新時期如何借助宣傳媒介為貧困生健康成長成才營造良好氛圍

廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 肖富忠

新時期如何借助宣傳媒介為貧困生健康成長成才營造良好氛圍

廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 肖富忠

高校貧困生是大學(xué)校園里需要重點關(guān)心關(guān)注的弱勢群體，作為教育主管部門、社會和各高校，充分發(fā)揮報紙、雜志、廣播、電視、電影、書籍、電訊、電腦、網(wǎng)絡(luò)媒體、宣傳欄、LED顯示屏等宣傳媒介的輿論引導(dǎo)作用，營造團(tuán)結(jié)和諧、艱苦奮斗、健康向上的主旋律，增強(qiáng)貧困生樹立自強(qiáng)自立意識，達(dá)到精神上“解困”、經(jīng)濟(jì)上獨立，激發(fā)其奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志，幫助他們更好地成長成才。

宣傳媒介；貧困生；成長成才

隨著我國經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展，尤其經(jīng)濟(jì)體制改革和高等教育體制改革的不斷深入，近年來高校中出現(xiàn)了一個特殊群體——貧困生，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)貧困生（以下簡稱貧困生）?，F(xiàn)在貧困大學(xué)生問題已經(jīng)不再是一個個家庭的問題，也不僅僅是教育問題，而是一個普遍存在的社會問題，需要全社會共同關(guān)注。政府、社會、學(xué)校、家庭多主體、全方位，借助現(xiàn)在宣傳媒介，旨在陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為高校貧困生營造健康成長成才的環(huán)境。

一、宣傳媒介及其作用主要有哪些?

當(dāng)今宣傳媒介主要有報紙、雜志、廣播、電視、電影、書籍、電訊、電腦、網(wǎng)絡(luò)媒體、宣傳欄、LED顯示屏等。宣傳媒介的積極作用是用正確的輿論引導(dǎo)高校貧困生，進(jìn)一步為服務(wù)營造高校貧困生健康成才成長環(huán)境做好宣傳輿論工作。通過宣傳媒介來宣傳國家、地方發(fā)展的嶄新風(fēng)貌，讓高校貧困生直觀地感受到祖國日新月異的發(fā)展變化；宣傳本校教育教學(xué)取得的成績，調(diào)動高校貧困生參與到學(xué)校的教育教學(xué)活動中的積極性；宣傳學(xué)生中身邊突出的人和事，用典型的力量潛移默化地感染和帶動高校貧困生，使高校貧困生學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，真正達(dá)到有效發(fā)揮宣傳媒介的積極引導(dǎo)作用。

二、貧困生的困惑是什么？

高等學(xué)校貧困生是指由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，無力支付教育費用，或支付教育費用很困難的學(xué)生。根據(jù)廣西各地實際情況，將家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況分為三檔，具體認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)為：“特別困難”、“突發(fā)事件特殊困難”、“困難”。如廣西某高校2011年共認(rèn)定困難學(xué)生2304人，為學(xué)生總?cè)藬?shù)的32.1%，其中A級（特別困難）417人，B級（困難）1689人，C級（突發(fā)事件特殊困難）198人。據(jù)悉，廣西目前高校在校貧困生約為60萬。這么一個龐大的群體，他們由于經(jīng)濟(jì)上的壓力，使得有的學(xué)生產(chǎn)生自卑感，性格內(nèi)向，性情焦慮，對學(xué)習(xí)和生活打不起精神，得過且過，無所作為，有的出現(xiàn)心理障礙，甚至對生活失去信心。

三、需要為貧困生的營造怎么樣的氛圍？

目前，以國家助學(xué)貸款為主體，獎學(xué)金、貸款、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、減免學(xué)雜費等資助政策共同構(gòu)成了我國高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系，為幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，成長、成才發(fā)揮了重要作用。但在高等教育大眾化不斷加快的背景下，高校貧困生的人數(shù)逐年遞增，問題也愈益凸顯，表現(xiàn)出病態(tài)的心理狀況、盲目的勤工助學(xué)和扭曲的就業(yè)觀念。

這就需要我們借助現(xiàn)代宣傳媒介，凈化輿論環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、文化環(huán)境，在全社會普遍崇尚、提倡艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，使得高校貧困生能正確看待和認(rèn)識貧困，樹立崇高的理想，構(gòu)建自己的價值觀框架；高校則要重視校園文化建設(shè)，為貧困生營造出健康向上的校園文化氛圍，積極組織豐富多彩的校園文化活動，幫助高校貧困生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)健康的興趣和才藝，拓寬生活面，豐富他們的精神世界。讓高校貧困生始終能夠保持良好的心態(tài)，完美的人格，良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，自立自強(qiáng)，促進(jìn)自身健康成長、理性成熟、勵志成才。

