文化育人：著力建設富有個性和特色的大學文化

李鐵范

（池州學院 辦公室，安徽 池州 247000）

大學文化是社會文化系統(tǒng)的重要組成部分，是大學個性特征的重要標志和核心競爭力的最終體現(xiàn)，也是大學賴以生存和發(fā)展的重要根基。加強新建本科高校大學文化建設，更好地實現(xiàn)大學文化建設在提升新建大學辦學質(zhì)量上的基礎性作用，必將有效促進高?？茖W發(fā)展，服務、支撐和引領區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

1 新建本科高校加強大學文化建設的重要性

1.1 大學文化建設的意義

“蓬生麻中,不扶自直?！币粋€良好的文化氛圍，無論是對辦學主體，還是對教育主體，都是非常重要的。從某種意義上說，大學不僅僅是一種物質(zhì)實存，更是一種文化存在和精神存在[1]，是我們稱之為“氛圍”的那種東西。簡言之，大學文化是一所大學為實現(xiàn)其辦學宗旨和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，以師生為主體，圍繞教學活動和校園生活而精心創(chuàng)造、長期積淀形成的，并積極作用于全體師生思想和行為的觀念和規(guī)范[1]。

作為可以傳承的文化傳統(tǒng)，大學文化同時又是與時俱進的，因而大學文化是時代文化的重要組成部分，是社會文明成就的重要標志之一。這是由大學文化的屬性決定的。大學文化建設的目的是構(gòu)建“大學人”，大學文化建設的動力是外化與內(nèi)化的辯證統(tǒng)一過程，大學文化的意義與目的是“化人”[2]。大學文化對“人”的影響具有潛在性、深刻性和持久性。大學真正有價值的東西,除了知識之外,便是文化的沐浴、情操的陶冶、道德的洗禮和人格的升華。大學文化的價值就在于通過文化氛圍陶冶大學生的心靈，使其“人化”。

換言之，一所大學除了要有先進的設備和優(yōu)秀的師資，優(yōu)良的大學文化也是必不可少的寶貴資源和動力因素。大學的根本任務是培養(yǎng)人，大學文化的建設，最終也要落實到培養(yǎng)什么人上。因此，新建本科院校的大學文化建設理應適應自身的辦學定位和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，從而形成自己的文化氛圍和文化特色。在新建本科院校轉(zhuǎn)型的大背景下，加強大學文化建設成了本科高校實現(xiàn)提高質(zhì)量和內(nèi)涵發(fā)展的必不可少的環(huán)節(jié)和手段。

1.2 新建本科高校大學文化建設面臨的問題

近年，隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，大學文化建設越來越受到重視，把大學文化作為核心競爭力越來越普遍地成為新建本科院校發(fā)展的共識。但是我們也意識到，新建本科院校的大學文化建設還存在不少問題，有些是共性的問題，有些是院校自身的問題。

新建本科院校多是從原專科學校升格而成，培養(yǎng)目標、教育機制、學校職能較之以往有了非常大的變化。應該說，在升格后的很長一段時間，新建本科院校都處在至關重要的“轉(zhuǎn)型期”，這一時期必然會存在諸多問題，可歸結(jié)為三個層次：首先是資源層次上的問題。當前，新建本科院校大多存在師資隊伍不強、科研力量薄弱、教學資源嚴重不足、建設資金緊缺等資源層面的問題。這些都是非?，F(xiàn)實的問題，也是新建本科院校在內(nèi)涵建設上必須從根本上解決的問題。其次是管理層次上的問題，比如辦學目標與定位的模糊和同質(zhì)化、學科專業(yè)建設的壁壘、教育教學方法的滯后、科學規(guī)范管理的缺位等等。還有大學文化層次上的問題。新建本科院校不同程度地存在著思想觀念落后、開放意識不強、創(chuàng)新精神欠缺、發(fā)展動力不足等問題。在此情況下自覺不自覺地造成了重物質(zhì)文化建設，輕“軟文化、軟環(huán)境”建設。“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象與傾向還普遍存在。比如，作為新建本科院校，往往重視學科專業(yè)設置、課程內(nèi)容、教師隊伍、基礎設施、自然環(huán)境等看得見、摸得著的“硬件”建設，而對屬于觀念形態(tài)的制度文化、行為文化等重視程度不夠，或者雖有認識，但對屬于“軟實力”的文化建設難免會有“心有余而力不足”之感。

2 著力創(chuàng)建富有個性和特色的大學文化

所謂的大學特色就是富有個性和特色的大學文化，主要包括辦學理念、規(guī)章制度、教學內(nèi)容與方法、教學改革與創(chuàng)新、學科建設、人才培養(yǎng)與大學精神等，其本質(zhì)還是屬于大學文化的范疇[3]。大學特色是大學文化的結(jié)晶，是在寬泛的大學文化中、經(jīng)過一代又一代大學人的不懈努力而在長期的辦學實踐中不斷地凝練而成的，是更高層次上的大學文化，是一個大學文化的縮影。大學文化是基礎，特色是靈魂。沒有大學文化，難以形成特色，也談不上大學特色；而沒有特色的大學文化，更難實現(xiàn)其文化的主要功能。大學文化是大學特色的基礎和支撐，而大學特色是大學文化的升華、是大學文化的精髓[3-4]。具體而言，新建本科高校大學文化建設必須在導向功能、激勵功能、價值認同功能、情感陶冶功能等多重功能提升和功能發(fā)揮上尋找著力點[5]，要在諸多方面形成自己的個性和特色。

