信息時(shí)代下高校思想政治教育探究

李志偉

(河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，河南 鄭州 450044)

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信息時(shí)代下高校思想政治教育探究

李志偉

(河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，河南 鄭州 450044)

隨著計(jì)算機(jī)的普及和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代信息社會(huì)的重要標(biāo)志之一。作為信息傳播的一個(gè)重要途徑，網(wǎng)絡(luò)越來越成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道。通過對信息時(shí)代下高校思想政治教育面臨的嚴(yán)峻形勢進(jìn)行分析，充分認(rèn)識(shí)信息時(shí)代高校思想政治教育存在的問題，提出高校思想政治教育社會(huì)化和利用微信載體進(jìn)行思想政治教育具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

信息時(shí)代；高校；思想政治教育；路徑

隨著信息化時(shí)代的全面到來，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都在發(fā)生著翻天覆地的變化。大學(xué)生教育，尤其是針對大學(xué)生的思想政治教育正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。理性分析當(dāng)前高校思想政治存在的問題，根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)提出合理的建議和對策是當(dāng)下高校面臨的現(xiàn)實(shí)問題。

一、信息時(shí)代下高校思想政治教育面臨的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，截至2014年底我國互聯(lián)網(wǎng)使用者以10—39歲年齡為主要群體，比例合計(jì)達(dá)到78.1%。其中20—29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)31.5%。，10—19歲年齡段的網(wǎng)民占22.8%.在這部分群體中，大學(xué)生又處于主力軍的地位。網(wǎng)絡(luò)的普及使得高校和高校學(xué)生都面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時(shí)也給高校思想政治教育工作提出了新的要求。在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下，高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及行為方式都在發(fā)生著深刻改變，人生觀和價(jià)值觀也在潛移默化地發(fā)生變化，這要求針對大學(xué)生的思想政治教育工作必須要相應(yīng)改變以適應(yīng)信息時(shí)代的要求。

(一)西方以網(wǎng)絡(luò)為途徑對大學(xué)生進(jìn)行文化滲透

由于西方國家在全球化進(jìn)程中處于強(qiáng)勢地位，借信息壟斷，從沒放松過對發(fā)展中國家特別是社會(huì)主義國家進(jìn)行文化輸入滲透和思想影響活動(dòng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒介為他們的這種活動(dòng)提供了更加便捷的途徑，成為他們對社會(huì)主義國家進(jìn)行“和平演變”戰(zhàn)略的重要手段。目前，互聯(lián)網(wǎng)上的信息有很大一部分都是以英文形式出現(xiàn)的，這種網(wǎng)上語言的優(yōu)勢再加上經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及科技優(yōu)勢，大大便利了英美等西方國家對其他國家青年學(xué)生進(jìn)行文化傳播，向發(fā)展中國家輸出其政治模式、價(jià)值觀念和文化意識(shí)，以達(dá)到“西化”和“分化”的目的。

(二)網(wǎng)絡(luò)對高校思想教育工作者的素質(zhì)提出巨大挑戰(zhàn)

在思想政治教育工作中，工作者的素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，受教育者由于“網(wǎng)絡(luò)”原因，獲取信息的途徑非常便捷，所掌握的信息量有時(shí)甚至超過了教育者，這就使得教育者喪失了傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)代信息優(yōu)勢的地位，甚至處于劣勢地位。另外，在上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)頻率上，高校的思想教育工作者遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上學(xué)生，尤其是40歲以上的工作者，面對網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展往往感到無所適從。其素質(zhì)迫切需要提高，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也考驗(yàn)著高校思想政治教育的模式及方法。

二、信息時(shí)代下高校思想政治教育存在的問題

(一)從學(xué)生層面來看

信息時(shí)代下，大學(xué)生遇到的問題是多元和復(fù)雜的，貫穿其成長過程的始終。如從中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)、大學(xué)到社會(huì)的角色轉(zhuǎn)變等，再加上目前大學(xué)生群體多為80、90后，其思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性以及差異性明顯增強(qiáng)，對整個(gè)社會(huì)變化發(fā)展的敏感、易挫以及困惑日趨增加。大學(xué)生的自我教育意識(shí)淡漠，有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生群體缺乏自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。

(二)從學(xué)校層面來看

目前，高校對大學(xué)生日常思想政治教育呈現(xiàn)出多元、分散的特點(diǎn)，很多高校的思想政治教育分布在校團(tuán)委、校系學(xué)生會(huì)、系部黨團(tuán)組織、思政課教師團(tuán)隊(duì)以及學(xué)生社團(tuán)等。由于大學(xué)生日常思想政治教育的力量主體處于力量分散、各自為戰(zhàn)的被動(dòng)局面，不但校內(nèi)日常思想政治教育主體力量沒有很好銜接，而且校內(nèi)外日常思想政治教育主體力量更是溝通不暢，思想政治教育的合力沒有形成。長期以來，大學(xué)生日常思想政治教育存在諸多問題，如分散性、短期性、臨時(shí)性、應(yīng)付性等，思想政治教育在時(shí)空上缺乏有效拓展，類似于包含教育、管理、服務(wù)在內(nèi)的“三位一體”在思想政治教育實(shí)踐中還很匱乏，合力沒有有效形成，大學(xué)生輔導(dǎo)員往往在大學(xué)生日常思想政治教育中顯得勢單力薄，這些問題從根本上制約了大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)效。

