建大專業(yè)平臺，走實(shí)踐育人路(續(xù))

唐毅謙

(成都大學(xué)，四川成都610106)

4 改革創(chuàng)新多樣性

夏:按照既定的目標(biāo)進(jìn)行改革，不拘于形式，重在內(nèi)涵，這對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都會大有益處。你們其他還有什么具體措施?

唐:為了體現(xiàn)培養(yǎng)人才的多樣性，我們還采取了一些改革措施:

4.1 推進(jìn)個性化發(fā)展

為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，滿足個性的發(fā)展，我們提出了除了國家規(guī)定的必須上的課和專業(yè)核心課以外，同一專業(yè)的學(xué)生可以修不同的課，直到最后畢業(yè)。同一課程的學(xué)生，可以采用不同的考核方式，例如會計學(xué)，或者一個技術(shù)性的，如果上這門課程有50個學(xué)生，可能有48個學(xué)生一直按照規(guī)定上課、實(shí)驗(yàn)、上課、實(shí)驗(yàn)，這門課完成了。但是也可能有兩個學(xué)生在48個學(xué)時的課程中，他可能只上了12個學(xué)時，上完之后他覺得他應(yīng)該到某一個銀行或某一個單位的會計那里直接去實(shí)習(xí)，把他的理論直接用于實(shí)踐，他就可以走了。但是這個前提是要獲得二級學(xué)院的教學(xué)指導(dǎo)委員會通過。我們這些舉措都是建立在二級學(xué)院，以它為基礎(chǔ)，在培養(yǎng)過程中專業(yè)的實(shí)際落地在二級學(xué)院，它起著最為主要的作用。我們修改培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想就是把專業(yè)交給學(xué)院，就像當(dāng)年改革的時候，把土地交給農(nóng)民，把工廠交給市場。這樣才能使我們的企業(yè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)煥發(fā)生機(jī)?，F(xiàn)在我們也是把專業(yè)交給學(xué)院，把培養(yǎng)的好壞評價交給社會，交給學(xué)生，讓他們得到充分地發(fā)展。

4.2 按“三求”理念，采取“自助餐式”培養(yǎng)

在實(shí)踐育人過程中我們還提出了“三求”的理念，即:社會的需求、學(xué)生的要求就是我們的追求。學(xué)校就要追求按照社會的需求、按照學(xué)生的要求來培養(yǎng)人。剛才我講的具體舉措是一個大的培養(yǎng)方案，對某一個專業(yè)是大家遵循的。那么同一個專業(yè)的不同的學(xué)生可以選不同的課，這已經(jīng)相當(dāng)寬松了。只要培養(yǎng)目標(biāo)一致，專業(yè)屬性不變，由于學(xué)院能掌握專業(yè)屬性，那么這種培養(yǎng)學(xué)生方式就可以學(xué)院說了算。例如某一門課，同一批學(xué)生在上課，可以采用不同的考核方式，學(xué)生也可以采用不同的上課方式，這種靈活性現(xiàn)在已經(jīng)得到了很多學(xué)生的贊同，就是出去的人都很贊同。所以我們有的學(xué)生，干脆有兩年到國內(nèi)外其他大學(xué)上課，去跨校學(xué)習(xí)，到川大、電子科大學(xué)習(xí)，他學(xué)的學(xué)分我們完全承認(rèn)，也就是電子科大的或者川大的相應(yīng)學(xué)院的成績我們是完全認(rèn)可的，并且不用再修校內(nèi)的課，可完全替代，我們的替代條件是培養(yǎng)目標(biāo)一致就可以替代，而不是拘泥于某一門課的替代。學(xué)生非常歡迎，高興地不得了。其中美術(shù)學(xué)院一個學(xué)生現(xiàn)在馬上要出國了，就是在川大學(xué)習(xí)的，他非常高興。過去替代還要追究這門課和那門課的相似性有多少。現(xiàn)在不是了，只要學(xué)院的教學(xué)指導(dǎo)委員會、學(xué)位委員會通過就可以，因?yàn)閷I(yè)權(quán)威在學(xué)院。但是現(xiàn)在搞得太少，每個學(xué)院可能只有一兩個同學(xué)按照這種辦法選課，因?yàn)樗黾恿撕芏嗟墓ぷ髁俊，F(xiàn)在我們提出按照自助餐式來培養(yǎng)學(xué)生，這樣給學(xué)院增加了工作量，在某種程度上也增加了學(xué)校的培養(yǎng)成本，但是我們周校長堅決支持這項工作，加大經(jīng)費(fèi)投入，這種改革太受學(xué)生歡迎了?，F(xiàn)在我們整個二級學(xué)院對這次改革反應(yīng)極其好，說把整個專業(yè)的發(fā)展全交給他們，他們高興地不得了，他們可以放手進(jìn)行改革和創(chuàng)新了。

