傳承弘揚(yáng)南開精神構(gòu)建校園慈善文化

南中

天津南開中學(xué)是愛國教育家嚴(yán)范孫、張伯苓創(chuàng)辦的系列南開學(xué)校的發(fā)祥地。建校至今，南開經(jīng)歷了一百多年的滄桑風(fēng)雨、磨練砥礪，并逐步熔鑄積淀了厚重的德育傳統(tǒng)。張伯苓老校長早在20世紀(jì)初就提出了“以德育為萬事之本”的教育思想。1934年，張伯苓校長總結(jié)南開三十年的辦學(xué)經(jīng)驗，制定了“允公允能，日新月異”的校訓(xùn)，目的是要培養(yǎng)學(xué)生們的“愛國愛群之公德，與夫服務(wù)社會之能力”。南開傳統(tǒng)的大量德育活動至今仍具有鮮明的特色?，F(xiàn)代南開很好地繼承了南開的德育傳統(tǒng)，同時又依據(jù)當(dāng)今社會及教育的特點，不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。正是這些教育蘊(yùn)育了“南開精神”，造就了一批又一批國家棟梁之才。

我校按照上級有關(guān)部門關(guān)于開展“慈善文化進(jìn)校園”暨《慈善讀本》宣傳推廣活動的實施意見，認(rèn)真組織我校學(xué)生閱讀了《慈善讀本》。學(xué)生在學(xué)習(xí)《慈善讀本》后紛紛表示受益匪淺。有同學(xué)在讀后感中寫到“只要獻(xiàn)出一點愛，生命因你而精彩?！薄皭凼且环N偉大的力量，愛有很多方式?！薄坝H人朋友的愛，陌生人無私奉獻(xiàn)的愛……沒有愛就沒有這個和諧的家園，也沒有這么多動人的故事。愛是一種循環(huán)，是一種人與人之間情感的分享和交流，這樣才能生生不息?！?/p>

此外，結(jié)合“慈善文化進(jìn)校園”活動，我們進(jìn)一步深入開展了我校傳統(tǒng)的“義工制”活動。根據(jù)當(dāng)前社會環(huán)境和學(xué)生的實際情況，我校2001年在全國中學(xué)范圍內(nèi)率先創(chuàng)立了“義工制”。這是一種由在校中學(xué)生向社會（主要是社會公益組織或社會弱勢群體）提供無償服務(wù)的機(jī)制。開展“義工”活動主要是為了促進(jìn)學(xué)生主動、全面發(fā)展，讓學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)回報社會、服務(wù)社會，從小培養(yǎng)社會責(zé)任感。同時使學(xué)生更多接觸社會、了解社會，以便今后更好地融入社會。該活動開展以來，對學(xué)生的教育效果非常明顯，社會反響強(qiáng)烈。

我校義工制的基本內(nèi)容是：學(xué)生利用課余時間走出校園，在社會上開展義工活動。規(guī)定每名學(xué)生全年要完成50小時義工工作。具體時間分配為每學(xué)期8小時、暑假20小時、寒假14小時?！傲x工制”活動要求班班有基地、人人有崗位。通過實行學(xué)生聯(lián)絡(luò)員制、班級指導(dǎo)教師制及學(xué)分制對學(xué)生義工活動進(jìn)行管理。

義工活動與以前班級社會實踐活動相比最根本的不同在于活動中更強(qiáng)調(diào)“服務(wù)社會”，強(qiáng)調(diào)慈善精神的踐行。中學(xué)生特別是高中學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的工作能力和一定的專業(yè)知識，因此在活動中除了“體驗社會”的意義以外，應(yīng)該讓他們的工作更具有實際價值，同時也應(yīng)向社會公益組織和弱勢群體傾斜，切切實實為和諧社會的構(gòu)建貢獻(xiàn)他們力所能及的力量。在活動中能夠直接看到自身工作的實際成果，這種良性反饋自然會促進(jìn)他們社會責(zé)任感的形成。

目前，據(jù)統(tǒng)計我校義工涉及的實踐點達(dá)300多個。除在周鄧紀(jì)念館、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館、市圖書館、養(yǎng)老院、兒童福利院等長期開展的基地活動外，還出現(xiàn)許多新穎的活動形式。有的學(xué)生到醫(yī)院導(dǎo)診處做引導(dǎo)員，有的慰問農(nóng)民工并為其子女講課，有的為社區(qū)困難家庭學(xué)生進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等。在多樣的活動中，“服務(wù)、公益，關(guān)注社會弱勢群體”的主題和慈善精神得到了充分的體現(xiàn)。

“義工制”活動使學(xué)生為社會做出了具有實際意義的工作，對受助的組織或弱勢群體提供了很多有效的幫助，最為重要的是給予了他們精神上的支持和鼓勵，這正是我們在構(gòu)建和諧社會進(jìn)程中的關(guān)鍵所在。參加義工活動的學(xué)生普遍感到收獲很大。在接觸社會、認(rèn)識社會、服務(wù)社會的過程中，他們意識到了自身對社會的責(zé)任，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，提高了辦事的勇氣和解決問題的能力，充分認(rèn)識到平日里家長、老師工作的艱辛，從而更加珍惜今天的學(xué)習(xí)生活條件。

學(xué)校里活躍的“愛心聯(lián)盟”作為學(xué)校專門從事慈善活動的社團(tuán)，一直積極組織開展各類慈善活動。他們曾與河南金色陽光艾滋病救助組織、天津血友病之友協(xié)會、天津圓夢學(xué)校（民間腦癱患兒救助組織）等組織聯(lián)合開展了大量活動，并于2011年被評為“天津市十佳學(xué)生社團(tuán)”。

天津市義工服務(wù)隊幫我們聯(lián)系到一位貧困獨居老人，住在沒有煤氣和暖氣的平房中，最好的飯菜就是饅頭和咸菜，一日三餐皆如此，但他吃得津津有味，每次去領(lǐng)政府補(bǔ)助時好幾站地的路程他都步行前往，他常掛在嘴邊的兩個字就是——知足。每次去，我們幫助他打掃衛(wèi)生和陪他聊天，他做飯需要燒柴，我們還幫他砍出夠燒三天的劈柴，雖然沒有掌握熟練的劈柴技巧，經(jīng)常累得滿頭大汗渾身是灰，但大家沒有任何怨言。

在意式風(fēng)情街，我們穿著笨拙的人偶服裝，為圓夢基地的孩子們募捐；在西站消防隊，我們重復(fù)著站起與蹲下，忙碌于整理滿地的捐贈物資，直到累得連話都說不出來；在養(yǎng)老院，在濱江道，在中心婦產(chǎn)醫(yī)院，在河南，在山東，在內(nèi)蒙古，在所有有南開身影的地方……我們看到這種慈善精神，正在延續(xù)著時代的強(qiáng)音，并在南開，被賦予了新的力量。

今后的工作中，我校會進(jìn)一步結(jié)合德育工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，結(jié)合中學(xué)生的年齡特點，加強(qiáng)慈善教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的慈善意識，提升學(xué)校的慈善文化氛圍，為培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和慈善精神的全面發(fā)展的拔尖創(chuàng)新型人才而不懈努力。