高校班級(jí)管理工作的實(shí)踐思考

楊文杰

（淮陰工學(xué)院 計(jì)算機(jī)工程學(xué)院，江蘇 淮安 223003）

高校班級(jí)管理工作的實(shí)踐思考

楊文杰

（淮陰工學(xué)院 計(jì)算機(jī)工程學(xué)院，江蘇 淮安 223003）

班級(jí)管理在高校學(xué)生管理工作中有著舉足輕重的作用.本文結(jié)合學(xué)生管理工作實(shí)踐，分析了高校班級(jí)管理常見(jiàn)的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策.

班級(jí)管理；實(shí)踐思考；對(duì)策

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及各種活動(dòng)的基本組織形式，是學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)工作的主要途徑，學(xué)校許多工作都是通過(guò)班級(jí)活動(dòng)來(lái)具體實(shí)施和體現(xiàn)的，認(rèn)真做好高校班級(jí)管理工作意義重大.新時(shí)期高校班級(jí)的管理變得日益復(fù)雜，如何有效進(jìn)行班級(jí)管理，加強(qiáng)班集體建設(shè)變得十分緊迫.

1 高校班級(jí)管理常見(jiàn)的問(wèn)題

1.1 班集體意識(shí)淡化

新時(shí)期大學(xué)生日?；顒?dòng)與交流主要局限于宿舍，宿舍小團(tuán)體現(xiàn)象非常明顯，班集體的整體組織性功能逐漸萎縮，班級(jí)集體活動(dòng)減少，在同學(xué)們心目中班集體意識(shí)無(wú)形被淡化.若小團(tuán)體間很少往來(lái)就會(huì)沖擊削弱班級(jí)凝聚力.此外，不少大學(xué)生思想不上進(jìn)，自我意識(shí)強(qiáng)烈，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不積極參與班級(jí)集體活動(dòng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度.

1.2 班干部隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題

班干部之間分工不清，職責(zé)不明，日常工作中最忙的是班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)兩個(gè)人，其他班干部沒(méi)什么事可做，嚴(yán)重影響團(tuán)隊(duì)工作的積極性和凝聚力.很多同學(xué)因工作能力、交際能力比較突出而身兼數(shù)職，同時(shí)擔(dān)任班干部、學(xué)生會(huì)干部、學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人，經(jīng)常穿梭于班級(jí)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)之間，但再優(yōu)秀的學(xué)生精力都是有限的，一旦平衡不好各種關(guān)系，往往會(huì)影響工作效率和任務(wù)的完成，也會(huì)影響到學(xué)習(xí).

1.3 班級(jí)管理對(duì)象與主體身份沖突

一方面，大學(xué)生是管理的主體，通過(guò)班委會(huì)、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織來(lái)實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)；而另一方面，大學(xué)生要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，又是管理的對(duì)象.管理的對(duì)象與主體身份有時(shí)會(huì)發(fā)生較大沖突，有的學(xué)生干部威信不高、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)和履行職責(zé)時(shí)號(hào)召力不夠，難以領(lǐng)導(dǎo)并帶動(dòng)全班同學(xué)，而有的同學(xué)并非學(xué)生干部，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)好、人際關(guān)系好、威信高，在班級(jí)活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，這樣容易引發(fā)矛盾[1].

1.4 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)取心不夠

不少在校大學(xué)生抱著“考試60分萬(wàn)歲”、“大學(xué)由你玩四年，趁年輕多玩玩，不然以后后悔”的論調(diào)，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道怎么去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)目的不明確，自我控制能力、自覺(jué)性、自學(xué)能力也較差，經(jīng)不起校內(nèi)外各種誘惑，平時(shí)忙于玩游戲、談戀愛(ài)、看影視劇、逛街、泡論壇、睡大覺(jué)，甚至有的同學(xué)經(jīng)常逃課、抄作業(yè)、考試想法設(shè)法作弊.剛進(jìn)大學(xué)時(shí)遠(yuǎn)大的理想與滿(mǎn)滿(mǎn)的抱負(fù)逐漸都沒(méi)有了，學(xué)習(xí)、生活方面失去了年輕人應(yīng)有的目標(biāo)和活力，進(jìn)取心也慢慢喪失了.只有臨近畢業(yè)，受到畢業(yè)和就業(yè)壓力的雙重影響，才會(huì)感嘆自己“書(shū)到用時(shí)方恨少”、“大學(xué)白讀”了.