4.3 加強(qiáng)內(nèi)涵改革，實(shí)行“三增三減”

夏:實(shí)踐表明，學(xué)校放權(quán)有利于基層的改革與創(chuàng)新，在學(xué)校層面還有哪些改革措施?

唐:在加強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)基礎(chǔ)上我們又提出了“三增三減”的措施。

第一，增加自主學(xué)習(xí)時間，減少學(xué)生培養(yǎng)方案中規(guī)定的學(xué)時學(xué)分，平均每個專業(yè)減20個學(xué)分。

第二，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，減少理論教學(xué)學(xué)時。

第三，增加選修課學(xué)分，減少必修課學(xué)分。

“三增三減”實(shí)際還有一個目的，就是達(dá)到成都大學(xué)的四個要素一體的目標(biāo)，現(xiàn)在“三增三減”，正在幾個學(xué)院試驗(yàn)，第一個“增減”已在旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院作試驗(yàn)，按照歐美高校的模式，就是一門課，假如它的規(guī)定的學(xué)習(xí)時間和自主學(xué)習(xí)時間是1:1～2，一門課程規(guī)定32個學(xué)時，那么我們配備的自主學(xué)習(xí)時間就是32～64學(xué)時。也就是這門課上完之后或者上的間隙過程中，老師有責(zé)任有義務(wù)也必須要使我們每個同學(xué)再增加32～64學(xué)時的自主學(xué)習(xí)時間，有的是學(xué)生查資料，有的時候是老師把他叫來給他一個小問題，就像過去一樣進(jìn)行答疑或質(zhì)疑，回去以后班級集體討論，或者小組討論，或者師生進(jìn)行互動討論。

四川省發(fā)展得不太均衡，全省34個公辦本科，具有卓越工程師培養(yǎng)計劃的只有8個學(xué)校，我們是其一。我們準(zhǔn)備在四個二級學(xué)院進(jìn)行試驗(yàn)，讓他們在卓越計劃中把實(shí)踐教學(xué)這項工作做好。為此，我們把一位在研究所、企業(yè)都工作過，理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)做過多年，又能承擔(dān)科研項目，既會動腦又會動手的年輕干部調(diào)過來，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。同時對教務(wù)處機(jī)構(gòu)和處長的分工進(jìn)行了調(diào)整，以發(fā)揮每個人的長處。對于一些舊的規(guī)定要改革，絕不能用落后的自己的思想禁錮自己，這是最可怕的，別人禁錮那還情有可原，自己禁錮自己我是最反對的。

5 加強(qiáng)素質(zhì)教育，實(shí)行大膽改革

夏:對學(xué)生的素質(zhì)教育你們是怎樣進(jìn)行的?

唐:從學(xué)校來講，主要是在培養(yǎng)方案中體現(xiàn)，在加強(qiáng)素質(zhì)教育的同時要加大改革力度，具體抓了以下幾方面的工作:

