高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及對(duì)策分析

趙亮

【摘要】當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高校教育則是培養(yǎng)高等人才的主力軍。隨著我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的重要基地，我國(guó)高等職業(yè)教育既面臨著極好的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?？陀^地分析新形勢(shì)下高職教育的特點(diǎn)，認(rèn)清學(xué)生工作的現(xiàn)狀，正確的進(jìn)行角色定位，提高工作水平和能力，是高職輔導(dǎo)員的重大使命。

【關(guān)鍵詞】高職；輔導(dǎo)員；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、高職院校輔導(dǎo)員現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題

1、輔導(dǎo)員聘任機(jī)制欠妥

當(dāng)下高職院校中，輔導(dǎo)員的選聘主要有公開招聘和校內(nèi)調(diào)整兩種方式。所謂公開招聘，即通過(guò)各種渠道向外發(fā)布招聘輔導(dǎo)員之消息；校內(nèi)調(diào)整則是原來(lái)校內(nèi)的教師轉(zhuǎn)而從事輔導(dǎo)員工作。在進(jìn)行選拔的過(guò)程中大多以“資格審查+筆試+面試”的方式，但是這種方式所見問(wèn)題往往浮于表面，不能深入看問(wèn)題。因此，在選聘過(guò)程中也難免出現(xiàn)偏差。

2、對(duì)輔導(dǎo)員培養(yǎng)保障不夠

目前的高職院校中，由于學(xué)校內(nèi)部對(duì)輔導(dǎo)員開支的壓縮再加上對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的工作積極性欠缺；又因?yàn)楦呗氃盒Ｗ陨硖攸c(diǎn)和輔導(dǎo)員工作的特殊性，因此輔導(dǎo)員沒有多余的時(shí)間、精力投身于科研工作中。加之輔導(dǎo)員隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)存在極大的不合理性，也決定了輔導(dǎo)員科研能力欠缺這一難以彌補(bǔ)的缺陷。國(guó)家對(duì)于高職院校相關(guān)課題缺乏支持力度，高職院校也難以產(chǎn)生“學(xué)術(shù)氛圍”。

3、輔導(dǎo)員崗位職責(zé)錯(cuò)位，工作壓力大

在很多的高職院校中，都沒有對(duì)輔導(dǎo)員的工作范圍、內(nèi)容等進(jìn)行明確的界定，這就在一定程度上導(dǎo)致了部分輔導(dǎo)員對(duì)于自身的崗位職業(yè)沒有清晰的認(rèn)識(shí)。當(dāng)輔導(dǎo)員自身定位不明確的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)，該校每一個(gè)職能部門都可以為輔導(dǎo)員下派任務(wù)的局面的出現(xiàn)。大多數(shù)的校領(lǐng)導(dǎo)、教師都錯(cuò)誤的認(rèn)為，在學(xué)校里，凡是和學(xué)生有關(guān)的事情就與輔導(dǎo)員有直接的關(guān)系。在方方面面因素的綜合作用之下，很多的輔導(dǎo)員面對(duì)這種局面的時(shí)候，都不會(huì)甚至不敢說(shuō)不，許多原本不存在于輔導(dǎo)員職責(zé)范圍之內(nèi)的事情，都被輔導(dǎo)員大包大攬。承擔(dān)過(guò)多過(guò)重的工作，導(dǎo)致了輔導(dǎo)員工作效率提高緩慢、工作效果不明顯。

比如，學(xué)科教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，無(wú)論出現(xiàn)任何情況，該教師都會(huì)在第一時(shí)間通知輔導(dǎo)員；再比如，當(dāng)教務(wù)處進(jìn)行成績(jī)錄入的時(shí)候，也可能請(qǐng)輔導(dǎo)員代為將本班學(xué)生的成績(jī)情況一一列出。這樣一來(lái)一去，輔導(dǎo)員本來(lái)就繁冗的工作則變得更加龐雜，也就沒有空余時(shí)間將心思用在對(duì)于學(xué)生管理的思考之上，不能顧忌學(xué)生的心理、思想等，也就不能完成輔導(dǎo)員作為政治引導(dǎo)者的責(zé)任，輔導(dǎo)員責(zé)任就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的空位、錯(cuò)位。