2 高校班級(jí)管理的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)生活

學(xué)生管理工作者要加強(qiáng)新生入學(xué)教育，讓他們盡快適應(yīng)并融入大學(xué)生活；開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)要系列化和規(guī)范化，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與的積極性，強(qiáng)化班級(jí)歸屬感、凝聚力、榮譽(yù)感.開(kāi)展入黨教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，深入了解和熱愛(ài)我們的黨，端正入黨動(dòng)機(jī).學(xué)生管理工作者從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)和幫助大學(xué)生，深入到學(xué)生宿舍、班級(jí)、教室，和學(xué)生經(jīng)常交流思想、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、談心疏導(dǎo)、商議班級(jí)活動(dòng)、安全檢查.根據(jù)學(xué)生人才培養(yǎng)方案利用新生入學(xué)教育、大學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等渠道引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我規(guī)劃，明確努力的方向.計(jì)劃的認(rèn)真制定與有效執(zhí)行能讓學(xué)習(xí)更有目標(biāo)、更有動(dòng)力，大學(xué)生活才會(huì)過(guò)的更充實(shí)而愉快.

2.2 健全班級(jí)管理制度

建立規(guī)范的班級(jí)規(guī)章制度能更好地引導(dǎo)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，為他們提供相應(yīng)的行為標(biāo)準(zhǔn).輔導(dǎo)員、班主任要不斷完善班級(jí)管理制度，逐步形成一套設(shè)計(jì)合理、獎(jiǎng)罰分明、寬嚴(yán)有度的科學(xué)管理體制，引導(dǎo)大學(xué)生逐步養(yǎng)成自我約束、自我教育、自我調(diào)節(jié)的良好習(xí)慣.健全的班級(jí)管理制度包括班級(jí)文化、班級(jí)目標(biāo)、組織制度、學(xué)習(xí)制度、活動(dòng)制度、監(jiān)督制度等.此外，還可以制定主題班會(huì)和團(tuán)日活動(dòng)制度、班干部定期會(huì)議制度、班干部培訓(xùn)制度、班干部值班制度、考勤和請(qǐng)假制度、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度、班級(jí)賬目公開(kāi)制度、文明宿舍創(chuàng)建和評(píng)比制度等，所有制度制定后都要加強(qiáng)監(jiān)督力度，確保取得實(shí)效.在班級(jí)的日常事務(wù)中，所有直接涉及到大學(xué)生切身利益的事項(xiàng)，一定要保證公平、公開(kāi)、公正，增強(qiáng)透明度.

2.3 加強(qiáng)學(xué)生管理工作隊(duì)伍建設(shè)

切實(shí)加強(qiáng)高校黨政干部和共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員+班主任+本科生導(dǎo)師、思政課和哲學(xué)課教師這三支隊(duì)伍的建設(shè).著力建設(shè)一支高水平的專(zhuān)職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，給每個(gè)班配備一名責(zé)任心強(qiáng)的兼職班主任，給每位學(xué)生配備一名專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)好的導(dǎo)師.建立完善相應(yīng)的激勵(lì)措施和保障機(jī)制，使學(xué)生管理工作者工作有條件和平臺(tái)，發(fā)展有機(jī)遇和空間[2].

