小型工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)簡(jiǎn)易EXCEL應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究

摘要：在小型工業(yè)企業(yè)從事成本會(huì)計(jì)工作，要求具有較強(qiáng)的綜合能力，尤其對(duì)EXCEL在成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用有較高要求。因此，高等院校應(yīng)加強(qiáng)成本會(huì)計(jì)簡(jiǎn)易EXCEL軟件的實(shí)訓(xùn)教研活動(dòng)。本文通過探討成本會(huì)計(jì)簡(jiǎn)易EXCEL應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)思路，以及一項(xiàng)成功的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，希冀為該類教研活動(dòng)起到啟發(fā)作用。

關(guān)鍵詞：小型工業(yè)企業(yè) 成本會(huì)計(jì) 簡(jiǎn)易EXCEL應(yīng)用軟件設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究

前小型工業(yè)企業(yè)發(fā)展很快，在為地方財(cái)稅收入做出重大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也為高校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生提供了較大的就業(yè)市場(chǎng)，加強(qiáng)適合小型工業(yè)企業(yè)需要的成本會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)具有重要意義。但企業(yè)越小，客觀上其成本會(huì)計(jì)人員工作的綜合性也越高，高校會(huì)計(jì)專業(yè)開展小型工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)EXCEL應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教研活動(dòng)，是提高成本會(huì)計(jì)人才綜合素質(zhì)的重要舉措之一。

一、開展小型工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)簡(jiǎn)易EXCEL應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教研活動(dòng)的意義

（一）成本會(huì)計(jì)核算工作需要會(huì)計(jì)人員有EXCEL軟件設(shè)計(jì)技能

工業(yè)企業(yè)的主要業(yè)務(wù)即生產(chǎn)加工業(yè)務(wù)，成本核算是其主要的會(huì)計(jì)工作。從要素費(fèi)用的分配、輔助生產(chǎn)成本的歸集和分配、制造費(fèi)用的歸集和分配、生產(chǎn)成本在產(chǎn)成品和在產(chǎn)品之間的分配，以及單位成本的計(jì)算等，都要應(yīng)用大量的計(jì)算公式（模型）。更為重要的是，許多企業(yè)根據(jù)其生產(chǎn)特點(diǎn)采用的分配方式，有自己設(shè)計(jì)的公式（模型），即使教科書上也沒有同類公式（模型）可供參考，因此外購(gòu)的通用性軟件難以滿足其使用。在學(xué)校進(jìn)行小型工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)簡(jiǎn)易EXCEL應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)及研究，可以提高學(xué)生用EXCEL程序設(shè)計(jì)成本核算軟件的能力，彌補(bǔ)外購(gòu)成本核算軟件在功能方面的不足。

（二）成本會(huì)計(jì)人才邏輯思維能力培養(yǎng)的需要

在成本會(huì)計(jì)工作中，各種生產(chǎn)費(fèi)用是否科學(xué)的歸集與分配、成本核算方法的選擇正確與否，都對(duì)準(zhǔn)確核算產(chǎn)品成本，提供有效的成本信息具有重要的保證作用，但這些工作都需要具有很強(qiáng)的邏輯思維能力。設(shè)計(jì)成本會(huì)計(jì)EXCEL應(yīng)用軟件，需要設(shè)計(jì)者頭腦清晰、思維縝密、態(tài)度認(rèn)真。所以通過加強(qiáng)成本會(huì)計(jì)EXCEL軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教研活動(dòng)，可以有效地培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)生邏輯思維的能力，滿足成本會(huì)計(jì)工作的需要。

（三）解決小型企業(yè)在成本核算會(huì)計(jì)軟件建設(shè)方面的困難

首先，相對(duì)于大中型企業(yè)而言，小型工業(yè)企業(yè)設(shè)備購(gòu)置資金能力有限，一般不會(huì)在辦公設(shè)備上投入太多的建設(shè)資金，尤其不會(huì)在非通用性的設(shè)備上增加資金投入。成本核算軟件對(duì)成本核算工作非常重要，但客觀上也屬于專用軟件，除了成本核算工作外，很少用于其他管理活動(dòng)。所以，企業(yè)往往不會(huì)專門投入資金購(gòu)買成本會(huì)計(jì)專用軟件，從而影響了成本會(huì)計(jì)工作質(zhì)量。所以加強(qiáng)此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)教研，使學(xué)生有可能為企業(yè)在辦公費(fèi)用的節(jié)約方面做出貢獻(xiàn)。其次，小型工業(yè)企業(yè)軟件開發(fā)人才在數(shù)量和質(zhì)量方面都有限，外購(gòu)?fù)ㄓ眯攒浖荒軡M足企業(yè)具體需要，而專門委托軟件開發(fā)公司設(shè)計(jì)，不僅費(fèi)用高，且許多軟件設(shè)計(jì)公司還不愿意接小企業(yè)訂單。所以，通過加強(qiáng)成本會(huì)計(jì)EXCEL軟件設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的軟件設(shè)計(jì)能力，可以使企業(yè)一定程度上提高自行開發(fā)軟件的能力。