5.1 要一專多能

對于本科教學(xué)，我們培養(yǎng)的是高素質(zhì)應(yīng)用型人才，高素質(zhì)就是體現(xiàn)寬泛性，實(shí)際上就是一專多能，專業(yè)是專，其他還得多能，文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)都要好，再配合著專業(yè)素質(zhì)，這四大素質(zhì)才全，才能是個全面的人。我認(rèn)為，我們的教學(xué)要大改革?，F(xiàn)在我們的本科培養(yǎng)方案通過“三增三減”來達(dá)到學(xué)校的四個培養(yǎng)要求。而對于?？瓶梢酝耆砰_，我們學(xué)?，F(xiàn)有本科53個專業(yè)，?？?4個專業(yè)，這14個專科就可以完全放開，其任務(wù)就是應(yīng)用型人才培養(yǎng)，不加修飾語，就是理論夠用，實(shí)踐會用，就業(yè)適用就行了。達(dá)到這三用就行，不要談那些陽春白雪，我們就是講實(shí)在的，陽春白雪需不需要?需要。但你可以自己慢慢培養(yǎng)，我們學(xué)校培養(yǎng)的是主流課程，你必須掌握，不能門門通、門門松，這是我最反對的?，F(xiàn)在高校為啥培養(yǎng)的人有一些不能就業(yè)，就是過去社會上所講的門門通、門門松，門門都通，門門都松，好像什么都會，又好像什么都不會。所以我們堅決提倡“一專多能”，“專”就是專業(yè)，“多能”就是你要多接觸社會，把除專業(yè)素質(zhì)以外的思想素質(zhì)、道德層面也要非常高，你的文化素質(zhì)還有你的心理素質(zhì)這幾個素質(zhì)也要跟上。要是跟不上，你的專業(yè)素質(zhì)再好，在社會上發(fā)揮你的能力也達(dá)不到可持續(xù)，達(dá)不到長期發(fā)展。心理崩潰了你學(xué)習(xí)這么多有啥用啊?你的道德素質(zhì)，德太低太薄，那最后你的人際關(guān)系肯定要差，你的專業(yè)知識也不會得到最大發(fā)揮，所以這四個素質(zhì)是相輔相成的。

5.2 要愛黨愛國

還有一條，除了思政課內(nèi)容要加強(qiáng)以外，授課也要形式多樣，關(guān)鍵是達(dá)到一個目標(biāo):愛黨愛國，這就是我們思政課要達(dá)到的效果。學(xué)習(xí)理論的同時要把各種英雄事跡報告會、社會實(shí)踐、志愿者這種要加進(jìn)去，要讓學(xué)生達(dá)到有愛心，道德素質(zhì)要提高，要愛黨愛國。專業(yè)核心課程我想只要達(dá)到最主要的專業(yè)核心課程就行了，也并非都上，其他的完全放開。也就是說我剛才談到的這兩部分加一起占整個學(xué)生四年學(xué)習(xí)的30%左右。那么剩下的70%全是二級學(xué)院按照專業(yè)屬性，按照我們二級學(xué)院的優(yōu)勢和每個學(xué)院的特色去發(fā)展專業(yè)。所以還需要大家努力，需要我們整個學(xué)校的努力。

5.3 要進(jìn)行管理改革

實(shí)踐教學(xué)改革的任務(wù)極其艱巨。雖然已經(jīng)建立了體系，現(xiàn)在要逐漸把它完善起來。各種管理辦法也要完善，因?yàn)閷?shí)踐育人、合作教育、合作育人、校企合作，遇到的新問題非常多，不但是宏觀的一些培養(yǎng)方案，包括在實(shí)習(xí)中的管理辦法，例如保險、師生的安全。過去由于沒有遇到這種事情，經(jīng)費(fèi)開支都不配套。我們遇到的是新問題，政策還沒有跟上，各高校正在根據(jù)新的形勢、新的要求來配套政策。對于實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，過去基本都是在學(xué)校里各干各的工作，上實(shí)驗(yàn)課、做實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟，最后實(shí)驗(yàn)結(jié)論，全是按照這個程序進(jìn)行，涉及安全較少?，F(xiàn)在安全費(fèi)用需要大大提高，各種安全，各種配套的經(jīng)費(fèi)保證，各種人員的管理規(guī)定等等，都需要跟上，這個方面還有大量的工作要做。

5.4 要從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去

作為我校2013年的工作難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系科學(xué)地完善，科學(xué)地推進(jìn)。提“科學(xué)”這兩個字，有時覺得這好像是流于口號，其實(shí)這不是口號，確實(shí)是科學(xué)的。在改革中你一定要尊重科學(xué)打破條條框框。條條框框誰規(guī)定的?我們在保障了愛黨愛國以后，條條框框純屬于自己給自己規(guī)定的，要改革。我們學(xué)校有個許燎原博物館。

夏:許燎原博物館，是什么內(nèi)容?