4、高職院校輔導(dǎo)員身心健康受損傷

輔導(dǎo)員平時(shí)工作量較大，很少有時(shí)間到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行體育活動(dòng)，在這樣的前提之下，輔導(dǎo)員的身體健康就難以得到保障，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在近些年來(lái)，高校教師出現(xiàn)視網(wǎng)膜病癥、腰椎病癥以及女性流產(chǎn)等頻頻出現(xiàn)。輔導(dǎo)員崗位的工作職責(zé)是專門助人的工作，在進(jìn)行工作的過(guò)程中需要投入大量的時(shí)間、經(jīng)歷和情感，又因?yàn)楣ぷ鞑粫?huì)再短時(shí)間內(nèi)收到回報(bào)，所以大多數(shù)輔導(dǎo)員都會(huì)感到職業(yè)倦怠。高職院校的輔導(dǎo)員，在管理學(xué)生中一直是先鋒隊(duì)員，在一線上，難免會(huì)遇到很多突發(fā)的心理危機(jī)。但是目前高職院校中，對(duì)于教師的心理輔導(dǎo)、咨詢方面還有很大的缺失，甚至輔導(dǎo)員自身也缺乏主動(dòng)尋求保健、保護(hù)的意識(shí)。

二、優(yōu)化高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍若干對(duì)策

1、完善選聘機(jī)制，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

為了高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍有整體的質(zhì)量提升，就必須把好輔導(dǎo)員進(jìn)門這至關(guān)重要的一環(huán)。只有在輔導(dǎo)員選聘上入手，進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，層層把關(guān)，爭(zhēng)取將那些真正有能力、高素質(zhì)的人才吸納到輔導(dǎo)員的隊(duì)伍之中，保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的高素質(zhì)，是高職院校思想政治工作高效、快速進(jìn)行的必要前提。高職院校在選拔輔導(dǎo)員時(shí)，應(yīng)挑選出德才兼?zhèn)涞娜瞬派戚o導(dǎo)員隊(duì)伍。

2、完善培訓(xùn)體系，全面提高輔導(dǎo)員素質(zhì)

（1）實(shí)施拓展訓(xùn)練，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍戰(zhàn)斗力

拓展訓(xùn)練本來(lái)指的是，船離開平靜的港灣，對(duì)未知的世界進(jìn)行更多的探索，迎接全新的挑戰(zhàn)。進(jìn)行拓展訓(xùn)練的時(shí)候，經(jīng)常借助于外界的自然環(huán)境，在精心設(shè)計(jì)好的場(chǎng)景之下達(dá)到磨練身心、意志的作用，與此同時(shí)也將自己的道德情操、心理品質(zhì)提高到另一個(gè)嶄新的高度。各個(gè)高職院?？梢越?jīng)常性地在輔導(dǎo)員中間組織一些類似的活動(dòng)，并在參加拓展訓(xùn)練的輔導(dǎo)員之間進(jìn)行工作方面意見的交流、交換，以團(tuán)隊(duì)的理念來(lái)知道當(dāng)下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，掌握真正的交流、溝通方式。全面整合教育資源讓換位思考深入人心。

（2）完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)考核評(píng)估

根據(jù)不同輔導(dǎo)員進(jìn)行不同的培訓(xùn)類型來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量的評(píng)估，建立健全更加完善的輔導(dǎo)員工作評(píng)估方案，讓復(fù)發(fā)歐元評(píng)估變得更加合理化、透明化。并將其作為輔導(dǎo)員評(píng)職稱、晉升、評(píng)優(yōu)、進(jìn)修等重要的參考依據(jù)，以此來(lái)激勵(lì)輔導(dǎo)員將自己的工作做到最好。使每一位輔導(dǎo)員都有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)。學(xué)校也可以依據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)制定一系列鼓勵(lì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)的辦法，并支持輔導(dǎo)員繼續(xù)深造、進(jìn)修、攻讀學(xué)位。重視輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，采取有效措施拓展輔導(dǎo)員晉升和進(jìn)修渠道。