（四）有利于提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

會(huì)計(jì)專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，近年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力驟增。成本會(huì)計(jì)人才不僅應(yīng)具有扎實(shí)的理論知識(shí)，還應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和計(jì)算機(jī)操作能力，如果具有簡(jiǎn)單應(yīng)用軟件的編程能力，則無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以，在學(xué)校進(jìn)行小型工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)簡(jiǎn)易EXCEL應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)及研究活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有重要作用。

二、小型工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)簡(jiǎn)易EXCEL應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織

（一）結(jié)合企業(yè)成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)需要制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)

目前企業(yè)對(duì)成本會(huì)計(jì)的要求具有兩個(gè)明顯特點(diǎn)，在專業(yè)方面，向深度發(fā)展；在能力方面，向綜合發(fā)展。尤其是對(duì)利用EXCEL軟件知識(shí)完成成本管理工作提出了更高要求。從理論上而言，成本會(huì)計(jì)包含很多職能，但小型工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的主要職能則是成本核算、成本控制績(jī)效分析這兩項(xiàng)，所以在進(jìn)行小型工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)簡(jiǎn)易EXCEL應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)時(shí)，應(yīng)首先以成本核算和成本控制績(jī)效分析為主要教學(xué)目標(biāo)。

（二）預(yù)估學(xué)生在此類實(shí)訓(xùn)中存在的主要心理問題并擬定解決方法

學(xué)生的心理問題，往往是影響成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)順利進(jìn)行的主要因素。在實(shí)訓(xùn)前，實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)該預(yù)估實(shí)訓(xùn)中會(huì)出現(xiàn)的各種主要心理問題，并擬定好解決預(yù)案（應(yīng)對(duì)措施），這樣有利于實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行并取得好成績(jī)。學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的主要心理問題是倦怠心理和畏難心理。對(duì)這些心理問題可從以下幾方面入手解決。

1.實(shí)訓(xùn)分組策略。實(shí)訓(xùn)分組是會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的主要組織方式，可以提高學(xué)生協(xié)作能力，是對(duì)未來(lái)在財(cái)會(huì)部門內(nèi)部與同事協(xié)作的演練?？茖W(xué)的實(shí)訓(xùn)分組，可以杜絕學(xué)生濫竽充數(shù)的行為，同時(shí)有助于消除其畏難心理。實(shí)訓(xùn)分組應(yīng)考慮每組人數(shù)及人員搭配方式兩個(gè)因素。

（1）人數(shù)合理，防止“坐享其成”。許多有學(xué)習(xí)倦怠心理的學(xué)生，希望每組人數(shù)越多越好，而比較勤奮的學(xué)生，卻往往希望最好一個(gè)人單獨(dú)完成所有實(shí)訓(xùn)任務(wù)，期望能得到強(qiáng)度更大的實(shí)訓(xùn)鍛煉。所以，實(shí)訓(xùn)分組應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的多寡，合理設(shè)計(jì)每組人數(shù)，既使人人有事做，避免人浮于事；同時(shí)也防止出現(xiàn)孤芳自賞，影響綜合能力提高。

（2）合理搭配，促進(jìn)“互補(bǔ)共贏”。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)注意分析學(xué)生個(gè)體具有的長(zhǎng)處，在實(shí)訓(xùn)分組中，有意識(shí)地將具有不同長(zhǎng)處的學(xué)生搭配在一起，使他們?cè)趯?shí)訓(xùn)中可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成解決問題的合力，最終得到1+1>2的效果。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生自信心。自信心會(huì)激發(fā)積極性和潛在的創(chuàng)造力。實(shí)訓(xùn)教師在積極督導(dǎo)的同時(shí)，更應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中表現(xiàn)出的亮點(diǎn)（尤其是那些理論學(xué)習(xí)成績(jī)不很理想的學(xué)生的亮點(diǎn)）給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，樹立其自信心。這種“有理有據(jù)”的表?yè)P(yáng)，比平時(shí)的“循循善誘”更有激勵(lì)效果。