四、怎么樣營造？

各級政府要從戰(zhàn)略全局的高度，充分認(rèn)識營造高校貧困生健康成才成長良好氛圍重大意義，把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在重要位置，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要弘揚(yáng)求真務(wù)實精神，及時研究解決涉及高校貧困生健康成長和切身利益的實際問題。制定有關(guān)政策和法規(guī)，不僅要有利于經(jīng)濟(jì)和各項事業(yè)的發(fā)展，而且要有利于高校貧困生的健康成長。要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成全黨全社會共同關(guān)心支持高校貧困生健康成長成才的強(qiáng)大合力。教育系統(tǒng)對高等學(xué)校營造高校貧困生健康成長成才良好氛圍工作統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、宏觀指導(dǎo)和督促檢查。對高校貧困生健康成才成長良好氛圍營造，做到廣播有聲、電視有影、報紙有字。達(dá)到服務(wù)育人、管理育人，把黨和政府對高校貧困生的關(guān)懷落到實處。

全社會都要關(guān)心高校貧困生的健康成長，支持高校貧困生健康成才成長良好氛圍營造工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚(yáng)主旋律，為大高校貧困生健康成長成才營造良好的社會輿論氛圍，為高校貧困生提供豐富的精神食糧。要堅持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，反映高等學(xué)校貧困生資助工作的先進(jìn)典型和優(yōu)秀貧困大學(xué)生的先進(jìn)事跡。各類網(wǎng)站要牢牢把握正確導(dǎo)向，主動承擔(dān)社會責(zé)任，積極開發(fā)教育資源，開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教育活動。重點新聞網(wǎng)站要不斷改進(jìn)創(chuàng)新，切實增強(qiáng)吸引力和感染力，在高校貧困生健康成長成才良好氛圍營造活動中發(fā)揮導(dǎo)向作用。

高校充分利用德育課、學(xué)生網(wǎng)站、校報、廣播站、宣傳欄、校園橫幅、LED顯示屏等各種媒介對國家及學(xué)校對高校貧困生相關(guān)的資助政策、本校已經(jīng)樹立的貧困生自立自強(qiáng)典型等在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳，并落實好獎學(xué)金、助學(xué)金、勤工助學(xué)基金、困難補(bǔ)助和學(xué)雜費減免等系列政策措施，營造經(jīng)濟(jì)資助以“自助為主，他助為輔”，“先自助、后他助”，“有償在先、無償在后”，“以酬代補(bǔ)”的輿論導(dǎo)向。具體幫扶高校貧困生工作中要讓高校貧困生通過勞動的方式獲得各種補(bǔ)助，使他們懂得要通過努力學(xué)習(xí)、力求上進(jìn)才會獲獎受補(bǔ)，以利于克服“等、靠、要”的消極依賴思想，樹立自立自強(qiáng)的奮斗精神，以利于鼓勵學(xué)生艱苦求學(xué)，勤奮上進(jìn)。并大力提倡勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。而在典型引導(dǎo)方面，樹立高校貧困生身邊的模范典型，隨時將一些貧困生的先進(jìn)事跡，拍攝成為電視劇或者專題片，通過學(xué)校新聞中心的思想教育電視、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)播出，組織學(xué)生收看收聽。如廣西某高校的一個系開展的評選2012年“感動財金十大學(xué)生人物”活動，就有其中第一項就是為貧困生設(shè)置的“自強(qiáng)之星”，讓廣大師生通過網(wǎng)絡(luò)等方式投票評選出自強(qiáng)之星”后，在系部網(wǎng)站上對獲“自強(qiáng)之星”的學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓貧困生自強(qiáng)自立典型真切感人，深入人心，使學(xué)校廣大貧困生都學(xué)有榜樣，并在學(xué)校形成崇尚自強(qiáng)自立、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)?shù)湫偷牧己蔑L(fēng)氣，為廣大貧困生全面發(fā)展、健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

作為高校教育教學(xué)工作者的教師本事，其實也是一種“宣傳媒介”，這就要求他們在做好教學(xué)工作的同時，要完善自身人格、言傳身教，做貧困學(xué)生成長、成材的引路人。特別是奮戰(zhàn)在學(xué)生工作一線的輔導(dǎo)員，他們是學(xué)校實施健康人格教育的主體，承載著“傳道”、“解惑”的神圣職責(zé)，必須具有良好的職業(yè)道德，合格的政治素質(zhì)、過硬的思想境界，要業(yè)務(wù)精通，作風(fēng)優(yōu)良。必須與時俱進(jìn)，把學(xué)習(xí)放在首位。不斷進(jìn)取，完善自我，努力在日常工作中發(fā)揮應(yīng)有的榜樣示范作用，以身作則，為人師表，為貧困生健康成才成長樹立一面旗幟。

高校貧困生是大學(xué)生中的重要一員，貧困給他們帶來的影響是全方位的，直接影響到他們的全面發(fā)展，這里不僅僅是錢的問題，而是一群優(yōu)秀青年的健康成長問題，他們是國家十分寶貴的人才資源，多主體、全方位做好高校貧困生工作，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

[1]中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》.中發(fā)[2004]16號文.

[2]葛恒陽.高校貧困生心理問題成因分析及其矯正措施[J].科技傳播,2010,1.

[3]盧建國,黃輝,陳國成.論高校貧困生成長、成熟、成才理性發(fā)展[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2010(02).

肖富忠（1981—），男，廣西陽朔人，管理學(xué)學(xué)士，講師，現(xiàn)供職于廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：高職教育。