重視教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂活力

　　在中學(xué)物理教學(xué)中，我們應(yīng)將重點(diǎn)放在人才培養(yǎng)上，而人才培養(yǎng)關(guān)鍵是教學(xué)方法、手段和策略。因此，在物理課堂教學(xué)中，我們要以學(xué)生為主體，從不同角度去設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)自主參與學(xué)習(xí)意識(shí)，運(yùn)用趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要設(shè)計(jì)開放性問題，多為學(xué)生創(chuàng)造時(shí)間和空間，激發(fā)自學(xué)潛能，使課堂充滿活力。筆者在這方面做了嘗試，現(xiàn)談?wù)勚匾暯虒W(xué)方法，增強(qiáng)課堂活力的體會(huì)。
　　一、創(chuàng)設(shè)情境問題，培養(yǎng)參與意識(shí)
　　課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，又是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重大舉措，也是培養(yǎng)新時(shí)期的新穎人才的主要陣地。這就要求我們廣大教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，在新的課堂中不再是一個(gè)主講者，而應(yīng)是同學(xué)們的合作者、引導(dǎo)者、組織者；積極引導(dǎo)他們自主參與探索研究，參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)；建立起良好的、平等民主的新型師生關(guān)系，以此為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的自主參與學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中，教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境問題，盡量提出一些與課文相關(guān)的并富有啟發(fā)性的問題，把同學(xué)們引入情境之中，點(diǎn)燃他們思維的火花，以此培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師要具有高尚的人格魅力，感化學(xué)生、吸引學(xué)生。這樣就容易激發(fā)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一種樂趣，成為精神上的需要，進(jìn)而讓他們在一個(gè)輕松、和諧、愉快的氛圍中汲取更多的知識(shí)。
　　例如：在探索《聲音的產(chǎn)生和傳播》教學(xué)時(shí)，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主參與學(xué)習(xí)意識(shí)，筆者首先創(chuàng)設(shè)下列情境問題：同學(xué)們今天到實(shí)驗(yàn)室去探索聲音的產(chǎn)生和傳播課題，以小組為單位（自由組合）進(jìn)行探索，看哪一小組完成得最好。此時(shí)同學(xué)們探究興趣非常濃厚，他們在小組里，利用教師提供的器材進(jìn)行擺弄。有的小組學(xué)生用紙哨吹；有的小組學(xué)生利用橡皮筋、紙盒進(jìn)行拉；還有的小組學(xué)生運(yùn)用鈴鐺、鐵棒等，各組學(xué)生積極展示物體發(fā)出了聲音的成果，使同學(xué)們感受“聲音的世界”。之后，筆者提出：聲音是怎樣產(chǎn)生的？讓同學(xué)們在小組里進(jìn)行自主探究。他們動(dòng)手操作，做各種發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行討論交流。這時(shí)，筆者趁熱打鐵，引導(dǎo)他們自己去歸納總結(jié)，并得出結(jié)論：聲音是因物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。筆者充分表揚(yáng)和肯定學(xué)生取得的這一成果，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。
　　二、利用趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)的源泉，又是最好的老師。教學(xué)實(shí)踐也證明，物理實(shí)驗(yàn)最能激發(fā)學(xué)生興趣，因?yàn)槌踔猩季哂袠O強(qiáng)的好奇心。尤其是趣味實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生興趣。另外，初中物理實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們未來從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)，是平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的重要途徑，同時(shí)能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂趣中，培養(yǎng)觀察能力，并能得到科學(xué)知識(shí)、提高基本技能。為此，在物理課堂教學(xué)中，我們要挖掘教學(xué)內(nèi)容，利用趣味實(shí)驗(yàn)和意想不到的奇特的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，喚起同學(xué)們的注意，引起他們思考，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。另外，還要鼓勵(lì)同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行大膽提問。之后，指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究解決問題，使他們體會(huì)到科學(xué)探究在認(rèn)識(shí)未知世界中的魅力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)力。
　　例如：在探索《大氣壓》教學(xué)時(shí)，為了有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理求知欲望，筆者創(chuàng)設(shè)下列趣味實(shí)驗(yàn)情境：首先讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，演示窄口瓶活“吞”雞蛋的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們被這奇跡般的現(xiàn)象一下子牢牢吸引住，他們非常吃驚，急于知道謎底。此時(shí)，筆者引入課題，同學(xué)們在“欲知后事如何”的驅(qū)使下，很快學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容。事后筆者了解，同學(xué)們反映很好，不易遺忘，且印象非常深刻。
　　三、設(shè)計(jì)開放問題，激發(fā)自學(xué)潛能
　　在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)計(jì)靈活、多向、開放性問題，就能增強(qiáng)物理課堂教學(xué)的活力，也能給同學(xué)們提供廣闊的思維空間，又能使他們將機(jī)械模仿轉(zhuǎn)化為自主探索創(chuàng)新。開放問題具有極強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，它能把學(xué)生的好奇心、探究欲望調(diào)動(dòng)到最佳境界，既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又有利于激發(fā)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)潛能，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和意識(shí)，使創(chuàng)造性火花不斷迸發(fā)。
　　因此，我們要以學(xué)生為主體，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)設(shè)開放性問題，啟迪他們充分思考，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的探索，放手讓同學(xué)們自己去探索研究，去獲得解決問題方法和途徑。當(dāng)然設(shè)計(jì)問題要有一定的梯度，還要符合學(xué)生“口味”。這樣才能開闊學(xué)生視野，又拓展學(xué)生思維的廣度，從而促進(jìn)他們創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。
　　例如：在探索如何利用磁場去獲得電流教學(xué)時(shí)，為了有效激發(fā)自主探索學(xué)習(xí)潛能，筆者設(shè)計(jì)這樣的開放性問題：感應(yīng)電流與哪些有關(guān)？老師相信你們通過小組一定會(huì)出色地回答這個(gè)問題。此問題一展示，同學(xué)們在小組里討論問題的積極性非常高，他們進(jìn)行大膽的猜想，提出多種結(jié)論。有的小組提出：感應(yīng)電流的有無與磁場方向有關(guān)；有的小組提出：感應(yīng)電流的有無與磁場強(qiáng)弱有關(guān)；有的小組提出：感應(yīng)電流的有無與磁場方向有關(guān)；有的小組提出：感應(yīng)電流的有無與閉合電路在磁場中運(yùn)動(dòng)的快慢和方向有關(guān)；有的小組提出：感應(yīng)電流的有無與電路是否閉合有關(guān)；有的小組提出：感應(yīng)電流的有無與閉合電路在磁場中的面積大小有關(guān)；還有的小組提出：感應(yīng)電流的有無與閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)的快慢和方向有關(guān)，等等。同學(xué)們思維非?；钴S，筆者不斷地鼓勵(lì)他們，并要求他們在小組里逐步進(jìn)行驗(yàn)證。他們通過看書、查閱資料和探索實(shí)驗(yàn)，一一解決，教學(xué)效果顯著。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們研究氛圍濃厚，團(tuán)結(jié)協(xié)助精神強(qiáng)烈。
　　總之，在物理課堂教學(xué)中，我們要優(yōu)化課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、自主反思，對物理知識(shí)進(jìn)行不斷拓展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，使課堂充滿活