2.1 著力進行頂層設計，發(fā)揮導引作用

精神文化是大學文化的龍頭，包含辦學目標、校訓、大學精神、行為規(guī)范等頂層設計。只有進一步明晰學校的頂層設計，才能更好地引領學校文化建設和推進學校教育事業(yè)發(fā)展[6]。

精心凝練大學校訓與大學精神。作為大學文化的重要組成部分，校訓是辦學理念、人才培養(yǎng)要求和大學精神的高度概括。凝重而深刻的校訓，就是一張文化名片，折射出學校的個性和特色，對學生具有很強的引導意義[5]。推進以校訓、大學精神、校徽、辦學理念為核心的頂層設計，可以進一步凝煉和豐富大學精神文化的內(nèi)涵。

更新文化理念。傳統(tǒng)意義上的大學文化建設，已經(jīng)不能概括新形勢下文化建設的內(nèi)涵，必須與時俱進，懷抱更為寬廣的視野、更為高遠的視角去拓展大學文化建設的內(nèi)涵，以先進的理念引導大學文化建設。

明確辦學目標，同時在學校功能定位上體現(xiàn)文化傳承。要努力將自身建設成為“人才培育有特色、專業(yè)學科有優(yōu)勢、成果轉(zhuǎn)換有影響”[6]的應用型本科院校?！叭瞬排嘤刑厣?，即要培育政治品德過硬、知識結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新素質(zhì)的應用型人才；“專業(yè)學科有優(yōu)勢”，是指優(yōu)勢學科要有品牌，成長學科要有特色，交叉學科要有亮點；“成果轉(zhuǎn)換有影響”，是指部分成果能夠緊貼經(jīng)濟社會實際，產(chǎn)生明顯社會效益。同時我們應該意識到，大學的本質(zhì)之一是文化傳承、文化啟蒙、文化自覺和文化創(chuàng)新。我們在明確辦學目標時，應將文化傳承作為大學功能發(fā)揮的應有之意，并將文化的傳承功能落實在辦學理念設計、學科專業(yè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、教學質(zhì)量監(jiān)控以及文化載體的構(gòu)建當中。

2.2 著力完善大學治理模式，健全學校制度體系

為了促進新建本科院?？焖?、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，規(guī)范辦學行為，提高工作效能和管理服務水平，制度建設作為文化建設的一個重要組成部分，已是刻不容緩。制度文化要建立在新建本科院校師生員工共同的辦學理念上，依靠廣大師生員工共同制訂，共同維護和執(zhí)行。在這一過程中，不斷增強管理育人、服務育人水平。

認真貫徹“黨委領導下的校長負責制”，進一步完善“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”大學治理模式，推行黨務公開、校務公開，完善情況通報和重大決策征求意見制度。牢固樹立“教育以學生為主體，辦學以教師為主體”意識，，尊重和實現(xiàn)廣大師生員工的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)以及合理訴求。及時完善與時代發(fā)展、學校辦學定位和高校實際相適應的教學、科研、管理和黨建等各項內(nèi)部管理制度體系，通過制度文化，進一步增強師生員工改革發(fā)展意識、開拓創(chuàng)新意識、依法辦學、按章辦事意識，形成用制度管人、用制度管事的良好機制，確保工作有章可循、有規(guī)可依、融通和諧。

制度文化的培育，應該遵循“與時俱進”與“穩(wěn)中求進”的原則。該立則立，能廢當廢。同時，要充分發(fā)揚民主。

2.3 著力突出“三風”建設，把握大學文化的重點

校風、教風、學風是大學文化建設的重點，良好的校風、教風、學風對大學文化建設具有推動作用，帶來正能量，不良的校風、教風、學風對大學文化腐蝕師生的心靈，帶來負能量。大學的風氣，氛圍主要體現(xiàn)在“三風”上。因此，在優(yōu)良校風文化建設上，要大力弘揚愛生愛教、為人師表的教風，知行合一、奮發(fā)進取的學風，弘揚敬業(yè)愛崗、勤政廉政的政風。建立師德師風建設的長效機制，保證師德師風建設的穩(wěn)定性和長期性。大力宣傳先進典型，不斷培育和推出優(yōu)秀教師群體。進一步引導良好班風的形成。

2.4 著力加強學術文化建設，培育大學文化品牌

特色文化是大學持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略資源。新建本科院校應該以打造特色文化，著力培育大學文化品牌。大學文化品牌的培育，從根本上說是繼承與創(chuàng)新的有機統(tǒng)一、百花齊放與和諧融通的有機統(tǒng)一、地域特色與國際視野的有機統(tǒng)一。在人才培養(yǎng)、科研服務和校園文化等諸多方面，都可以培育并形成一系列文化品牌。