2.4 緊抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵在于良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)能有效促進(jìn)形成良好的班風(fēng).培養(yǎng)濃厚的學(xué)風(fēng)光靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的重要性，例如在發(fā)展學(xué)生黨員、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、學(xué)生會(huì)干部和班級(jí)干部的選拔過(guò)程中，優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)在班級(jí)中起表率和引領(lǐng)作用，并獲得對(duì)應(yīng)的榮譽(yù)和表彰，比如樹(shù)立學(xué)習(xí)之星、實(shí)踐之星、自強(qiáng)之星、科技之星等先進(jìn)典型之星的例子，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性和驅(qū)動(dòng)力.

2.5 加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)

當(dāng)前學(xué)生宿舍已在高校學(xué)習(xí)、生活中占據(jù)了重要位置，宿舍文化建設(shè)是班級(jí)管理、班風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，因此，要善于利用時(shí)機(jī)，倡導(dǎo)健康向上的宿舍小集體文化.學(xué)生宿舍文化要緊扣班級(jí)文化主題，營(yíng)造一種安全、舒適、健康、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，形成健康向上的生活方式，確保先進(jìn)文化成為學(xué)生宿舍中的主流文化.

2.6 抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，以“點(diǎn)”帶“面”

學(xué)生干部是班集體各項(xiàng)活動(dòng)的具體領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是和諧班級(jí)的建設(shè)者和維護(hù)者，是聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶和橋梁，也是班集體凝聚力的核心.充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性，有助于學(xué)生管理工作者隨時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)、及時(shí)化解存在的問(wèn)題和矛盾，有利于“以點(diǎn)帶面”，促進(jìn)班級(jí)又好又快發(fā)展.抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)就要認(rèn)真做好選拔和培養(yǎng)工作.首先要選拔那些政治素質(zhì)高、集體觀(guān)念和奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、能吃苦耐勞、有較強(qiáng)責(zé)任感、組織、協(xié)調(diào)和溝通能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部，堅(jiān)持民主選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、定期考核、能上能下等方式，要打破班干部一任到底的慣例，考慮班干部構(gòu)成時(shí)應(yīng)兼顧到各個(gè)宿舍，這樣也便于宿舍小團(tuán)體的管理，從而以班干部的“點(diǎn)”帶動(dòng)班級(jí)的“面”.其次要精心培養(yǎng)學(xué)生干部.有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行定期培訓(xùn)，正確引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)他們樹(shù)立積極向上的工作態(tài)度和掌握有效可行的工作方法，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和及時(shí)反思；學(xué)生管理工作者要給予學(xué)生干部充分的信任，讓他們有施展組織、管理、協(xié)調(diào)能力的空間和平臺(tái)；對(duì)綜合素質(zhì)高、有代表性的學(xué)生干部要及時(shí)樹(shù)立典型，進(jìn)行隆重表彰，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部積極性和能動(dòng)性，發(fā)揮其先鋒模范作用.

2.7 組織開(kāi)展好班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)體現(xiàn)了班集體的生命力和凝聚力，也是展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采的最佳途徑.要廣泛開(kāi)展能激發(fā)學(xué)生自身潛能、提升綜合素質(zhì)、寓教于樂(lè)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、職業(yè)規(guī)劃大賽、文明宿舍評(píng)比、文體活動(dòng)等.要保證在安全、穩(wěn)定的前提下開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系，讓各項(xiàng)活動(dòng)變得既有意義又有意思，能真正讓學(xué)生受到教育和啟發(fā).

總之，高校學(xué)生管理工作者要充分意識(shí)到班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)，要注重工作方式、方法上不斷總結(jié)反思和探索創(chuàng)新，這樣才能在學(xué)生管理實(shí)際工作中取得長(zhǎng)足進(jìn)步.

〔1〕史濟(jì)純,劉文化.高校班級(jí)管理與輔導(dǎo)員作為的若干思考[J].社科縱橫，2010（25）:273-274,282.

〔2〕祝鳳清,彭永清.關(guān)于高校班級(jí)管理的思考[J].中國(guó)西部科技,2009，8(11):66,70.

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1673-260 X（2013）10-0182-02