實(shí)踐育人
——公安院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的必由之路

滿炫

（江蘇警官學(xué)院，江蘇 南京210031）

實(shí)踐育人
——公安院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的必由之路

滿炫

（江蘇警官學(xué)院，江蘇 南京210031）

實(shí)踐育人是公安院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的必然路徑。實(shí)踐育人與公安院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展在目標(biāo)的一致性、系統(tǒng)的開(kāi)放性、機(jī)制的協(xié)調(diào)性等特征上存在內(nèi)在統(tǒng)一的邏輯關(guān)系。基于此，公安院校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，必須樹(shù)立實(shí)踐育人觀念、建設(shè)實(shí)踐育人隊(duì)伍、構(gòu)建實(shí)踐育人機(jī)制、搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，以促進(jìn)公安院校思想政治教育向更高水平發(fā)展。

實(shí)踐育人；公安院校；思想政治教育模式；創(chuàng)新發(fā)展

公安院校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，從整體上看，既是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的重新審視，形成批判的理性；又是對(duì)新的教育模式的認(rèn)知構(gòu)建，探索新方法、新思維、新理念，形成發(fā)展的理性。在公安院校傳統(tǒng)思想政治教育模式中，思想政治教育一直居于主導(dǎo)地位，并且取得了一定的教育成果。然而隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人民警察維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的難度系數(shù)增加，公安隊(duì)伍建設(shè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這勢(shì)必要求公安院校以發(fā)展的眼光重新審視思想政治教育的實(shí)效性，貼近實(shí)戰(zhàn)、貼近一線，積極構(gòu)建實(shí)踐育人模式，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，培養(yǎng)符合新時(shí)期公安隊(duì)伍建設(shè)需要的創(chuàng)新型公安專(zhuān)門(mén)人才。

一、實(shí)踐育人的內(nèi)涵特征

按照馬克思主義哲學(xué)觀，社會(huì)實(shí)踐是人類(lèi)有目的地改造客觀世界的活動(dòng)，同時(shí)人在這種改造活動(dòng)中主觀世界和客觀世界都發(fā)生著相應(yīng)地變化。思想政治教育產(chǎn)生于人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，隨著人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展，并通過(guò)改造人的主觀世界而影響著人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？梢?jiàn)，社會(huì)實(shí)踐與思想政治教育本身就有著密不可分的聯(lián)系。實(shí)踐育人正是基于馬克思主義實(shí)踐觀、教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律形成的科學(xué)教育理念，它通過(guò)有目的的實(shí)踐活動(dòng)建立起教育對(duì)象與客觀世界的聯(lián)系，使教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，人們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中提高知識(shí)水平、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升思想素質(zhì)。

公安院校實(shí)踐育人是指在科學(xué)的教育理論指導(dǎo)下，通過(guò)引導(dǎo)公安大學(xué)生走出校門(mén)、接觸社會(huì)、投身基層、參加警務(wù)實(shí)戰(zhàn)鍛煉，在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和警察意識(shí)，提升創(chuàng)新能力的一種育人方式。與傳統(tǒng)的思想政治教育相比，實(shí)踐育人有其自身的獨(dú)特內(nèi)涵：

（一）實(shí)踐育人在育人方式上注重學(xué)生的自主參與性

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出，“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育?！薄岸髮W(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的思想政治教育則更好地體現(xiàn)了大學(xué)生的自主參與性?！睆拇髮W(xué)生的角度看，個(gè)體的道德既不是依靠外部的控制或灌輸形成的，也并非個(gè)體在成長(zhǎng)中自然發(fā)展的，而是通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)這些外部力量的價(jià)值引導(dǎo)和個(gè)體自身的道德踐行交互作用而形成的。公安院校大學(xué)生通過(guò)思想政治的理論學(xué)習(xí)，對(duì)人民警察這一職業(yè)的政治責(zé)任和社會(huì)責(zé)任具備了一定的理性認(rèn)識(shí)，但尚處于淺顯層面。在學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中開(kāi)展思想政治教育，更多的是讓學(xué)生自主參與各種教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)プ灾黧w驗(yàn)、自主選擇、自主評(píng)價(jià)，通過(guò)親身參與維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐，他們對(duì)人民警察這一職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)有了更加理性地認(rèn)識(shí)，對(duì)新時(shí)期人民警察肩負(fù)的政治責(zé)任和社會(huì)責(zé)任有更加深刻地領(lǐng)悟，使教育由原來(lái)的“你要怎樣”轉(zhuǎn)化為“我應(yīng)該怎樣”，變被動(dòng)為主動(dòng)。

