學生發(fā)現(xiàn)問題 修改題目附圖

江蘇省宿遷市沭陽如東中學（223600）黃振中

在小高考復習沖刺階段，根據(jù)備課組的工作安排，本人承擔考前模擬試題的命制。依據(jù)小高考考試說明，認真選題、改題、創(chuàng)題，經(jīng)過反復校對，組成一份自己認為較為滿意的試卷。

后來在評析試卷綜合題41題第2小題時，我讓幾位同學分析一下答題思路，結果學生在分析過程中，發(fā)現(xiàn)試題的圖形有兩處錯誤。在組卷時我仔細校對，沒有發(fā)現(xiàn)問題，原因是我思考問題的角度單一，沒有想到圖形會有錯誤。但在分析試題時，學生從不同的角度各抒己見，最終發(fā)現(xiàn)圖形存在兩大錯誤。由此我深刻體會到：學生的能力不可低估。正如古代文人韓愈所云：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師?！?/p>