3.適度張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，增加其學(xué)習(xí)興趣。成本會(huì)計(jì)EXCEL應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，是一項(xiàng)具有較高智力的學(xué)習(xí)類型，實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)允許學(xué)生適當(dāng)?shù)膹垞P(yáng)個(gè)性，使其享有發(fā)揮想象力的較大空間，從而提高學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的興趣和成就感。

4.善用“奮發(fā)式挫折動(dòng)機(jī)原理”，刺激差生奮起直追。奮發(fā)式挫折動(dòng)機(jī)原理認(rèn)為，給予成績(jī)稍差者以適當(dāng)?shù)拇碳?，可以促使其樹立“哀兵必勝”之念，增加趕超先進(jìn)的動(dòng)力。根據(jù)這個(gè)理論，可在實(shí)訓(xùn)小結(jié)時(shí)，不點(diǎn)名地、客觀地對(duì)實(shí)訓(xùn)狀態(tài)稍差的學(xué)生進(jìn)行誡勉，這樣在不傷害其人格的情況下，仍然使其受到較大觸動(dòng)，暗下決心做好之后的實(shí)訓(xùn)。

（三）實(shí)訓(xùn)教學(xué)難度和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)難度過高，不僅不能使大多數(shù)學(xué)生在限定的時(shí)間難以完成，而且容易挫傷大多數(shù)學(xué)生的積極性；難度過低，不僅達(dá)不到提高學(xué)生EXCEL軟件設(shè)計(jì)能力的目的，而且容易造成學(xué)生過早完成，從而導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)時(shí)間過于寬裕，學(xué)生出現(xiàn)“無(wú)事生非”、“紀(jì)律渙散”的現(xiàn)象，此外，還會(huì)使認(rèn)真實(shí)訓(xùn)的學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的強(qiáng)烈不滿。所以合理的實(shí)訓(xùn)難度和內(nèi)容設(shè)計(jì)，對(duì)保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利進(jìn)行和取得理想成績(jī)非常重要。

1.難度設(shè)計(jì)。難度設(shè)計(jì)的基本指導(dǎo)思想是“先易后難，層次遞進(jìn)”。具體做法是在進(jìn)行EXCEL軟件設(shè)計(jì)時(shí)，要求設(shè)計(jì)的EXCEL應(yīng)用軟件先滿足基本核算需要、然后滿足成本分析需要，最后在二者基礎(chǔ)上追求設(shè)計(jì)成果的美感。因?yàn)楹怂愎ぷ魇菚?huì)計(jì)的最基本工作，是基本要求；成本分析是在成本核算基礎(chǔ)上完成的，是較高要求；追求設(shè)計(jì)成果的美感，則是體現(xiàn)了學(xué)生除了成本會(huì)計(jì)知識(shí)和EXCEL應(yīng)用能力之外的美學(xué)素養(yǎng)，是更高層次的要求。

2.內(nèi)容設(shè)計(jì)。內(nèi)容設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是“緊緊圍繞企業(yè)成本核算工作需要設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容”，這樣才符合成本會(huì)計(jì)EXCEL軟件設(shè)計(jì)的初衷。具體做法是根據(jù)本次實(shí)訓(xùn)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)照企業(yè)要求，確定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。比如，關(guān)于“制造費(fèi)用”的EXCEL應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)，內(nèi)容主要是制造費(fèi)用歸集分配方法、制造費(fèi)用控制分析等；關(guān)于“輔助生產(chǎn)費(fèi)用”EXCEL應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)，內(nèi)容主要是直接分配法、交互分配法、代數(shù)法、計(jì)劃分配法、順序分配法等幾種輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配方法。

（四）及時(shí)做好階段小結(jié)，為下階段設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)的過程，就是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、矯正失誤的過程。所以，每次階段性實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，以利于學(xué)生汲取其中的經(jīng)驗(yàn)，剔除其中的失誤，使下階段實(shí)訓(xùn)不斷趨于完美。