在學術創(chuàng)新文化建設上，積極實施學術文化精品工程。加強對論壇、講座、研討會以及重大學術會議的宣傳與管理。鼓勵開展具有鮮明特色、豐富多彩的學術文化活動。大力挖掘和發(fā)揚地域文化。利用地域優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，結(jié)合學校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才特色，進一步提煉和豐富地域文化的新內(nèi)涵，形成地域文化研究學術品牌。重點圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展開展研究。整合學校各項資源組建跨學科學術團隊，進一步推進校地、校企合作，研究出一批有成效、有影響的學術成果，加快科技成果的轉(zhuǎn)化，提高為社會服務的能力。鼓勵以學科文化、學術文化建設為基礎，加強自身形象設計和宣傳，注重品牌專業(yè)、品牌課程、品牌師資等建設，培育優(yōu)秀學術成果，加快形成具有鮮明特色的學院文化品牌。

2.5 著力培育環(huán)境文化，塑造大學形象

大學形象是大學文化的重要組成部分，是大學文化精神的重要顯現(xiàn)。大學形象如校園布局、校園風物、?；?、標志性建筑等，這是大學文化的基礎性條件。新建本科院?？梢越Y(jié)合自然環(huán)境的特點，結(jié)合地域文化特色以及校園文化的定位，開展校園物質(zhì)環(huán)境建設，培育環(huán)境文化。既要體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想，突出學校內(nèi)涵建設，也要彰顯自然環(huán)境特色，展現(xiàn)地域文化特征。應該將校園內(nèi)建筑、設施以及園林等環(huán)境要素賦予特定的文化內(nèi)涵，成為特定意義的文化符號[5]。

在學校形象文化建設上，要重視整體品牌形象的設計和推廣。把大學的校訓、大學精神、校徽、辦學理念柔和在校園的形象設計中。要強化全校師生統(tǒng)一、規(guī)范使用學校形象標識的意識，充分利用各種載體表達和傳遞標識內(nèi)涵。注重教學樓、學生公寓、圖書館等重要場所的標識宣傳，加強對校內(nèi)廣告、橫幅、標語口號的審核，統(tǒng)一外宣形象，明確責任單位、管理職責和查究辦法。要精心打造文化景觀。規(guī)劃一批具有清新自然風格、充滿人文和科學精神的永久性文化場地或建筑，加強學校的美化、綠化工作，突出學校的價值取向，達到視覺感染、環(huán)境熏陶的效果。

2.6 著力加強和諧校園文化建設，營造良好氛圍

和諧校園文化應是當下大學文化建設的方向，它是校園文化的成熟形態(tài)和理想狀態(tài)，更加具有包容性、多元性、高雅性和創(chuàng)新性[7]。

在和諧校園文化建設上，要加強愛國主義與和諧社會教育。強化社會主義核心價值體系的宣傳，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，繼續(xù)抓好思想政治教育工作品牌建設。要開展加強感恩教育等多種形式的主題教育活動，加強學校重大慶典的規(guī)范化和品牌化建設，特別要注重開學典禮、畢業(yè)典禮以及各類頒獎典禮的宣傳教育。要加強校園安全和環(huán)境管理，構(gòu)建校園美化、亮化品牌。關注學校特殊群體。要關心生活困難教職工和貧困家庭學生，重視師生的心理健康，及時化解矛盾，解決師生實際問題，促進校園穩(wěn)定。要推進信息化校園建設。利用信息化建設契機，推動網(wǎng)絡基礎設施建設與資源整合，加強師生網(wǎng)絡文化活動管理，建立高效的校園資訊傳播平臺，豐富校園文化生活。

總之，新建本科院校應該根據(jù)自身特點以及辦學定位和發(fā)展戰(zhàn)略的需要，認真探索，不斷明晰辦學理念和治校理念，為大學文化建設注入富有自身特點的文化內(nèi)核，著力創(chuàng)建富有個性和特色的大學文化，同時在新的辦學定位和辦學理念的指導下，通過一系列管理體制機制和教育教學改革，將大學文化建設最終落實到人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承上。

[1]王端.全球地方化視角下我國大學文化建設研究[D].蘭州：蘭州大學,2012.

[2]韓延明.如何強化大學文化的育人功能[J].教育研究,2009(4)：89-93.

[3]曾艷青.通過大學文化品牌彰顯辦學特色的探討[J].經(jīng)濟研究導刊,2011（16）：290-291.

[4]聶榮華.以文化建設推進大學的特色發(fā)展[J].國家教育行政學院學報，2008（9）：16-18.

[5]李鐵范,何根海,汪志國.新建本科院校特色發(fā)展路徑選擇與實踐——以池州學院為例[J].池州學院學報，2012(4)：126-133.

[6]肖雨楓.在紅土地上辦好人民滿意的教育——訪江西財經(jīng)大學校長王喬 [EB/OL].[2012-12-10].http：//wenku.baidu.com/view/ccacd8cca1c7aa00b52acbd2.html.

[7]王鍵,楊丙紅.用和諧理念打造文化校園[N].中國中醫(yī)藥報,2010-02-11.