多媒體技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

周聰

山東理工職業(yè)學(xué)院 山東濟(jì)寧 272067

多媒體技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

周聰

山東理工職業(yè)學(xué)院 山東濟(jì)寧 272067

中職體育教學(xué)應(yīng)該在新的教學(xué)環(huán)境下，使用新的教學(xué)手段，融合學(xué)科知識與教育理論，科學(xué)地構(gòu)建體育教學(xué)方法和教學(xué)模式，切實有效地發(fā)揮多媒體技術(shù)在中職體育教學(xué)中的效用，提高中職體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)每一個學(xué)生全面、和諧和可持續(xù)發(fā)展。

多媒體技術(shù)；中職；體育教學(xué)

當(dāng)今社會，科技發(fā)展日新月異，以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)已在社會各個領(lǐng)域應(yīng)用起來，這其中教育領(lǐng)域當(dāng)然也不例外。不斷革新的信息技術(shù)，每天都在推動人類社會加速進(jìn)入信息化的時代，也在逐漸改變?nèi)藗兊慕逃⑸詈蛯W(xué)習(xí)方式。在當(dāng)代教育發(fā)展歷程中，多媒體技術(shù)已成為實施素質(zhì)教育的重要手段和方式，但是在體育教學(xué)過程中的應(yīng)用比較少，究其原因，是其運用受到體育課程技能性的特點及教師教學(xué)理念的制約。

學(xué)校體育課的主要開展方式有室外的動作技能的示范以及各項體育項目的練習(xí)，室內(nèi)課程的開展也較為簡單和容易，所以導(dǎo)致很多教師認(rèn)為多媒體技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)過程中并沒有用武之地。具體來說：一是主觀上不想用，二是在體育教學(xué)過程中不知道如何用、何時用。教育領(lǐng)域的變化在一定程度上要求體育課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行適時改革。筆者意識到多媒體技術(shù)在體育教學(xué)過程中的重要性，本文就自己對多媒體教學(xué)的心得進(jìn)行陳述。

1 多媒體技術(shù)對室內(nèi)體育教學(xué)的作用

1.1 多媒體技術(shù)可以提高學(xué)習(xí)效率，活躍課堂氣氛

中職院校的學(xué)生年齡較小，處在思想的活躍期，動手能力也較強(qiáng)，也樂于參與學(xué)校各種體育運動或比賽，但對課本理論知識的興趣不高。然而，如果適當(dāng)運用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用一種新鮮的模式來教授教學(xué)內(nèi)容，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)模式較為單一，在課堂上只是簡單講解相關(guān)體育課程知識，導(dǎo)致中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。為了改變這一局面，山東理工職業(yè)學(xué)院積極把多媒體技術(shù)引入體育理論課上，把相關(guān)的體育理論知識和各項運動技能編成程序，然后配以形象的畫面和輕快的音樂，為學(xué)生營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更直接更樂意學(xué)習(xí)理論知識。這樣既充分調(diào)動學(xué)生理論學(xué)習(xí)的積極性和主動性，又使他們在運動技能獲知的同時體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

1.2 多媒體技術(shù)能夠幫助學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念

在傳統(tǒng)的教育觀念中，學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的目的只是為了通過考試或是在課余生活外達(dá)到鍛煉身體的目的，但實際上體育教學(xué)還有著比這更深層次的理論和觀念作用。其實，體育理論課的開展不僅能夠幫助學(xué)生形成較為系統(tǒng)、全面的體育專業(yè)知識，還能幫助學(xué)生樹立終身體育鍛煉的理念。比如學(xué)生通過多媒體技術(shù)，在課堂上觀看世界各地國家體育館的設(shè)計圖片，再配以生動的文字說明，可以幫助學(xué)生較快較好地了解和掌握各類體育館的構(gòu)架和設(shè)計方式；又比如通過在課堂上觀看足球、籃球等其他球技比賽視頻，可以幫助學(xué)生更容易了解到各項比賽規(guī)則與具體的基本球類知識。

1.3 多媒體技術(shù)可以滿足學(xué)生的情感和精神需要

在學(xué)校教育教學(xué)過程中，不僅要傳授學(xué)生豐富的專業(yè)知識，更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和良好的情感態(tài)度。體育教學(xué)也不例外。體育理論和體育活動實際上都有一種激發(fā)學(xué)生情感的作用。在室內(nèi)體育課堂上借助多媒體技術(shù)，組織學(xué)生觀看重大的國際比賽，如羽毛球錦標(biāo)賽、奧運會等，學(xué)生在觀看過程中既學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神，又樹立了為國爭光的民族自豪感，加強(qiáng)了愛國主義教育。另外，可以讓學(xué)生感受勝利和失敗，并隨著所播放的體育賽事來拓寬視野，陶冶學(xué)生的情操，加之他們的想象與創(chuàng)作、分析與歸納，提高學(xué)生對體育美的欣賞力，能夠促進(jìn)他們精神的成長。

2 多媒體技術(shù)對室外體育訓(xùn)練的作用

2.1 多媒體技術(shù)有助于體育教師對課堂內(nèi)容的講解

在體育教師課堂演練過程中，許多體育運動技能較為繁瑣，且具有一定難度，如體操吊環(huán)運動中的翻轉(zhuǎn)動作、足球比賽中的吊射動作。對于高難度動作的展示與演練，教師的示范動作在一定程度上可能存在偏差。同時，學(xué)生的觀察角度和時機(jī)會影響完整動作的學(xué)習(xí)。因此，教師在室外體育訓(xùn)練過程中利用攝像機(jī)等多媒體技術(shù)，反復(fù)地播放、分解和分析那些復(fù)雜的高難度動作，就可以幫助教師對動作技能的詳細(xì)講解，教會學(xué)生在觀察過程中不斷模仿，加深對整個連貫動作的了解，幫助他們領(lǐng)會動作要點。

