Java 作為高職學(xué)生計算機(jī)入門教學(xué)語言的思考

王美琴

（浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 浙江 杭州311231）

Java 是1995 年5 月由Sun Microsystems 公司推出的Java 程序設(shè)計語言和Java 平臺的總稱。它是一門面向?qū)ο缶幊陶Z言，簡單易用，具有跨平臺性、安全可靠性、主要面向Intenet 應(yīng)用的特點(diǎn)。 當(dāng)前的計算機(jī)市場對面向?qū)ο蠹夹g(shù)的需求很大，Java 作為純面向?qū)ο笳Z言，受到各個層面人群的喜歡。 微軟總裁比爾·蓋茨認(rèn)為“Java 是長時間以來最卓越的程序設(shè)計語言”。

國內(nèi)外計算機(jī)語言教學(xué)現(xiàn)狀

（一）國外計算機(jī)語言教學(xué)現(xiàn)狀

在20 世紀(jì)90 年代中期以前，美國的計算機(jī)編程入門教育以Pascal 語言為主，到20 世紀(jì)90 年代中后期，ANSIC 語言成為很多美國大學(xué)編程入門的教學(xué)語言。 1998 年， 美國指導(dǎo)編程教學(xué)的一個協(xié)會推薦將C++作為入門教學(xué)語言。 大約經(jīng)過兩三年不成功的實踐之后，在本世紀(jì)初，美國計算機(jī)教育界普遍接受了將Java 作為編程入門語言。 此后， 在很短的時間里，Java 迅速成為美國大學(xué)的首選編程教學(xué)語言， 教師教得順心，學(xué)生學(xué)得輕松，這個局面一直持續(xù)到今天。

（二）國內(nèi)計算機(jī)語言教學(xué)現(xiàn)狀

在中國， 直到20 世紀(jì)90 年代中期都還是把BASIC 語言及其變體設(shè)為計算機(jī)編程課程的主要教學(xué)內(nèi)容。到了20 世紀(jì)90 年代后期，C 語言才確立了在中國工科計算機(jī)編程入門教育中的主流地位。 到現(xiàn)在為止，大部分工科學(xué)生都必修《C 程序設(shè)計語言》這門課程。 不過，據(jù)筆者了解，這門課程的總體教學(xué)質(zhì)量并不盡如人意。 在這種情況下，中國高校計算機(jī)編程入門教育已經(jīng)開始傾向于Java，一些學(xué)校已經(jīng)將Java 設(shè)為編程入門課程。

高職計算機(jī)語言教學(xué)存在的問題

（一）高職學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的基本問題

學(xué)生起點(diǎn)不一致，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 相當(dāng)多城市生源學(xué)生入學(xué)前就較多地接觸了計算機(jī)。 他們的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力水平普遍高于來自農(nóng)村和貧困地區(qū)的學(xué)生。 學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)不一致，接受能力差異大，給教學(xué)實施帶來了很大的困難。 同時，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，他們對于計算機(jī)課程重要性的認(rèn)識不夠深刻。

編程語言難懂，學(xué)生缺乏興趣 高職學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語基礎(chǔ)普遍薄弱，而計算機(jī)語言課的教學(xué)往往圍繞數(shù)學(xué)問題進(jìn)行舉例和分析，計算機(jī)算法往往會應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法，而且所有程序代碼均使用英文。 學(xué)生往往開始對本課程還感興趣， 然而隨著學(xué)習(xí)的深入，難度不斷提升，則學(xué)習(xí)興趣大減。

（二）根本問題

從筆者了解的情況看，目前大多數(shù)高職院校普遍存在著對計算機(jī)教學(xué)工作重視程度不夠、 投入不足、教學(xué)軟硬件不配套、教材內(nèi)容滯后、教學(xué)模式陳舊、對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)管措施不力等問題。 但筆者認(rèn)為，高職院校教學(xué)的根本問題在于對計算機(jī)入門語言的選擇。目前， 大多數(shù)高職院校都還是秉承傳統(tǒng)選擇了C/C++作為計算機(jī)入門教學(xué)語言， 但大多數(shù)高校的C/C++教學(xué)質(zhì)量非常令人擔(dān)憂。 學(xué)生學(xué)不會，而且越學(xué)越?jīng)]有興趣，教師則感到教起來很棘手，迫于現(xiàn)實情況往往選擇敷衍了事。

對策

（一）加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

事物變化發(fā)展，內(nèi)因是根本，外因是條件，外因通過內(nèi)因起作用。 應(yīng)通過學(xué)校正確的思想品德教育，讓學(xué)生樹立起正確的人生觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，克服自卑心理，消除消極情緒，深刻認(rèn)識到學(xué)好計算機(jī)課程對今后就業(yè)謀生的重要性。