三、案例研究

（一）實(shí)習(xí)主體簡(jiǎn)介

某校2010級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)（?？疲┯?0名學(xué)生，高中時(shí)文理科知識(shí)背景各為25人。該班成本會(huì)計(jì)平時(shí)成績(jī)中偏上，具有EXCEL軟件初步知識(shí)。為了強(qiáng)化成本會(huì)計(jì)知識(shí)與EXCEL軟件應(yīng)用能力的結(jié)合，該班在成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)時(shí)，主講教師刻意加進(jìn)了1項(xiàng)成本會(huì)計(jì)EXCEL簡(jiǎn)易應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，共4學(xué)時(shí)，分2次完成。

以下即按前面的成本會(huì)計(jì)EXCEL應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織思路，展開該班該項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)

1.制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)量，結(jié)合小型工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)需要，將“掌握制造費(fèi)用控制效果分析簡(jiǎn)易EXCEL應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)方法”作為本項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)難度并實(shí)施。（1）設(shè)計(jì)的EXCEL軟件能完成制造費(fèi)用控制效果分析要求。這個(gè)軟件最基本的功能，就是計(jì)算分析制造費(fèi)用每季度計(jì)劃完成情況。所以，將分析計(jì)算作為最基本的要求。這也是對(duì)學(xué)生制造費(fèi)用學(xué)習(xí)情況及EXCEL一般計(jì)算功能知識(shí)掌握情況的考察，屬于較低難度要求。（2）設(shè)計(jì)的EXCEL軟件具有一定美感。目前的EXCEL設(shè)計(jì)，主要是為了完成數(shù)據(jù)處理，故都比較刻板。本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求學(xué)生設(shè)計(jì)的EXCEL軟件在具有完成基本計(jì)算分析功能的同時(shí)，其設(shè)計(jì)最好還能體現(xiàn)出美感，即操作功能比較齊全，頁(yè)面布局比較合理，色彩搭配協(xié)調(diào)，能增加成本會(huì)計(jì)工作的愉悅感。此項(xiàng)要求屬于更高級(jí)的要求。

3.預(yù)估并解決本項(xiàng)實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的主要心理問題。本項(xiàng)實(shí)訓(xùn)中學(xué)生的主要心理問題是學(xué)習(xí)倦怠心理、畏難心理、缺乏自信心等。由此擬定以下解決方案并予以實(shí)施。

（1）科學(xué)分組，消滅倦怠和畏難心理。首先，2人1組，杜絕倦怠。本項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)分兩次，每次組長(zhǎng)輪換。每人都應(yīng)完成1份設(shè)計(jì)成果作為設(shè)計(jì)底稿，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后教師會(huì)隨時(shí)抽查。最后交上來(lái)的實(shí)訓(xùn)成果，則是兩人同時(shí)署名的一份實(shí)訓(xùn)成果。這樣，就杜絕了分組實(shí)訓(xùn)時(shí)濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，同時(shí)增加了組內(nèi)互動(dòng)學(xué)習(xí)和集體榮譽(yù)感。

其次，文理搭配，攻堅(jiān)克難。本班招生時(shí)，文理各招25人。文科學(xué)生長(zhǎng)于文字組織，理科學(xué)生長(zhǎng)于邏輯運(yùn)算。本項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，不僅要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易EXCEL應(yīng)用軟件計(jì)算面板，還必須撰寫制造費(fèi)用控制情況的簡(jiǎn)要分析報(bào)告，設(shè)計(jì)成果具有一定的綜合性。每組2人，文理科學(xué)生各1名，便于取長(zhǎng)補(bǔ)短，消除畏難心理。

（2）及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立自信心和成就感。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)階段性小結(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生盡量予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，尤其注意對(duì)平時(shí)差生的進(jìn)步表現(xiàn)予以肯定贊賞，提高其實(shí)訓(xùn)興趣和注意力。

（3）恰當(dāng)“激將”，激發(fā)其拼搏欲望。每次小結(jié)時(shí)，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)最好的組突出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)其簡(jiǎn)要介紹“經(jīng)驗(yàn)”，刺激其他學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（三）實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果分析

由于對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行了精心策劃并認(rèn)真實(shí)施，該項(xiàng)實(shí)訓(xùn)取得了前所未有的好成績(jī)。主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.軟件設(shè)計(jì)實(shí)用美觀。

（1）學(xué)生設(shè)計(jì)的EXCEL軟件具有較強(qiáng)實(shí)用性。這次實(shí)訓(xùn)要求完成的設(shè)計(jì)能自動(dòng)計(jì)算各季度變動(dòng)制造費(fèi)用小計(jì)及其分配率、固定制造費(fèi)用小計(jì)及其分配率、制造費(fèi)用合計(jì)及其分配率，以及制造費(fèi)用導(dǎo)致的現(xiàn)金流出等。同時(shí)，對(duì)該企業(yè)制造費(fèi)用控制效果做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)和提出針對(duì)性建議。學(xué)生的設(shè)計(jì)都滿足了這些要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于以往所有的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