三、信息時(shí)代下高校思想政治教育的路徑選擇

(一)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育社會(huì)化

1.思想政治教育內(nèi)容的社會(huì)化

大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及政治觀、道德觀、法制觀等方面，青年學(xué)生一旦具有了正確的觀念，就會(huì)產(chǎn)生符合社會(huì)要求的認(rèn)識(shí)和行為。在現(xiàn)代社會(huì)條件下，隨著大學(xué)生思想道德和價(jià)值取向的多樣性發(fā)展，既要強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校思想政治教育中的主導(dǎo)地位，同時(shí)又要尊重和包容學(xué)生價(jià)值取向的多樣性。信息時(shí)代下，大學(xué)生早已沖破了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的自我封閉狀態(tài)，他們主動(dòng)關(guān)心和了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在這種情況下，結(jié)合新形勢，與學(xué)生進(jìn)行平等的實(shí)事求是的交流，是思想政治教育應(yīng)采取的方式。在開放的社會(huì)環(huán)境下，只有如此，對大學(xué)生的思想政治教育才會(huì)有針對性，才能收到實(shí)際效果。

2.大學(xué)生思想政治教育力量的社會(huì)化

高校歷來是引領(lǐng)文化潮流、傳播科學(xué)思想、開創(chuàng)文明新風(fēng)的地方。大學(xué)生思想政治教育社會(huì)化，并不是把對大學(xué)生思想政治教育的責(zé)任推向社會(huì)，而是要打破傳統(tǒng)模式，加強(qiáng)與社會(huì)、學(xué)生家庭的聯(lián)系與合作，形成思想政治教育的整體力量，以期達(dá)到教育的目標(biāo)。長期以來，家長們中間盛行一種重智育而輕思想政治教育的趨勢，尤其是忽視大學(xué)階段的家庭教育。家長們原以為孩子上大學(xué)了，不用操心了。但事實(shí)正相反，大學(xué)階段是學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)的過渡階段，諸如嘗試著交朋友、談戀愛，畢業(yè)臨近還要找工作等等。凡此種種，都需要家庭的指導(dǎo)，需要家長給予更多的關(guān)心。所以，要充分重視家庭教育在培養(yǎng)和塑造優(yōu)秀人才方面的巨大作用，積極探索學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合的有效途徑和方式方法，切實(shí)發(fā)揮家庭教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，在這個(gè)系統(tǒng)中，社會(huì)教育是其中的重要一環(huán)。

(二)以微信為載體開展大學(xué)生思想政治教育

1.以微信為載體開展大學(xué)生思想政治教育的可行性分析

根據(jù)騰訊2014年度的Q1財(cái)報(bào)，截至2014年第一季度，“微信和WeChat”的合并月活躍帳戶數(shù)達(dá)到3.96億，比上一季度增長11%，比去年同期增長87%。從2011年1月發(fā)布至今，經(jīng)過短短三年多的時(shí)間發(fā)展，微信已成為互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中一個(gè)強(qiáng)有力的增長點(diǎn)。微信作為一種傳播平臺(tái)，可以更方便快捷地整合圖片、文字、音頻、視頻，相對于微博而言，微信傳播是對等的雙向互動(dòng)性的模式，是一對一的交流，用戶之間是對話關(guān)系，具有顯著的人際傳播的特征。據(jù)此，我們有理由相信，大學(xué)生中使用微信的群體規(guī)模也會(huì)隨之迅速擴(kuò)大。究其原因，除了大學(xué)生善于接受新生事物外，還與微信交流溝通方便快捷、內(nèi)容豐富多樣、大眾化傳播的魅力密不可分，微信所提供的平等開放的人際交往平臺(tái)恰恰契合了大學(xué)生渴望交流、渴望受到關(guān)注、樂于自我展示的人格特質(zhì)的需要。規(guī)模日益龐大的大學(xué)生微信應(yīng)用群體為高校利用微信開展思想政治教育提供了可靠的群眾基礎(chǔ)，為高校創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育載體應(yīng)用提供了必要條件。