（二）營造良好的教學(xué)氛圍

雖然內(nèi)因是事物發(fā)展的源泉、基礎(chǔ)、根本動力和第一位的原因，但外因是事物變化發(fā)展必不可少的條件，有時甚至還會起著非常重大的作用。 因此，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，如加大對計算機(jī)教學(xué)設(shè)施的投入；更新計算機(jī)知識，擴(kuò)充師資隊伍；改善生活環(huán)境，加強(qiáng)監(jiān)管力度等。 有了良好的教學(xué)環(huán)境，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而營造出良好的教學(xué)氛圍。

（三）選擇科學(xué)的入門語言

入門教學(xué)語言的選擇對學(xué)生能否學(xué)以致用是極其重要的。 高職學(xué)生學(xué)習(xí)的第一種編程語言會深深地影響其編程思維方式。 并且，在后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生都會把這門編程語言作為主要工具。

由于目前高職院校計算機(jī)語言課的教學(xué)大多圍繞數(shù)學(xué)問題進(jìn)行舉例和分析，計算機(jī)算法往往會應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法，并且所有程序代碼均使用英文，而高職學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語基礎(chǔ)普遍不太好，自然會在多數(shù)學(xué)生中產(chǎn)生畏難進(jìn)而抵觸的情緒。 而Java 因其簡單易用、跨平臺性、安全可靠性、主要面向Intenet 應(yīng)用的特點(diǎn)正好迎合了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。同時，與C/C++語言相比較，更能凸顯出Java 作為高職院校計算機(jī)入門教學(xué)語言的科學(xué)性和明智性。

（四）Java 語言的優(yōu)勢

Java 編程語言前景光明，那么把Java 作為高職院校計算機(jī)課的入門教學(xué)語言，是不是一個明智的選擇呢?這就有必要看看Java 的比較優(yōu)勢。 筆者認(rèn)為，Java最大的優(yōu)勢在于它的編程思想，它的跨平臺性應(yīng)該是所有語言中最好的。 高職學(xué)生用C/C++編程序難度太大，可以用Java 簡單地解決問題。 比較而言，Java 與C語言及C++語言有很多共同之處， 如在語言的變量聲明、操作符形式、參數(shù)傳遞、流程控制等方面。 但Java與它們也有很多相異之處，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

簡單 Java 與C++極為相似，卻簡單得多。Java 語言簡單是指這門語言既易學(xué)又好用。 若從語言的簡單性方面看，Java 要比C++簡單。 C++中有許多容易混淆的概念，這些概念或被Java 棄之不用了，或以一種更清楚更容易理解的方式實現(xiàn)。

面向?qū)ο?Java 是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，除了簡單的類型外，Java 中的大部分都是對象。

跨平臺 Java 的跨平臺性應(yīng)該是所有語言中最好的。 用C 或C++寫的應(yīng)用程序都需重新編譯才可以在不同平臺上運(yùn)行，而用Java 寫的應(yīng)用程序不用修改就可在不同的軟硬件平臺上運(yùn)行。

分布式 分布式包括數(shù)據(jù)分布和操作分布。 Java提供了一整套網(wǎng)絡(luò)類庫，開發(fā)人員可以利用類庫進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計，方便實現(xiàn)Java 的分布式特性。

多線程 C 和C++采用單線程體系結(jié)構(gòu)， 而Java卻提供了多線程支持。 Java 提供了一個類Thread，由它負(fù)責(zé)啟動運(yùn)行，終止線程，并可檢查線程狀態(tài)。 利用Java 的多線程編程接口，開發(fā)人員可以方便地寫出支持多線程的應(yīng)用程序，提高程序執(zhí)行效率。

可靠性和安全性 Java 雖然源于C++， 但它消除了C++許多不可靠因素，可以防止許多編程錯誤。 Java通過自己的安全機(jī)制防止了病毒程序的產(chǎn)生和下載程序?qū)Ρ镜叵到y(tǒng)的威脅破壞，從而使得Java 成為安全的編程語言。

綜上所述，Java 擯棄了C++中各種弊大于利的功能和許多很少用到的功能，Java 有很多值得稱道的優(yōu)點(diǎn)，如簡單、面向?qū)ο蟆⒖缙脚_、分布式、多線程、可靠、安全等。 也正是Java 的這些優(yōu)勢，不僅使得Java 技術(shù)的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，而且它有利于教學(xué)，更符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理，從而能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

作為當(dāng)今第一工業(yè)主流語言， 在2011 年5 月3日和12 月3 日由Tiobe 發(fā)布的編程語言排行榜上，Java 都穩(wěn)居第一。高職學(xué)生學(xué)習(xí)Java，就業(yè)及發(fā)展前景廣闊。再加上Java 語言開源、跨平臺、簡單易學(xué)，在高職院校計算機(jī)教學(xué)中，Java 應(yīng)該成為編程首選入門語言。

[1]張娜，等.Java Web 開發(fā)技術(shù)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2011.

[2]馮明卿，等.基于Java 的高職高專程序設(shè)計類課程改革探索[J].職業(yè)教育研究，2012（3）.

[3]Java 語言有什么優(yōu)勢 [JB/OL].（2011-02-08）.http://zhidao.baidu.com/question/222964288.html.