計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程考試平臺(tái)設(shè)計(jì)

浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 徐春霞

一、開(kāi)發(fā)背景

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已滲透到人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)已逐步成為人們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可缺少的工具。因此，計(jì)算機(jī)操作技能是當(dāng)今大學(xué)生不可或缺的一項(xiàng)基本技能。在我校，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程是所有非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須選修的一門(mén)課程，是所有新生入校接觸計(jì)算機(jī)類課程的始祖。在教學(xué)考核中，這門(mén)課有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)：

一是考試面廣、考生多、戰(zhàn)線長(zhǎng)，傳統(tǒng)考試方式后臺(tái)工作量巨大。

二是考核的內(nèi)容就是計(jì)算機(jī)最直接的操作內(nèi)容，應(yīng)用性技能操作已成為了考試重點(diǎn)。

根據(jù)該課程的實(shí)際情況，我校對(duì)其考核模式進(jìn)行了重大改革，統(tǒng)一采用了上機(jī)考試模式。因?yàn)榭荚囅到y(tǒng)的使用者是某些不同的特定對(duì)象，所以使用者進(jìn)入系統(tǒng)應(yīng)該進(jìn)行身份驗(yàn)證；使用者進(jìn)入考試系統(tǒng)后，應(yīng)該能根據(jù)自己的需要進(jìn)行個(gè)人信息的修改；鑒于考試環(huán)境一般為機(jī)房，考試者之間的距離很近，為使在線考試做到規(guī)范，對(duì)于每個(gè)考生來(lái)說(shuō)，試卷的試題量是相同的，而內(nèi)容不同。

從考核形式上看，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容全部是以操作技能性考核為主。比如對(duì)office知識(shí)的把握，要求學(xué)生要完成操作和制作過(guò)程，需要調(diào)用和設(shè)置各種菜單信息，需要軟件環(huán)境的提供，這是試卷所不能提供的。從考核內(nèi)容上看，筆試需要學(xué)生記憶大量?jī)?nèi)容，考核注重的是一些基本知識(shí)和基本內(nèi)容，以靜態(tài)內(nèi)容為主。機(jī)考是在真實(shí)的考試科目軟件下進(jìn)行考試，學(xué)生看到是真正的界面，操作的是真正的系統(tǒng)。

從考試的考核判定上來(lái)看，機(jī)考形式更符合計(jì)算機(jī)的科學(xué)規(guī)律，對(duì)錯(cuò)正誤來(lái)不得半點(diǎn)虛偽，考試結(jié)果會(huì)由計(jì)算機(jī)按考試題考點(diǎn)要求進(jìn)行判定。判定迅捷高效，真實(shí)清晰。

二、國(guó)內(nèi)外研究狀況

國(guó)外比較有影響的機(jī)器考試是A0CA公司的考試系統(tǒng)，主要目標(biāo)是模擬真實(shí)考試環(huán)境，特別適合計(jì)算機(jī)操作性題目的考試。ATA在產(chǎn)品和服務(wù)中使用的核心技術(shù)包括：DST技術(shù)(動(dòng)態(tài)模擬考試技術(shù))、RET技術(shù)(真實(shí)環(huán)境考試技術(shù))、SRAT技術(shù)(全真環(huán)境下動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換技術(shù))、LAS技術(shù)(智能化考試結(jié)果判定技術(shù))、ZNM技術(shù)〔智能化、非線性多元組卷模板技術(shù))。DST技術(shù)是動(dòng)態(tài)模擬考試、培訓(xùn)的技術(shù)，它基于圖論的語(yǔ)義狀態(tài)轉(zhuǎn)換理論，在ATA e-Testing通用平臺(tái)上模擬全真環(huán)境的應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件的操作過(guò)程及步驟。其過(guò)程體現(xiàn)了全真環(huán)境的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，對(duì)于考試、培訓(xùn)的過(guò)程、結(jié)果全程跟蹤。DST技術(shù)擺脫了軟件產(chǎn)品對(duì)運(yùn)行環(huán)境的依賴性，完全獨(dú)立于真實(shí)的執(zhí)行環(huán)境。RET技術(shù)是基于組件對(duì)象模型，以多進(jìn)程運(yùn)行方式，允許用戶在全真環(huán)境下操作，然后插捉操作過(guò)程及操作結(jié)果，在操作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)智能提示及個(gè)性化教學(xué)、培訓(xùn)。SRAT技術(shù)是面向網(wǎng)絡(luò)考試中的主觀題(如編程題)而專門(mén)設(shè)計(jì)的，該技術(shù)可判斷在各種語(yǔ)言軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用軟件壞境下，可在模擬一全真環(huán)境下動(dòng)態(tài)的自動(dòng)雙向轉(zhuǎn)換。ATA公司的產(chǎn)品和服務(wù)中使用的核心技術(shù)，有較多可取之處。但ATA考試軟件更多的是用于開(kāi)展計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的考試，考試的管理也基本上由ATA公司專人負(fù)責(zé)，這對(duì)于考試環(huán)境、內(nèi)容隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生很快變化的各類考試來(lái)說(shuō)，具有相當(dāng)?shù)木窒扌浴?/p>