唐:許燎原是我們學(xué)校美術(shù)學(xué)院的名譽(yù)院長，這次成都的國際財富論壇，許多外國專家和學(xué)者都到他那兒參觀了。他是個人搞的博物館，主要是設(shè)計類。他是學(xué)美術(shù)的，搞設(shè)計，搞各種產(chǎn)品設(shè)計，搞得非常好。他堅決主張學(xué)生一定要從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，絕不能搞空對空。這是一個著名的人物，他在國內(nèi)外很有影響，他追求的是“無一物”，有點(diǎn)哲學(xué)味道，“本來無一物，何處染塵?！?，沒有任何東西，何處染塵埃呢?你沒有物了就沒有塵埃了。他現(xiàn)在的創(chuàng)作就追求這個，他屬于更高的“不執(zhí)著”，我們講執(zhí)著工作，但他創(chuàng)作時是發(fā)散的。就是要完全回歸一種本性，像孩提那些本性，就讓它什么都沒有，證明什么都有，少就是多，空就是有，無就是有，他追求這個，他已經(jīng)搞成哲學(xué)層面了，他現(xiàn)在搞得非常有影響，這個博物館也是我們的實(shí)習(xí)基地。他對我說，堅決反對空對空，他就追求這個，他就講究一專多能，也像我剛才所說的觸類旁通。他學(xué)的是美術(shù)，他堅決主張大家要搞大的美術(shù)學(xué)，大的設(shè)計學(xué)，不要拘泥于你學(xué)什么做什么，學(xué)的東西作為基礎(chǔ)，還要學(xué)習(xí)其他的綜合素質(zhì)，然后在以后的工作中才能創(chuàng)造出更多。

5.5 要熱愛工作，過程就是獎勵

總之，還是最后的追求目標(biāo)，還是那個“三求”，就是社會的需求、學(xué)生的要求是我們的追求。追求符合國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才，追求符合學(xué)生個體發(fā)展的目標(biāo)。就是滿足社會，滿足個人，這是同等重要的。今天上午在成人教育學(xué)院參加他們今年畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)秀干部典禮，最后我就舉了您的例子，我說夏老師為啥他能永葆青春活力如此年輕啊?就是因?yàn)樗怨ぷ鳛闃?，工作就是樂趣，他高興，他不為報酬，樂于奉獻(xiàn)。最后我把喬布斯的一句話和他們共勉，就是:“做愛你的工作，愛做你的工作，過程即是獎勵，如此而已”。我跟他們用這句話共勉，這些學(xué)生非常高興地鼓起掌來，就是我們不單單追求金錢，我們在工作的時候待遇應(yīng)該有，但更該高興的是我們獲得這種成功的愉悅、社會的認(rèn)可。尤其是我們對社會的這種貢獻(xiàn)，我們覺得在奉獻(xiàn)的時候我們是愉悅的，是高興的，我們奉獻(xiàn)了就是所得，就是得到了快樂，所以一生保持高興。我通過您本人的典型案例，受到啟發(fā)。把喬布斯的講話和大家共勉。

5.6 要多種形式改革

我喜歡多方面的大改革，不是小改。作為我們這類學(xué)校，不追求假大空，就追求培養(yǎng)的人才，要讓你的學(xué)生高興，我還想出一些辦法，如畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)完全接軌?，F(xiàn)在很多的學(xué)校通過頂崗實(shí)習(xí)，通過畢業(yè)設(shè)計展等等。但是頂崗實(shí)習(xí)有時搞軟件的可以，頂崗非?？?，搞機(jī)械的搞其他專業(yè)的，他容納不了那些人，怎么辦?畢業(yè)設(shè)計，選一個題目，設(shè)計出產(chǎn)品，然后做一個畢業(yè)展覽，邀請各個企業(yè)的專家、老總、招聘的人都來看，他看中哪個設(shè)備，會問這個設(shè)備是哪個小伙子設(shè)計的?專家問你幾句話，一聽，真是你設(shè)計的，你想不想到我公司來?這一番對話就直接解決問題了，現(xiàn)在我們已經(jīng)這樣實(shí)行了。

