高校健美操教學(xué)適應(yīng)全民健身運動發(fā)展的途徑研究

張革平

（遼東學(xué)院 體育部，遼寧 丹東 118000）

1 引言

當(dāng)前，實現(xiàn)學(xué)校體育與社會體育的融合發(fā)展，是我國體育事業(yè)發(fā)展的主流趨勢.尤其是在全民健身運動日益普及的社會大背景下，如何適應(yīng)社會體育的發(fā)展需求，已成為學(xué)校體育所面臨的重要課題.全民健身運動是我國為了提高國民的體質(zhì)健康水平，推動社會體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，而制定與實施的一項戰(zhàn)略決策.開展全民健身運動的重要意義在于通過對我國體育資源的充分開發(fā)與運用，為廣大人民群眾創(chuàng)造與提供參與體育鍛煉的良好條件，用以提高國民的體育健身意識，進而促進全民族素質(zhì)的整體性提高.在學(xué)校體育范疇內(nèi)，高校體育與社會體育具有最為密切的關(guān)聯(lián)，是實現(xiàn)學(xué)校體育與社會體育融合性發(fā)展的最佳階段.因此，在一定意義上講，高校體育具有適應(yīng)全民健身運動發(fā)展的必然性.一方面，高校體育具有較為豐富的資源優(yōu)勢，無論是在物質(zhì)資源還是在人力資源方面，都具有無可比擬的優(yōu)越性；另一方面，高校體育是學(xué)校體育的最后階段，高校學(xué)生在結(jié)束體育學(xué)習(xí)后，將直接步入社會、參與社會體育的實踐活動.因此，高校學(xué)生在校期間所建立起的體育素質(zhì)結(jié)構(gòu)，將是其未來參與全民健身運動的重要基礎(chǔ).健美操以其特有的健身性、娛樂性、休閑性等重要特征，以及對體態(tài)突出的修塑功能，而深受廣大學(xué)生的喜愛.同時，大眾健身操也具有深厚的群眾基礎(chǔ)，是全民健身活動的重要內(nèi)容之一.因此，實現(xiàn)高校健美操教學(xué)與大眾健美操運動的適應(yīng)性發(fā)展，就顯得尤為重要.基于此，本文對全民健身運動視角下高校健美操教學(xué)的適應(yīng)性發(fā)展途徑進行研究與探討，這對于推進大眾健美操運動的發(fā)展，提高高校健美操教學(xué)的實用價值，促進健美操教學(xué)的改革與發(fā)展，具有極其重要的現(xiàn)實意義與應(yīng)用價值.

2 高校健美操教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

由于受應(yīng)試教育思想的影響，高校健美操教學(xué)的開展還存有諸多亟待解決的問題，其中較具代表性的有：社會實用價值低下；學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不純以及教學(xué)體系的諸多環(huán)節(jié)還有待于修正與完善.

2.1 健美操教學(xué)的社會實用價值有待于進一步提高

現(xiàn)階段，高校健美操教學(xué)仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，教學(xué)的基本中心依舊圍繞著對健美操基本動作與套路的傳授.而由于缺乏與社會體育的交流，致使套路過于復(fù)雜化，而且對音樂伴奏的要求也較為苛刻.因而，其實用價值與社會發(fā)展的需求間存在較大的差距.首先，不利于普及與推廣.一般情況下，高校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，通過兩年的學(xué)習(xí)只能掌握一至兩套健美操套路，而對于一般的民眾而言，學(xué)習(xí)與掌握就更顯困難，而一旦在難以掌握的情況下，其普及將難以進行.其次，高校健美操在動作幅度、健身效能以及適應(yīng)能力上，都與大學(xué)生群體具有相適應(yīng)性，而對于廣大普通民眾而言，則凸顯出較大的不適應(yīng)性.因此，社會實用性低下，是造成阻礙高校健美操教學(xué)與全民健身運動融合性發(fā)展主要因素.

2.2 學(xué)生對于健美操的學(xué)習(xí)動機有待于進一步規(guī)范與端正

由于健美操具有運動量相對較小、無對抗性、發(fā)生運動損傷的幾率較小等特征，而受到大多數(shù)身體素質(zhì)能力較低的學(xué)生的喜愛，尤其是對于女學(xué)生來講，更具有吸引力.由于自身的原因，造成了這一學(xué)生群體對于參與體育學(xué)習(xí)具有一定的恐懼心理或抵觸情緒，而為了修滿學(xué)分，完成體育學(xué)業(yè)，健美操教學(xué)就成為其首選科目.由于在學(xué)習(xí)動機上的偏差，致使大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，表現(xiàn)出興趣不高、自主性不強、態(tài)度不嚴謹，只是簡單地強調(diào)對動作套路的機械式模仿，已達到考評合格的目的.這種心不在焉的學(xué)習(xí)心理，以及敷衍了事的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得學(xué)生對于健美操的深邃內(nèi)涵以及重要的健身作用，難以達成有效的理解與認知.因而，學(xué)習(xí)的整體效果難以得到有效的保障.

2.3 高校健美操教學(xué)體系有待于進一步完善

素質(zhì)教育理念強調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，相對于高校健美操教學(xué)而言，不僅要向?qū)W生傳授健美操的動作與套路，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力運用能力以及適應(yīng)能力.傳統(tǒng)的高校健美操教學(xué)體系，無論在教學(xué)理念、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)的評價手段等方面，都凸顯出明顯的滯后性.全民健身運動的開展，對于社會體育資源的需求日益強烈，對于具有較高體育素質(zhì)能力人才的需求更為迫切.因而對于高校體育教學(xué)提出了全新的要求.健美操教學(xué)作為高校體育教學(xué)體系的重要組成部分，由于在教學(xué)體系的構(gòu)建上存在著諸多的亟待解決的問題，因此，其發(fā)展取向已于全民健身運動的需求間形成了較大的偏差.

