重視利用地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

濟(jì)寧市市中區(qū)喻屯二中（272100） 邵慶響 薛中紅

重視利用地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

濟(jì)寧市市中區(qū)喻屯二中（272100） 邵慶響 薛中紅

發(fā)揮地圖的作用，發(fā)展地圖思維對(duì)地理課堂教學(xué)具有重要意義，是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑。

案例一在學(xué)習(xí)中國(guó)的地勢(shì)和地形的時(shí)候，先讓學(xué)生看我國(guó)地形分布大勢(shì)圖，看圖回答以下幾方面問(wèn)題；①我國(guó)地形以什么地形為主？②平原主要分布在什么區(qū)域？高原、山地主要分布在什么區(qū)域？請(qǐng)學(xué)生上黑板指圖說(shuō)明。在學(xué)習(xí)黃河的治理時(shí)，邊讓學(xué)生看老師在黑板上畫板圖，邊讓學(xué)生自己在下面試著畫，畫黃河干流“幾”字形，渭河、汾河、河口、孟津、寧夏平原、河套平原。學(xué)生動(dòng)手繪圖，不僅能培養(yǎng)動(dòng)手能力，也能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣。

案例二在學(xué)習(xí)“非洲——埃及”這一節(jié)的時(shí)候，先呈現(xiàn)一系列有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題，然后讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決所涉及的問(wèn)題。因?yàn)檫@種教學(xué)方式以學(xué)生自己學(xué)習(xí)后回答教師提出的問(wèn)題為主，學(xué)生回答問(wèn)題就可以被看作是展示學(xué)習(xí)成果?；卮鸢＜暗牡乩砦恢眉爸匾詴r(shí)，讓學(xué)生在埃及位置的幻燈片地圖上指圖說(shuō)明：埃及位于非洲東北部，領(lǐng)土跨非、亞兩洲(西奈半島在亞洲)，屬非洲國(guó)家。埃及處于非、亞、歐三大洲的交接地帶，蘇伊士運(yùn)河開(kāi)通后，扼大西洋和印度洋之間的交通要沖，具有十分重要的經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略意義。在了解埃及所屬的氣候類型時(shí)，教師先在非洲氣候圖中畫出埃及的范圍，然后請(qǐng)學(xué)生指圖回答：埃及以熱帶沙漠氣候?yàn)橹?，氣候全年炎熱干燥，全?0%以上是沙漠，屬于撒哈拉大沙漠的一部分；北部地中海沿岸有一小部分為地中海氣候。同樣在回答有關(guān)尼羅河的問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生在尼羅河水系圖上指圖介紹：尼羅河發(fā)源于東部非洲高原，自南向北流經(jīng)埃及境內(nèi)，注入地中海，全長(zhǎng)6600多千米，是世界第一長(zhǎng)河。