（二）實(shí)踐育人在育人場(chǎng)域上擴(kuò)展到廣泛的社會(huì)生活

實(shí)踐育人把人從相對(duì)封閉的課堂空間解放出來(lái)，置身于廣泛的社會(huì)生活，強(qiáng)調(diào)在更廣闊的平臺(tái)上擴(kuò)大教育活動(dòng)內(nèi)容的豐富性和學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主性，從而為學(xué)生主體性的發(fā)展開(kāi)拓了廣闊的空間。教育即生活，生活即實(shí)踐，思想教育的內(nèi)容來(lái)源于社會(huì)生活實(shí)踐，校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的全面發(fā)展提供了最豐富、最生動(dòng)的教育內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐感知，實(shí)現(xiàn)了思想理論教育與現(xiàn)實(shí)生活的回應(yīng)，從而促使學(xué)生能夠快速融入社會(huì)生活，在社會(huì)實(shí)踐中完成對(duì)教育內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活的理性思考。在社會(huì)實(shí)踐中，思想政治教育活動(dòng)不再是干巴巴的、枯燥無(wú)味的理論說(shuō)教，而是生動(dòng)鮮活的、富有感情和生命氣息的切身體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐生活育人，促使受教育者對(duì)思想教育內(nèi)容內(nèi)化和吸收。

（三）實(shí)踐育人在育人目的上實(shí)現(xiàn)了教育人本性的復(fù)歸

所謂人本性復(fù)歸，是指通過(guò)實(shí)踐育人真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。馬克思的人類(lèi)解放學(xué)說(shuō)指出，人類(lèi)解放的最終目的就是要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。教育作為促進(jìn)人全面發(fā)展的重要手段，其本質(zhì)功能是在充分關(guān)照個(gè)體、尊重人性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。然而，公安院校思想政治教育在傳統(tǒng)理念的支配下，必然突出其政治性和工具性功能，其教育模式必然會(huì)出現(xiàn)機(jī)械性和僵化的弊端，教育目標(biāo)必然形成整體劃一的結(jié)果，而人才成長(zhǎng)的差別性、多樣性被消解，學(xué)生的個(gè)性服從于固定的、絕對(duì)的和統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，影響了人自由、全面發(fā)展的最終指向。實(shí)踐育人彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的缺陷，弘揚(yáng)了人的主體性，喚醒了人的自主意識(shí)，體現(xiàn)了對(duì)人的利益、權(quán)利、個(gè)性、自由、需要等的深切關(guān)注與尊重，摒棄了過(guò)去以絕對(duì)服從為目的的教育理念，真正把人的發(fā)展和完善放在思想政治教育的核心地位，使思想政治教育實(shí)現(xiàn)了“以關(guān)心人和人的自由、全面發(fā)展”為目的的教育和“人文關(guān)懷”本性的復(fù)歸。

二、實(shí)踐育人與公安院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在邏輯

公安院校實(shí)踐育人過(guò)程中，參與各方在一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)中形成良好溝通機(jī)制，共同指向促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)警察意識(shí)和提升實(shí)踐創(chuàng)新能力的共同目標(biāo)。這些基本特征同公安院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展存在內(nèi)在統(tǒng)一的邏輯關(guān)系。

（一）目的的一致性

公安大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，特別是參與大型安?；顒?dòng)需要公安院校學(xué)生管理部門(mén)、學(xué)生管理帶隊(duì)干部、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和基層公安機(jī)關(guān)等部門(mén)和人員相互配合、相互交流，及時(shí)分享成果和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和鍛煉學(xué)生警務(wù)實(shí)踐能力的目的。公安院校思想政治教育大系統(tǒng)也包括學(xué)校相關(guān)思想政治教育部門(mén)、思想政治教育工作者、大學(xué)生群體等多方參與主體，他們?cè)谀繕?biāo)指向上呈現(xiàn)出明顯的多元特征，但在促進(jìn)公安大學(xué)生全面發(fā)展這一目標(biāo)上是一致的。這種目標(biāo)的一致性，構(gòu)成了公安院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的利益基礎(chǔ)和前提條件。

（二）系統(tǒng)的開(kāi)放性

實(shí)踐育人為公安大學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生們走出課堂、走出校門(mén)，深入地參與到現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活當(dāng)中，切身地感知和接觸各種人和事，不斷深入地了解國(guó)情、社情和警情，積累對(duì)社會(huì)的生活體驗(yàn)，為學(xué)生在理論世界與現(xiàn)實(shí)生活之間找到契合點(diǎn)，在教育內(nèi)容上、教育形式上、教育場(chǎng)景上呈現(xiàn)出開(kāi)放性的特征。新時(shí)期公安院校思想政治教育要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，必然要求教育工作者面向公安大學(xué)生群體開(kāi)展工作，傾聽(tīng)他們的需求，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的方式進(jìn)行思想政治教育工作；相關(guān)思想政治教育部門(mén)也要為學(xué)生創(chuàng)造適合他們?nèi)姘l(fā)展的各種空間和平臺(tái)，使得公安院校思想政治教育系統(tǒng)呈現(xiàn)出開(kāi)放性的特征。