3 提高高校健美操教學(xué)社會實效性的重要意義

在素質(zhì)教育理念的感召與全民健身運動的引領(lǐng)下，高校體育教學(xué)改革已成為我國社會發(fā)展的必然.建立起完善的高校體育與社會體育的融合性發(fā)展體系，已成為我國高校體育未來發(fā)展的重要趨勢.素質(zhì)教育強調(diào)對能力的開發(fā)與培養(yǎng)，全民健身運動需要高校學(xué)生的參與與推動.這兩者間所顯現(xiàn)出的發(fā)展性與迫切性，為高校體育教學(xué)的改革發(fā)展提供了良好的途徑.健美操運動無論在高校校園還是在街道社區(qū)，都是深受人們喜愛的健身項目.因此，切實提高高校健美操教學(xué)的社會實效性，對于完善健美操運動體系的構(gòu)建、推動全民健身運動的發(fā)展，具有重要的意義.首先，提高健美操教學(xué)的實效性，是適應(yīng)全民健身運動發(fā)展的重要途徑；其次，能夠有效的提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使之盡快地融入到全民健身運動當(dāng)中；第三，能夠極大地豐富大眾健美操的內(nèi)容，提升學(xué)生的推廣能力與組織能力；第四，提高高校健美操教學(xué)的實效性，是實現(xiàn)健美操教學(xué)改革的必經(jīng)之路，是滿足社會發(fā)展需求的重要保障.

4 全民健身運動視角下高校健美操教學(xué)的發(fā)展途徑

4.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實現(xiàn)學(xué)校健身操與大眾健身操的有機融合

鑒于高校健美操的傳統(tǒng)教學(xué)模式所呈現(xiàn)出的滯后性，為了適應(yīng)全民健身運動發(fā)展的需求，必須對傳統(tǒng)的教學(xué)理念進行優(yōu)化與變革.這就要求，首先，要徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，建立起具有適應(yīng)性、發(fā)展性與創(chuàng)新性并存的教學(xué)思想新體系；其次，要積極主動強化與社會體育的交流，正確把握全民健身運動的發(fā)展趨勢，以便于及時調(diào)整教學(xué)的發(fā)展思路；第三，加強對大眾健身操運動的了解，掌握其運動機理與基本動作構(gòu)成，以把握大眾健身操運動的基本特征，進而為全面的引入與融合創(chuàng)造有利條件；第四，提高創(chuàng)新意識，在高校健美操教學(xué)的內(nèi)容體系中，不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)與大眾健身操運動具有相融性的因素，進而探求最佳的融合途徑.

4.2 建立交流平臺，推進高校健美操教學(xué)向著社會化、實用化的發(fā)展

要徹底摒棄傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)思想，建立與完善高校與社會健美操運動的交流平臺.加強與社會的交流，是高校體育了解社會體育、適應(yīng)社會體育、進而融入社會體育的有效途徑.首先，要充分利用高校健美操運動的資源優(yōu)勢，為大眾健美操運動的開展與普及提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；其次，鼓勵與引導(dǎo)健美操教師與學(xué)生深入社會，運用自身較為完善的健美操技能，來承擔(dān)起對健美操運動的普及與發(fā)展的重要責(zé)任；第三，建立大眾健美操輔導(dǎo)員的培養(yǎng)體系.要利用業(yè)余時間，與街道社區(qū)聯(lián)合，對立志于健美操運動普及與推廣的學(xué)生、或社會人員進行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，以便于為促進健美操運動的健康發(fā)展，提供人力資源的重要保障；第四，積極參與大眾健身操的組織與開展活動.為了給學(xué)生提供有效的感官認識，要積極承辦社會大眾健身操的競賽或交流活動，將大眾健身操引入校園，使得學(xué)生通過親身體驗，加強對大眾健身操運動理解，以便于及時地對自身的技能體系進行有機的調(diào)整與填充.

4.3 全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進其終身體育思想的形成與發(fā)展

學(xué)習(xí)興趣是維系學(xué)生學(xué)習(xí)行為的重要基礎(chǔ)，是提高學(xué)習(xí)整體效果的重要保障.而對于高校健美操教學(xué)而言，實現(xiàn)與全民健身運動的適應(yīng)性發(fā)展，首先要激發(fā)與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之形成有效、持久的自主學(xué)習(xí)意識；其次，要積極引導(dǎo)學(xué)生深入地理解與認知健美操運動的重要健身價值，提高對健美操運動的自主參與意識，使之成為學(xué)生參與全民健身運動的首選內(nèi)容；第三，在激發(fā)與維系學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的學(xué)習(xí)動機，以便于在健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想，這對于推廣與普及健美操運動，具有極其重要的現(xiàn)實意義；第四，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使之能夠根據(jù)全民健身運動的發(fā)展需求，對健美操的動作、套路進行有效的創(chuàng)新與改革，使之進一步凸顯出適應(yīng)性與實效性；第五，要全面樹立滿足大眾需求的發(fā)展思想，切實強化對高校健美操教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新，在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，促進其終身體育思想的自主生成，進而推動高校健美操教學(xué)與全民健身運動的融合發(fā)展.

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