多種方式導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

上海市復(fù)旦初級(jí)中學(xué) （200052）姚 荔

在教學(xué)上教版初中地理六下“海陸的變遷”第一課時(shí)的時(shí)候，針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生情況的差異，嘗試使用以下幾種激趣導(dǎo)入法，收到了較好的效果。

案例一：采用滄海桑田故事導(dǎo)入：傳說(shuō)東漢仙人王遠(yuǎn)在門(mén)徒蔡經(jīng)家見(jiàn)到了仙女麻姑，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是自己的妹妹。她早年在姑余山修行得道，千百年過(guò)去了，長(zhǎng)得仍如十八九歲的姑娘，頭頂盤(pán)著發(fā)髻，秀發(fā)垂至腰際，身上的衣服光彩奪目，大家舉杯歡宴。席間，麻姑對(duì)王遠(yuǎn)說(shuō)：“自從得了道接受天命以來(lái)，我已經(jīng)親眼見(jiàn)到東海三次變成桑田。剛才到蓬萊，又看到海水比前一時(shí)期淺了一半，難道它又要變成陸地了嗎？”王遠(yuǎn)嘆息道：“是啊，圣人們都說(shuō)，大海的水在下降。不久，那里又將揚(yáng)起塵土了?！蓖瑢W(xué)們閱讀完故事后，我請(qǐng)同學(xué)們猜猜故事描述的是哪個(gè)成語(yǔ)？這個(gè)成語(yǔ)表達(dá)了一個(gè)什么意思？很自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。

神話故事導(dǎo)入很符合六年級(jí)學(xué)生的心理特征，選用這則故事，一是因?yàn)樗芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，二是能讓學(xué)生對(duì)故事中描述的事件的成因產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生探究的欲望和動(dòng)力。

案例二：同學(xué)們，如果現(xiàn)在去我國(guó)的臺(tái)灣省可以有哪些方法？學(xué)生回答說(shuō)：“乘船，乘飛機(jī)?！蔽一卮鹫f(shuō)：“對(duì)，現(xiàn)在可以乘船和飛機(jī)去。但是，在遠(yuǎn)古時(shí)期，可以徒步走到臺(tái)灣省，大家猜猜這是什么原因呢？同學(xué)們議論紛紛，興趣高漲。有的同學(xué)說(shuō)：“遠(yuǎn)古時(shí)期我國(guó)大陸和臺(tái)灣島是連在一起的，沒(méi)有海洋隔開(kāi)?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“可能是海平面上升將低洼的地方淹沒(méi)了，形成海洋，將大陸和臺(tái)灣島分開(kāi)?！?/p>

看到學(xué)生們主動(dòng)“入套”了，我順勢(shì)過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。

案例三：展示圖片：古海洋動(dòng)物化石，同時(shí)提問(wèn)：“同學(xué)們知道圖片中的化石是什么動(dòng)物嗎？”學(xué)生回答說(shuō)：“三葉蟲(chóng)化石?！蔽医又鴨?wèn)：“這些動(dòng)物生活在陸地上還是海洋里?。繉W(xué)生回答：“當(dāng)然在海洋里”。然后我說(shuō)：“在雄偉高峻的喜馬拉雅山地區(qū)，科學(xué)工作者找到了許多圖片中的化石，這些海洋生物的化石為什么會(huì)出現(xiàn)在高山地區(qū)呢？”引出主題，導(dǎo)入新課：海洋和陸地是不斷發(fā)生變化的。

初中生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于認(rèn)知上的沖突都有很大的興趣。因此，在導(dǎo)入新課時(shí)可以提出有懸念的問(wèn)題，學(xué)生們會(huì)帶著疑惑投入到揭開(kāi)“真相”的行動(dòng)中去。

案例四：多媒體展示二位動(dòng)畫(huà)學(xué)生圖片。生1：我聽(tīng)說(shuō)上海浦東的很多地方，原先就是海洋。生2：我也聽(tīng)說(shuō)上海的崇明島，現(xiàn)在還在不斷長(zhǎng)大。我說(shuō)：“在我們生活的美麗星球上，萬(wàn)事萬(wàn)物都處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中，陸地和海洋也不例外。有些地方陸地會(huì)變成海洋，有些地方海洋會(huì)變成陸地。究竟什么會(huì)引起海陸變遷呢？下面我請(qǐng)一位同學(xué)和我一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家注意觀察。”接著我拿出事先準(zhǔn)備好的玻璃水槽、沙子和水。我先在水槽里倒一些水， 然后向水里倒沙子，沙子逐漸開(kāi)始出露水面。此時(shí)我說(shuō)：“水在這里代表海洋，露出水面的沙代表陸地。怎樣能使陸地變成海洋？”同學(xué)們齊聲回答：“加水”。我讓同學(xué)A加水，出露的沙堆被淹沒(méi)。”我又問(wèn)：“怎樣能使‘海洋’再次變成‘陸地’？”同學(xué)們：“舀掉一部分水?！蓖瑢W(xué)A開(kāi)始將水槽里的水不斷舀出，沙堆逐漸出露。此時(shí)，多媒體呈現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：①加水可以使海平面__________或者使陸地__________。②舀掉一部分水可以使海平面_________陸地____________ 。

承轉(zhuǎn)：“剛才同學(xué)們通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，明白了引起海陸變遷的原因，在地球上有沒(méi)有這樣的實(shí)例呢？我們一起去看看吧！”