國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試較早地采用了網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)。這種考試系統(tǒng)一般采用局域網(wǎng)的形式，在考試之前，由專門(mén)的考試網(wǎng)站提供相關(guān)的報(bào)名、考務(wù)安排等軟件，然后在開(kāi)始考試時(shí)，將題庫(kù)統(tǒng)一安裝在各考點(diǎn)的服務(wù)器上。為了測(cè)試系統(tǒng)的方便，在正式考試之前，一般給每個(gè)考生測(cè)試一次的機(jī)會(huì)。考試采用現(xiàn)場(chǎng)打分的方式，考生只要一提交試卷，系統(tǒng)就給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。為了安全起見(jiàn)，一般還要求考生到服務(wù)器上確認(rèn)。除此之外，一些政府部門(mén)、一些行業(yè)管理機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)也先后采用了網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)。這些考試系統(tǒng)有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是：考題基本上都是選擇題，偶爾也有少量的選擇題。對(duì)于主觀題，如計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試編程題，仍然采用的是單機(jī)考試模式。

三、實(shí)現(xiàn)內(nèi)容

在線考試系統(tǒng)主要研究的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)與考試分離，為學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)和自測(cè)、大規(guī)?？荚嚋y(cè)驗(yàn)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。同時(shí)，減輕教務(wù)人員的負(fù)擔(dān)，使得教學(xué)工作更加輕松、高效。

預(yù)期目標(biāo)：

(1)建立完備的試題庫(kù)，整合現(xiàn)有的考試資源，提高資源的利用率和當(dāng)前的工作效率。

(2)利用計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成試卷，減少教師負(fù)擔(dān)，同時(shí)也防止考生抄襲作弊。

(3)登陸后可以根據(jù)用戶類型的不同分別進(jìn)入不同的界面，身份驗(yàn)證嚴(yán)格，防止網(wǎng)絡(luò)替考及竊取權(quán)限修改成績(jī)。

(4)適合多班次、時(shí)間跨度長(zhǎng)的考試，能保證大規(guī)?？荚囘^(guò)程中信息的一致性。

(5)在題庫(kù)的支持下，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)目荚噮?shù)設(shè)定，設(shè)置試題難易度。

(6)大大提高了考試效率、降低了大規(guī)?？荚噷?shí)施成本。

(7)對(duì)生成的種類數(shù)據(jù)文件進(jìn)行有效的歸檔。

四、研究方案

考慮到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試中有多種不同的題型以及Office軟件操作題各有各自的特點(diǎn)，按照類別把不同的考試題目和具體說(shuō)明單獨(dú)存放，以便于管理和維護(hù)，提高數(shù)據(jù)庫(kù)存取的效率。

五、結(jié)束語(yǔ)

作為高等職業(yè)技術(shù)院校主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而如何加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在線考試系統(tǒng)無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

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