（2）設(shè)計(jì)的EXCEL軟件外觀美觀，使成本會(huì)計(jì)工作平添情趣。由于允許學(xué)生體現(xiàn)個(gè)性，增加工作情趣，所以學(xué)生在后期設(shè)計(jì)中都比較追求界面的美觀大方，有些還比較突出。比如第一組學(xué)生的設(shè)計(jì)，從布局而言，她們把整個(gè)界面分為“制造費(fèi)用控制計(jì)算區(qū)（左半部分）”、“成本費(fèi)用分析建議區(qū)（右半部分上）”、“折線圖區(qū)（右半部分下）”等三大區(qū)域。在“制造費(fèi)用控制計(jì)算區(qū)”中，又分為“（原始數(shù)據(jù)）輸入?yún)^(qū)”和“（結(jié)果數(shù)據(jù)）顯示區(qū)”。這樣，就是一個(gè)便捷的計(jì)算器了?！拜斎?yún)^(qū)”輸入原始數(shù)據(jù)，“顯示區(qū)”顯示所需要的成本信息數(shù)據(jù)，一目了然。從美觀度上，該組也頗費(fèi)心思和富有創(chuàng)意。首先是一副充滿田園美景的山水畫，使界面清新美麗；其次，運(yùn)用不同的顏色表示不同的數(shù)據(jù)區(qū)域；最后，用溫柔的線條代替表格常見的一般生硬線條（比如表內(nèi)線條都是虛線，成本分析建議區(qū)的線條如同信紙橫格）。小型工業(yè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)工作是高度個(gè)體化的勞動(dòng)，這樣的設(shè)計(jì)，應(yīng)該在滿足成本會(huì)計(jì)工作需要的同時(shí)，也使會(huì)計(jì)工作環(huán)境情趣盎然。此外，該組的成本分析建議也寫得比較符合成本分析基本要求。

2.對(duì)制造費(fèi)用的研究得到深入。為了親手完成一個(gè)關(guān)于制造費(fèi)用的成本會(huì)計(jì)簡(jiǎn)易EXCEL軟件設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生大量利用課外時(shí)間，對(duì)制造費(fèi)用內(nèi)容、分配方法等都進(jìn)行了重新學(xué)習(xí)和討論，由此增加了對(duì)制造費(fèi)用學(xué)習(xí)的深度。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，提高了對(duì)成本會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，具有了初步的職業(yè)認(rèn)同感。成本會(huì)計(jì)比較枯燥，運(yùn)算繁多，學(xué)生一般比較厭倦并擔(dān)心學(xué)不好。這樣的實(shí)訓(xùn)方法，具有較強(qiáng)的趣味性，學(xué)生也獲得了較強(qiáng)烈的成就感，從而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)興趣和自信心，也對(duì)未來(lái)的成本會(huì)計(jì)工作具有了初步職業(yè)認(rèn)同感。

4.培養(yǎng)了謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度和尊重他人的態(tài)度。通過此項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而認(rèn)識(shí)到彼此合作的重要性，初步養(yǎng)成了傾聽他人意見的良好習(xí)慣，培養(yǎng)了欣賞他人創(chuàng)意的謙遜美德。這對(duì)其一生的成長(zhǎng)都有重要意義。

四、小結(jié)

小型工業(yè)企業(yè)需要綜合性較強(qiáng)的成本會(huì)計(jì)人才，同時(shí)亦要求“來(lái)之能用”，這對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作提出了更高要求，而筆者觀點(diǎn)僅是提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的一點(diǎn)心得體會(huì)。希望更多的會(huì)計(jì)教育專家開展此類研究活動(dòng)，為提高成本會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

（注：本文系作者主持的《賀州市科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目“作業(yè)成本法在賀州旅游業(yè)與工業(yè)企業(yè)的應(yīng)用研究”的結(jié)題論文；項(xiàng)目編號(hào)：賀科能1210002Z）

參考文獻(xiàn)：

黨曉峰.作業(yè)成本法在紹興中小紡織業(yè)的應(yīng)用［J］.財(cái)會(huì)月刊，2011，（23）.