力的文化管理機(jī)制。

第二，完善文化管理的隊(duì)伍建設(shè)。高校思想政治教育文化管理的隊(duì)伍建設(shè)是做好思想政治教育工作，是實(shí)現(xiàn)文化管理目標(biāo)的人才保證，是影響文化管理實(shí)效性的關(guān)鍵因素。隊(duì)伍管理重在建設(shè)，關(guān)鍵在于選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè)，完善思想政治教育人員的考核機(jī)制?？己耸俏幕芾黻?duì)伍建設(shè)的基本環(huán)節(jié)，是實(shí)施晉職晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的前提，通過(guò)考核可以提高管理效率。根據(jù)具體的環(huán)境，選擇合適的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)已有的考核體系進(jìn)行改造、調(diào)整，并加以運(yùn)用，加強(qiáng)思想政治教育工作者的日常管理、嚴(yán)格考核。文化管理隊(duì)伍，應(yīng)注重發(fā)揮正面激勵(lì)的作用，激勵(lì)人才勤勉做事，激發(fā)人才的工作熱情，提高工作效率，強(qiáng)化工作結(jié)果。

［1］十八大報(bào)告輔導(dǎo)讀本［M］.北京:人民出版社，2012.

［2］鄧球柏.中國(guó)傳統(tǒng)文化與思想政治教育［M］.北京:首都師范大學(xué)出社，1999.

［3］許浩.論高校思想政治教育管理模式的發(fā)展趨勢(shì)［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2006，(9).

［4］王曉光.中國(guó)傳統(tǒng)文化中的管理思想探要［J］.現(xiàn)代企業(yè)，2001，(1).