2.以微信為載體開展大學(xué)生思想政治教育的主要措施

其一利用微信“關(guān)注”功能，加強(qiáng)思想政治教育主客體的溝通，主動(dòng)通過微信與大學(xué)生建立起“雙向關(guān)注”的溝通模式。具體而言，就是一方面要主動(dòng)對學(xué)生們的微信進(jìn)行“關(guān)注”，來及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的關(guān)注熱點(diǎn)，提高思想政治教育工作的針對性和時(shí)效性；另一方面要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生們使用微信，并“關(guān)注”教育工作者的微信，這有利于學(xué)生們了解我們的真實(shí)想法，打破神秘感和思想隔閡，拉近師生之間的距離，從而提高思想教育的效果?？梢哉f，由于大學(xué)生在微信上表達(dá)的情緒往往大膽直率，傳遞的信息往往真實(shí)具體，每一個(gè)微信賬戶都對應(yīng)著一個(gè)鮮活的學(xué)生個(gè)體，高校思想政治教育工作者通過微信與學(xué)生們建立起的主客體聯(lián)系溝通機(jī)制是“帶著體溫的”，更容易把思想政治教育工作做到學(xué)生內(nèi)心里去。

其二利用微信“群”功能，主動(dòng)組織學(xué)生針對熱點(diǎn)問題展開討論。高校思想政治教育工作者可以組織建立微信群，一方面，教育工作者要經(jīng)常性地對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行評(píng)論，直接參與到學(xué)生關(guān)心問題的討論中去，用自己的真實(shí)想法與學(xué)生們進(jìn)行平等的交流，這便于我們準(zhǔn)確把握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，也有利于雙方信任感和親密感的增強(qiáng)；另一方面，對于一些涉及學(xué)生成長發(fā)展的熱點(diǎn)問題，教育工作者也可以主動(dòng)通過微信發(fā)起討論，在討論中擔(dān)當(dāng)起組織者的角色，著重發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用，用積極、健康、正確的思想觀念來引導(dǎo)大學(xué)生，幫助學(xué)生在潛移默化的互動(dòng)過程中學(xué)會(huì)理性對待校園中的友情與愛情，妥善處理好各方面的人際關(guān)系，提高思想政治覺悟，抵制消極文化影響，在良性互動(dòng)、健康和諧的氛圍中成長成才，實(shí)現(xiàn)人格的健全發(fā)展。

其三利用微信“轉(zhuǎn)發(fā)”功能，構(gòu)建暢通的思想政治教育信息傳播渠道。微信的“轉(zhuǎn)發(fā)”功能為高校思想政治教育工作者發(fā)布和傳播教育信息提供了便利的手段。通過微信組建起來的社交網(wǎng)絡(luò)中，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都對應(yīng)著一個(gè)微信賬戶，每一個(gè)微信賬戶都代表著獨(dú)一無二的個(gè)體，這些個(gè)體既能傳播信息，又能發(fā)布信息，因此，這一社交網(wǎng)絡(luò)具有極強(qiáng)的交互傳播能力。高校思想政治教育工作者可以依托這一強(qiáng)大的社交網(wǎng)絡(luò)，通過微信的“轉(zhuǎn)發(fā)”功能來組建思想政治教育信息傳播的新渠道。利用這一渠道，教育工作者在實(shí)踐中一方面可以將學(xué)生管理信息、時(shí)事動(dòng)態(tài)、教育資料等工作信息通過微信“轉(zhuǎn)發(fā)”給“關(guān)注”自己的學(xué)生們，再利用學(xué)生間的彼此“關(guān)注”來分發(fā)信息，從而提高日常學(xué)生教育管理工作的效率；另一方面，還可以利用微信將學(xué)生們關(guān)心的熱點(diǎn)問題、學(xué)生中具有代表性的思潮觀念等進(jìn)行“轉(zhuǎn)發(fā)”，在傳遞信息的過程中引發(fā)討論，在討論的過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷胍龑?dǎo)。

[1]匡文波．手機(jī)媒體概論[M]．北京：中國人民大學(xué)出版社，2006.

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[3]宋元林，陳春萍.網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思想政治教育[M].北京：湖南人民出版社，2006.4

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[5]陳群輝.當(dāng)代大學(xué)生德育社會(huì)化問題探討[J].無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(10).

[6]倪秋利.我國微信研究現(xiàn)狀綜述——基于中國知網(wǎng)的文獻(xiàn)分析[J].今傳媒，2014.11

廣東省委教育工委2016年暑期大學(xué)生黨員暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。

Exploration of Ideological and Political Education in Colleges and Universities in the Information Age

LI Zhi-wei

(Henan University of Animal Husbandry and Economy, Zhengzhou 450044, China)

With the popularization of computer and the development of Internet technology, computer network has become one of the important symbols of the modern information society. As an important way of information dissemination, network has become an important channel for college students to acquire knowledge and information. The severe challenges that the ideological and political education is facing are analyzed, fully aware of the problems existing in the ideological and political education in colleges and universities in the information age, proposing to socialize the ideological and political education and it has the very strong theoretical and practical significance to use WeChat carrier to conduct the ideological and political education.

information age; colleges and universities; ideological and political education; path

李志偉(1972- )，男，碩士，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院思政部講師，研究方向：思想政治教育。

G641

A

1671-3974(2016)03-0006-03

2016-05-13

金灣區(qū)社會(huì)科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度立項(xiàng)課題《運(yùn)用三灶紅色資源創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作研究》(201642)。