5.7 要有高度的責(zé)任感

我的設(shè)想還很多，就是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、第一課堂與第二課堂，所有教師的活動和工作，所有教師的教學(xué)和科學(xué)研究，都要圍繞著培養(yǎng)人才為核心，要走實(shí)踐育人之路，就像培養(yǎng)自己的娃娃一樣。我經(jīng)常講，天地君親師，為什么把老師放在第五位?天地君親師，天地，過去講的是敬天敬地，尊重大自然;君，現(xiàn)在延伸為國家了，愛國;親，父母雙親;第五位就是師，老師，把老師排在多么高的位置啊?那我們作為老師，要把這個工作對得起良心，要真正把這項工作做好?，F(xiàn)在提出良心的工作，在中國現(xiàn)在都需要良心，搞食品也要有良心。自古以來，提出良心活兒的只有兩個職業(yè)，“師者父母心，醫(yī)者父母心”。這說明過去對醫(yī)生和對老師的要求是極高的。一個是啟迪人心靈的，你當(dāng)老師教歪了，不行;去除肉體的病灶的是醫(yī)生。一個是身體，一個是精神，精神和肉體這兩個方面都提出了是父母心，醫(yī)者父母心，師者父母心。我經(jīng)常講這兩句話，一個是天地君親師，我們當(dāng)老師要把這個活兒做好，把我們的工作當(dāng)良心活兒做好，要有高度的責(zé)任感，要靠教師自身的覺悟，師者父母心，醫(yī)者父母心，要提高他的思想高度，他只有這個心，培養(yǎng)人才時才能用心。有時候我就問，節(jié)假日停了課他就不補(bǔ)了，有時停課非常多差得很多，這是不準(zhǔn)許的。有的老師專門找我來討論，我說必須補(bǔ)，差一個學(xué)時也不可以。他們說不補(bǔ)，放掉就算放掉，我說不允許，這是責(zé)任感問題。我舉了娃娃去學(xué)鋼琴節(jié)假日的處理、乘出租車不到目的地的例子，來說服他們。他們再也不強(qiáng)調(diào)了。我?guī)状卧诖髸现v，放假缺課必須補(bǔ)，還要進(jìn)行檢查，查出來要嚴(yán)肅處理。通過2008年一年的堅持，大家已經(jīng)形成了好習(xí)慣，這是一個教師應(yīng)有的責(zé)任心。

夏:要搞好實(shí)踐教學(xué)很不容易，你們堅持結(jié)合社會需求、學(xué)生的要求進(jìn)行改革的理念，取得顯著成效，值得總結(jié)。

唐:對于辦學(xué)理念，我對上海大學(xué)錢偉長校長的思想最欣賞，其中有個拆掉四座墻的思想，他說要“拆掉學(xué)校與社會這座墻，拆掉教學(xué)與科研這座墻，拆掉不同學(xué)科之間這座墻，拆掉教師與學(xué)生這座墻”。這種觀念就是融合的思想，實(shí)際也是合作教育、協(xié)同創(chuàng)新的思想。這種對事業(yè)追求的思想，今天也很值得我們借鑒。

培養(yǎng)人才的工作涉及方方面面，實(shí)踐教學(xué)工作更為復(fù)雜，我感到我們一定要持續(xù)不斷地更新觀念，持續(xù)不斷地改革創(chuàng)新，持續(xù)不斷地加大投入，持續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)不斷地深入推進(jìn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，推進(jìn)實(shí)踐育人方面都要堅持不懈，腳踏實(shí)地，才能完成培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。

夏:謝謝您在身體欠佳的情況下圍繞著實(shí)踐育人、實(shí)踐能力的培養(yǎng)談了很多觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。體現(xiàn)了“實(shí)踐是育人之本”。有領(lǐng)導(dǎo)的重視，有改革創(chuàng)新的舉措，相信你校在實(shí)踐育人方面一定會取得更大的成績。謝謝!