2.2 多媒體技術(shù)可促進(jìn)學(xué)生對課程內(nèi)容的反復(fù)訓(xùn)練

在傳統(tǒng)體育課堂上，教師會傳授給學(xué)生每一個動作，緊接著，學(xué)生需要模仿、練習(xí)和不斷地改正，對每一個動作的把握除了憑借自己的感覺，就是依靠教師和同學(xué)的觀摩和評析，這樣存在反饋信息不夠充足和精確的情況。為了解決這個問題，在學(xué)生練習(xí)體育動作技能時，教師可以在課堂上把學(xué)生的整體連貫的表演記錄下來，在后期觀看的同時加以研究，其他學(xué)生也可指出其中的不足之處。教師教會學(xué)生用虛心接受的態(tài)度接受被人的批評，同時給他們講解準(zhǔn)確的動作技術(shù)要領(lǐng)。這樣既優(yōu)化了體育教學(xué)過程，又提高了學(xué)生反思自省的能力。

2.3 多媒體技術(shù)有助于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

通過調(diào)查研究可知，經(jīng)過在體育課上的學(xué)習(xí)和練習(xí)后，每一個學(xué)生都會有不同的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校效果。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致體育課程的開展進(jìn)程不順利，不利于每一個學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，山東理工職業(yè)學(xué)院堅持每一個學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)理念，一直引導(dǎo)每一個學(xué)生可以參與到體育教學(xué)過程中來，使他們自己能夠?qū)W會利用電腦、攝像機(jī)等多媒體技術(shù)開展自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的實際需要，自主地開展課后學(xué)習(xí)、反思與自省。自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：對課程計劃和內(nèi)容的查詢與訪問；與同學(xué)、老師學(xué)習(xí)心得的交流與探討；對相關(guān)體育資料的搜集與了解。既幫助他們豐富了知識，拓展了視野，逐步養(yǎng)成了自學(xué)能力，又使他們樹立了隨時學(xué)習(xí)、隨處學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念。

3 總結(jié)

多媒體技術(shù)的運用在山東理工職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)過程中取得不錯的教學(xué)效果，有利地促進(jìn)每一個學(xué)生的成長和發(fā)展。同時應(yīng)該注意到，中職體育教學(xué)課程必須突出中職院校教育教學(xué)的特點及發(fā)展目標(biāo)，需要貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以能力為本位”的職業(yè)教育思想，需要結(jié)合學(xué)生的身心特點，需要了解和滿足中職學(xué)校每一個學(xué)生的成長經(jīng)歷、內(nèi)心想法和發(fā)展需要。中職院校的學(xué)生與普通高中學(xué)生的不同之處在于，他們絕大多數(shù)畢業(yè)后會直接參加工作，所以他們比普通高中學(xué)生更需要加強(qiáng)體育鍛煉，更需要以健康的體魄和良好的素質(zhì)投入學(xué)習(xí)和生活過程中，并能夠積極為未來的就業(yè)創(chuàng)造有利條件。但是同時，中職學(xué)校的體育教師在教學(xué)過程中一定要注意把握好度，樹立正確的教學(xué)理念，不能為了使用技術(shù)而用技術(shù)，應(yīng)確定明晰的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向，只有正確合理地運用多媒體技術(shù)，才能真正地推進(jìn)中職院校體育課程教育教學(xué)的改革與進(jìn)步。

作為素質(zhì)教育的一部分，體育教學(xué)肩負(fù)著改善學(xué)生體質(zhì)，樹立體育觀念，促進(jìn)全面發(fā)展的重任，為緊跟時代的步伐，體育教育應(yīng)該代表和引領(lǐng)中職學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。在時代的大潮下，將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)運用到體育教學(xué)中，是當(dāng)代體育教育改革的必然要求，也是當(dāng)代教育現(xiàn)代化的標(biāo)志。因此，在開展中職學(xué)校的體育教學(xué)時，必須樹立正確的教學(xué)理念，用科學(xué)來指導(dǎo)教學(xué)，用科學(xué)來開展教學(xué)，在課堂上充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，教授符合學(xué)生發(fā)展需要的時代化的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)每一個中職學(xué)生身體、心理和能力協(xié)調(diào)、全面和可持續(xù)發(fā)展，從而實現(xiàn)教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的變革和進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量。

[1]李大友.多媒體技術(shù)及其應(yīng)用[M].北京∶清華大學(xué)出版社,2001.

[2]曲宗湖.學(xué)校體育教學(xué)探索[M].北京∶人民體育出版社,2000.

[3]王建序.試論多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育與職業(yè),2008(24)∶93-94.

[4]葉有澄.中職體育課程改革的若干思考[J].教育導(dǎo)刊,2006(6)∶32-33.

[5]王磊.多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2005(21)∶47-48.

Application of Multimedia Technology in Sports Teaching of Middle Vocational School

Zhou Cong

Under the new teaching environment in vocational school, the sports teaching should use new teaching methods, integrate subject knowledge and educational theory, scientifically construct sports teaching methods and teaching mode, effectively playing the role of multimedia technology in vocational sports teaching, in order to improve the quality of vocational sports teaching and promote the comprehensive, harmonious and sustainable development of each student.

multimedia technology; middle vocational school; sports teaching

G434

B

1671-489X(2013)12-0115-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.12.115