音樂(lè)教育對(duì)思想政治教育影響的意義

古麗焦熱木·牙生

【摘要】音樂(lè)以自身存在的特殊性作為思想政治教育的載體，它通過(guò)音樂(lè)教育其實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。本文首先，對(duì)音樂(lè)作為思想政治教育載體的特征和兩者之間的區(qū)別進(jìn)行分析，最終試述了音樂(lè)教育對(duì)思想政治教育影響的意義。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育；思想政治教育；影響力

劉書(shū)林教授曾這樣說(shuō)過(guò)，人的思想需要理論教育，正如人體需要鹽分一樣。鹽是要吃的，但要適量，而且不能集中一口吞下去，應(yīng)炒在菜里、放在湯里，這樣才便于接受。思想政治理論的教育也是如此，要講究有效的方法和載體。從這句話(huà)中我們就可以看到載體有多么重要。思想政治教育載體是“思想政治教育過(guò)程中，能夠承載、傳遞思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運(yùn)用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式”。思想政治教育有許多載體，但音樂(lè)這種特殊的、能給人帶來(lái)舒適感覺(jué)的特征和其它的載體是不一樣的。如果能夠通過(guò)音樂(lè)向人們傳達(dá)正確而豐富的思想政治教育信息，這將會(huì)能讓人們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

一、音樂(lè)作為思想政治教育載體的特征分析

1、欣賞性

思想政治教育的載體一般都具備承載性、中介性的特征，音樂(lè)之所以成為思想政治教育的載體是因?yàn)椋邆淞艘话爿d體所沒(méi)有具備的特征欣賞性。這個(gè)特征是由音樂(lè)自身內(nèi)部存在的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式的特殊性所決定的。我們通過(guò)音樂(lè)欣賞性的這個(gè)特征來(lái)彌補(bǔ)思想政治教育的不足及死板、枯燥等，使思想政治教育更容易被人們接受，更生動(dòng)，更加立體化。在音樂(lè)的欣賞過(guò)程中能夠把音樂(lè)和其他相關(guān)學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，這一方面可以提高學(xué)者們的音樂(lè)及文化素質(zhì)，另一方面，對(duì)于學(xué)習(xí)其他學(xué)科也有了一定的幫助。讓音樂(lè)作為思想政治教育載體的目的就在于，通過(guò)音樂(lè)的欣賞性這個(gè)特征來(lái)發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)邏輯思維能力，表現(xiàn)出個(gè)人的思想境界與外界進(jìn)行聯(lián)想。

2、時(shí)代性

由于不同時(shí)代經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面發(fā)展的不同，人們的思想、精神面貌、對(duì)未來(lái)社會(huì)的渴望及對(duì)社會(huì)的要求也是不同的。在某一時(shí)代產(chǎn)生的音樂(lè)具有時(shí)代背景，它會(huì)反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)中人們的工作、生活等情況。我還記得劉書(shū)林教授來(lái)新疆大學(xué)做的一次講座，他把八九十年代的流行歌曲收集起來(lái)，進(jìn)行了分析，很形象地描述了當(dāng)時(shí)青年的理想信念。特別是他舉例說(shuō)的，80年代以崔健《一無(wú)所有》、劉歡《心中的太陽(yáng)》及《跟著感覺(jué)走》等為代表的歌曲是青年理想困惑的宣泄；90年代懷舊歌曲《小芳》、《同桌的你》、《濤聲依舊》等蜂擁一時(shí)的代表歌曲，表達(dá)了一個(gè)共同點(diǎn)：每首歌都有一個(gè)美好的女子形象，這與屈原《離騷》、李白《長(zhǎng)相思》、辛棄疾《摸魚(yú)兒》中“美人”的含義相似，正所謂“詩(shī)言志，歌詠言”，她們都是理想與抱負(fù)的借代。這可真讓人感覺(jué)耳目一新啊。這不僅反映出隨著時(shí)代的變化，人們的思想也跟著變化，更重要的是思想政治教育的內(nèi)容、方法與載體也需要變化，這是因?yàn)樗枷胝谓逃簿哂袝r(shí)代性。

二、音樂(lè)教育和思想政治教育的區(qū)別

音樂(lè)教育和思想政治教育的最大的區(qū)別就是，音樂(lè)教育是“為實(shí)施美育的目的和手段而存在的。主要的具體任務(wù)是根據(jù)受教育者的年齡、心理特征系統(tǒng)地、漸進(jìn)地傳授審美知識(shí)和培養(yǎng)審美能力。但最本質(zhì)最核心的東西，是培養(yǎng)受教育者具有感知、理解、感受、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)、鑒別和創(chuàng)造音樂(lè)藝術(shù)美的教育”。思想政治教育是指“社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀(guān)念、政治觀(guān)點(diǎn)和道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃和有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”。思想政治教育不僅有時(shí)代性還具有鮮明的階級(jí)性其主要任務(wù)就是：愛(ài)國(guó)主義為核心，理想、信念教育作為重點(diǎn)，道德教育為基礎(chǔ)。那么思想政治教育的內(nèi)容，就應(yīng)該是根據(jù)一定的社會(huì)和階級(jí)的要求，針對(duì)受教育者及思想政治教育客體的思想實(shí)際，通過(guò)教育者及思想政治教育主體的選擇、設(shè)計(jì)后，有目的、有步驟地傳達(dá)給受教育者的一切信息和知識(shí)。

三、音樂(lè)教育對(duì)思想政治教育影響的意義

通過(guò)音樂(lè)教育可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力，促進(jìn)人們的心理健康、全面發(fā)展。同時(shí)進(jìn)行思想政治教育的目的，也使人們具備健康的心態(tài)。所以把兩者相結(jié)合達(dá)到更好的效果。音樂(lè)能人們充滿(mǎn)激情和想象，激發(fā)起創(chuàng)造的靈感從而更好的培養(yǎng)創(chuàng)新能力。總而言之，音樂(lè)教育和思想政治教育想結(jié)合可以促進(jìn)學(xué)者們的健康成長(zhǎng)，和人的全面發(fā)展。如果思想政治教育只是空洞的說(shuō)教，人們對(duì)此不會(huì)產(chǎn)生興趣，它應(yīng)該以感情為重點(diǎn)、感情為基礎(chǔ)，否則達(dá)不到育人的目的。

因而，用音樂(lè)教育來(lái)加強(qiáng)思想政治教育是切實(shí)可行的方法，同時(shí)也是新的教學(xué)理念，對(duì)思想政治教育而言是一種新的創(chuàng)新。音樂(lè)教育可以使思想政治教育給人留下深刻的印象，起到單純的思想教育所不能起到的作用，真正深入到大學(xué)生的心靈，深入到他們的內(nèi)心世界，給他們以啟迪、以教育。因此我們必須克服以往存在思想政治教育的某些弊端，展開(kāi)廣泛的思想政治教育的藝術(shù)的一方面，發(fā)揮音樂(lè)教育培養(yǎng)人才中的重要作用，同時(shí)要努力的讓音樂(lè)教育在思想政治教育中形成獨(dú)特的教學(xué)方法，讓音樂(lè)教育形成完善的體系，讓思想政治教育從單純的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育向綜合文化素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才做貢獻(xiàn)。