（三）機(jī)制的協(xié)調(diào)性

隨著公安院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，特別是近幾年公安大學(xué)生頻繁參與大型活動(dòng)的安保工作，在不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為保證實(shí)踐育人的長(zhǎng)效性與實(shí)效性，公安院校已逐步建立了一整套運(yùn)行機(jī)制，它使得院校與支援警隊(duì)等部門(mén)、人員能夠協(xié)同到位、配合默契、形成合力，不僅有力地確保了社會(huì)實(shí)踐任務(wù)的順利完成，也有效地提升了實(shí)踐育人的有效性。在公安院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中，也會(huì)形成一系列思想政治教育機(jī)制。這些機(jī)制通過(guò)調(diào)節(jié)公安大學(xué)生群體、思想政治教育工作者及學(xué)校相關(guān)思想政治教育部門(mén)三者之間的平衡來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)公安大學(xué)生的引領(lǐng)，以達(dá)到思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的目的。

三、公安院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐育人路徑

為了培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型警務(wù)人才，實(shí)現(xiàn)公安院校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，需要從觀念、機(jī)制、隊(duì)伍等方面探索實(shí)踐育人路徑。

（一）樹(shù)立實(shí)踐育人觀念

觀念創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的前提，因此，樹(shù)立實(shí)踐育人觀念，是公安院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要先導(dǎo)。多年來(lái)，公安院校實(shí)踐育人難以全面、順利推進(jìn)，其根本原因之一是教育觀念問(wèn)題。因此，要堅(jiān)定不移地推進(jìn)實(shí)踐育人活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，首先必須轉(zhuǎn)變重知識(shí)輕能力、重理論輕實(shí)踐、重課內(nèi)輕課外的以書(shū)本和教師為中心的傳統(tǒng)教育觀念，樹(shù)立知識(shí)與能力并重、理論與實(shí)踐結(jié)合、課內(nèi)與課外銜接的注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力的實(shí)踐育人觀。

（二）建設(shè)實(shí)踐育人隊(duì)伍

隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)踐育人活動(dòng)順利開(kāi)展并取得良好效果的基礎(chǔ)，同時(shí)也是公安院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展順利進(jìn)行的保證。公安院校思想政治教育要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，要求教育主體具有戰(zhàn)略眼光、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐育人能力。這就需要建設(shè)實(shí)踐育人隊(duì)伍，為公安院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，要加強(qiáng)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，提高指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)，選拔能力突出、責(zé)任心強(qiáng)的教師指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐育人活動(dòng)；要把參加和指導(dǎo)實(shí)踐育人活動(dòng)納入日常工作量，作為教師職務(wù)晉升、表彰先進(jìn)和考評(píng)的重要依據(jù)，充分調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)踐育人的主動(dòng)性和積極性。

（三）構(gòu)建實(shí)踐育人機(jī)制

機(jī)制的作用機(jī)理是通過(guò)一定的運(yùn)作方式，使系統(tǒng)中各子系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)行，進(jìn)而使系統(tǒng)發(fā)揮更高的整體性作用。實(shí)現(xiàn)公安院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，必須建設(shè)一套實(shí)踐育人的運(yùn)作方式和機(jī)制，形成和達(dá)到結(jié)構(gòu)合理、功能完整、關(guān)系和諧、程序嚴(yán)密、運(yùn)行持久的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不斷促進(jìn)和調(diào)節(jié)實(shí)踐育人工作健康穩(wěn)定發(fā)展。為此，要依據(jù)公安院校實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制的科學(xué)內(nèi)涵，遵循實(shí)踐育人的發(fā)展規(guī)律，緊貼新形勢(shì)下公安院校實(shí)踐育人的實(shí)際，科學(xué)構(gòu)建確保實(shí)踐育人長(zhǎng)效運(yùn)行的組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳引導(dǎo)、運(yùn)行保障、考核評(píng)估、創(chuàng)新完善等機(jī)制體系。

（四）搭建實(shí)踐育人平臺(tái)

良好的實(shí)踐育人平臺(tái)是公安院校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要載體。搭建實(shí)踐育人平臺(tái)不僅能提升公安院校思想政治教育的質(zhì)量和水平，還能讓各方參與主體在實(shí)踐育人平臺(tái)中得到鍛煉，提高自身的實(shí)踐創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)公安院校思想政治教育創(chuàng)新的進(jìn)一步發(fā)展。因此，公安院校要充分挖掘校內(nèi)外各種教育資源，搭建校內(nèi)、校外實(shí)踐育人平臺(tái)，特別是要積極建設(shè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)、參與大型活動(dòng)安保等警務(wù)實(shí)踐基地，有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生實(shí)踐范圍，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干，為思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供載體支持。

[1][德]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京:人民出版社,1995.

[2]黃宗喜.社會(huì)實(shí)踐在高校實(shí)踐育人中的作用與對(duì)策[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào),2012(5).

[3]董玉輝,李揚(yáng),李艷.高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的理念空間[J].德育與黨建,2009(7).

[4]宋珺.論實(shí)踐育人理念在高等教育中的實(shí)施[J].思想教育研究, 2012(7).

D631.1

A

1673―2391(2013)12―0211―03

2013-07-03 責(zé)任編校：周文慧

2011年江蘇警官學(xué)院科研項(xiàng)目《公安院校學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新研究——以大型安保活動(dòng)為載體》（編號(hào)：11Q13）。