對聯(lián)進行曲

通如

對聯(lián)源遠(yuǎn)流長，起于南朝，盛行于明清，流行至今。它形式獨特，語言簡練，音韻和諧，意蘊豐富，美感濃郁，雅俗共賞，歷來受到人們的喜愛。在古代，對對聯(lián)更是檢驗才華的重要手段之一?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞一首別開生面的“對聯(lián)進行曲”吧。

第一樂章：欣賞名聯(lián)

演奏者：小宇

四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。毛老師雙目緩緩環(huán)顧四周，一手輕撫胸口，滿臉悲壯，悠悠道出一副對聯(lián)。

不光是我，同學(xué)們?nèi)怯袀涠鴣?，這個大義凜然地誦讀著林則徐書兩廣總督府的對聯(lián)——海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛；那位贊揚著方志敏的愛國情懷和堅貞情操——心有三愛：奇書、駿馬、佳山水；園栽四物：青松、翠竹、白梅蘭……這一副副名聯(lián)讓我們感受到對聯(lián)語言的工整之美、意蘊之美。

小字抓住了課上精彩的鏡頭，以點帶面，描寫同學(xué)們的表現(xiàn)，展示了對聯(lián)獨特的語言魅力。

第二樂章：解析對聯(lián)

演奏者：小雯

一天，我和媽媽去一家飯店吃飯。剛走到飯店門口，我就被一副對聯(lián)所吸引。這副對聯(lián)紅紙黑字金邊，很是漂亮。我仔細(xì)觀看，只見上聯(lián)為叼草銜泥筑新居常懷冬夏，下聯(lián)是健體修身知天命不計春秋，橫批雙喜臨門?？粗鴻M批像是有什么喜事，但是應(yīng)該貼喜字才對呀，怎么會貼一副對聯(lián)呢？

帶著疑惑，我走進飯店。嗬，真熱鬧！咦，那不是黃伯伯嗎？我趕忙走上前打招呼。原來，飯店門口的對聯(lián)是黃伯伯貼的。黃伯伯喬遷新居，又喜逢50歲生日，在這飯店擺了幾桌酒席，宴請親朋好友。我不禁輕聲自語：“筑新居是建新房，知天命就是50歲的意思。喬遷，生日，不正是雙喜臨門嗎？”“叼草銜泥指裝修房子像燕子筑巢那樣非常艱辛?！眿寢屆业念^，接著我的話說了下去，“黃伯伯天天堅持早晨跑步，晚餐后打籃球，這就是健體修身?！薄澳菍β?lián)中的冬夏和春秋是不是指的一年四季？”我仰頭問媽媽。媽媽點點頭，說：“冬夏是嚴(yán)寒酷暑，常常懷念這種日子體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛；春秋常常指歲月，而知天命、不計春秋突出了健體修身的堅持不懈。你看，黃伯伯雖然50歲了，身體還像年輕人一樣棒。”“短短一副對聯(lián)居然包含了那么豐富的內(nèi)容??！”我不由得感嘆。

小雯在生活中善于觀察，更善于思考，不僅發(fā)現(xiàn)了對聯(lián)，而且深入了解對聯(lián)的內(nèi)涵，體會對聯(lián)的精妙，并通過對話把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。

第三樂章：大顯身手

演奏者：小雪

毛毛老師并不著急讓我們對對子，而是先念起了《聲律啟蒙》“一東”篇：云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去雁，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅……聽著聽著，我忽然覺得這《聲律啟蒙》跟對聯(lián)好相似呀！看著我眼中的疑問，毛毛老師的笑意更濃了，開口解釋道：“這段音韻和諧、朗朗上口的文字中隱含著對聯(lián)的一些規(guī)則：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)一致，平仄相對，內(nèi)容契合。一副精彩的對聯(lián)要符合這些要求才行?，F(xiàn)在就看你們的啦！”

終于可以大顯身手啦，大家凝神靜聽?！罢埪犐下?lián)——出對易，對對難，讓出對人先對。”毛毛老師出題了。大家冥思苦想，小宇笑盈盈地站起來，說：“我來對——做飯繁，吃飯簡，是做飯者后吃?！毙∮畹那蓪Φ玫搅艘黄潛P聲?！敖舆@聯(lián)：八面通行，八面通，八面靈通！”毛毛老師又拋出一聯(lián)。教室再次陷入沉寂中。片刻之后，小雯對出了下聯(lián)：百科全書，百科全，百科大全。對仗工整，太棒了！

接下來，毛毛老師出的上聯(lián)別具匠心，對聯(lián)中竟然隱藏著文章的寫法，引導(dǎo)我們學(xué)會比較、鑒別、欣賞和總結(jié)。我們在明白老師的用意后更是用心揣摩、思索，一副副巧對、妙對誕生了：

柳宗元日游小石潭，見清水，見魚兒，托物言志；蘇東坡夜行承天寺，賞明月，賞竹柏，借景抒情。

事理說明，說明多種科學(xué)知識；人生體驗，體驗各色社會經(jīng)歷。

吟哦諷誦得妙處；悟品賞析辨內(nèi)涵。

怎么樣，我們的對對子活動精彩紛呈吧？你也快來加入吧！

精彩的活動，精妙的對聯(lián)，小雪用生動的語言把師生互動對對子的場面描寫得淋漓盡致，結(jié)尾雖簡單，但很有號召力。

集“游”令“天字二號令”

小雪向我們大家發(fā)出了邀請，她的描述中只寫了師生之間對對子，請你試著寫寫自己和親朋好友對對子時的情景。

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