“讀”中悟出人生味

陸一波

著名的文學(xué)家米哈爾科夫在《一切從童年開始》一書中寫道：“有時，一本適時的好書能夠決定一個人的命運，或者成為他的指路明燈，確定他終生的理想?！笨梢?，讀書對于每個人來說多么重要，如何提高孩子的閱讀的有效性，讓孩子在“讀”中悟出人生味，是我一直思考并探究的問題。

一、 捕捉空白，激發(fā)探索欲望

教育專家成尚榮先生說：“閱讀是一種‘聚會，是讀者被作者相約或召喚入場……”多么真切又含義深遠(yuǎn)的話呀！我們知道，現(xiàn)實生活中情感的波動、激蕩、張揚，需要一定的場面、畫面來驅(qū)動，即入境才能入情。如我在教學(xué)《船長》一課時，設(shè)計了如下問題：“什么叫船長？船長的職責(zé)是什么？在危難面前船長是怎么做的……”而后通過閱讀討論，學(xué)生對船長的職責(zé)有了一定的認(rèn)識，接著，老師抓住這一片段：

“洛克機(jī)械師在哪兒？”

“船長叫我嗎？”

“爐子怎么樣了？”

“被海水淹了?！?/p>

“火呢？”

“滅了?！?/p>

“機(jī)器怎樣？”

“停了?！?/p>

船長和洛克機(jī)械師、奧克勒大副的對話，簡短有力、思路清晰，這些簡潔快速的短句式言語，一方面渲染了當(dāng)時情況的緊急與不容拖沓；另一方面也表現(xiàn)了作為文本主人公哈威爾船長在危急關(guān)頭的臨危不亂與沉著應(yīng)戰(zhàn)，表現(xiàn)出了作為一個群體首領(lǐng)良好的心理素質(zhì)與應(yīng)對能力。

最后抓住“船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海?！贝藭r學(xué)生紛紛利用文章的空白處提問：“此時船長在想什么？他為什么不舍棄輪船而獲得生機(jī)？”通過交流最后學(xué)生領(lǐng)悟出什么才是真正的船長，什么才是真正的英雄。

其實在課堂教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會有許多“奇思妙想”，他們會對文本提出質(zhì)疑，也會憑借自己的生活體驗對事物擺出自己的觀點，有的似乎與學(xué)生關(guān)系不夠密切，有的表面看來甚至與課文所要闡述的觀點“背道而馳”，但這些都是學(xué)生的思維處于高速運轉(zhuǎn)的時候，是他們智慧火花迸發(fā)的時候，是他們決心從課外書本探尋知識樂趣的時候，也是他們渴望與書本親近的萌芽時候。因此我們教師若是善于傾聽，并及時加以引導(dǎo)、啟發(fā)，在“憤”、“悱”的狀態(tài)下適時點撥，將會有意想不到的收獲。

二、 觀察生活，尋找情感共鳴

教室小課堂，生活大課堂。在實際生活中，我對“學(xué)生作為一種活生生的力量，帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)豐富性、多變性”這句話有了更深的理解。班上有兩位學(xué)生，她們有著相同的愛好：喜歡跳舞，同在舞蹈興趣班學(xué)習(xí)舞蹈。有一天，要演出了，可是周陳丹的舞蹈鞋不小心被竇玲慧踩了一個臟印，于是她們鬧得不可開交，相互不理睬誰。知道這件事后，我很為她們著急，怎么才能使她們言歸于好？我靈機(jī)一動，想到了她們崇拜的舞蹈大家楊麗萍，于是給她們講了這樣一個故事：一次演出時，由于后臺工作人員的疏忽，把楊麗萍的演出服裝搞錯了，此時楊麗萍并沒有責(zé)怪后臺工作人員，而是和顏悅色地說：“觀眾是來看我的舞蹈的，不是來看我的服裝的，只要我跳出舞蹈之魂，那就是對觀眾最大的回報……”聽完故事，她們互相望了望彼此，不好意思地低下頭。從那以后，她們又成了形影不離的好朋友。一則名家的故事成為她們相互寬容的金鑰匙，也激發(fā)了她們對名人生活的好奇。周陳丹主動向我借書：“陸老師，您講的故事真有趣，是在哪本書上看到的？可以借我看看嗎？”我當(dāng)然十分高興，一個“小小的不愉快”，竟變成了一個“趣味”讀書的契機(jī)，在書中孩子找到偉人與自己生活的雷同點，激起了孩子情感的共鳴。

三、 開展活動，體味多彩人生

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)”。在課堂中，學(xué)習(xí)和活動融為一體，這樣的教學(xué)具有磁鐵般的吸引力，吸引著每個兒童積極參與，主動配合。為此，開展形式多樣的活動，讓孩子在快樂中悄然無聲地感受多彩的人生。

（1） 師生賽讀名著。（2） 手抄報比賽。（3） 課本劇表演。（4） 講故事比賽。

蘇霍姆林斯基說過：“在今天這個時代，人的智力發(fā)展越來越大程度上取決于他是否善于在知識的浩瀚的海洋里辨明方向，是否善于利用知識的倉庫——書籍。”毫無疑問，他道出了讀書的重要性，因此有效地引導(dǎo)孩子讀好書，應(yīng)當(dāng)成為我們共同關(guān)注的事情。讓孩子在書香中成長，讓孩子在書中體味百味人生吧！

作者單位 江蘇省南通市通州區(qū)通州小學(xué)

責(zé)任編輯 張曉楠