職業(yè)教育是民族復(fù)興的堅(jiān)強(qiáng)柱石

崔希華

濰坊科技學(xué)院公共教學(xué)部 山東壽光 262700

職業(yè)教育是民族復(fù)興的堅(jiān)強(qiáng)柱石

崔希華

濰坊科技學(xué)院公共教學(xué)部 山東壽光 262700

職業(yè)教育是國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)科學(xué)發(fā)展的助推器，將在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中發(fā)揮極其重要的作用。

職業(yè)教育；民族復(fù)興；科教興國(guó)

近幾年來(lái)，中央高層對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注驟然升溫，國(guó)家給予職業(yè)教育的扶持力度顯著加大。2009年，按時(shí)間倒序來(lái)看：12月20日，胡錦濤同志在出席慶祝澳門回歸祖國(guó)10周年活動(dòng)后，專門前往珠海市高級(jí)技工學(xué)校，親切看望師生，了解技能型人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)情況；12月2日，溫家寶同志主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定對(duì)公辦中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生逐步免除學(xué)費(fèi)，這是繼國(guó)家給予中等職業(yè)學(xué)校每生每年1500元生活補(bǔ)助之后又一重大的扶持政策；1月9日，溫家寶同志在國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上的講話就特別強(qiáng)調(diào)指出：“在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)和布局當(dāng)中，必須把職業(yè)教育擺到更加突出更加重要的位置。”

2010年7月13日—14日，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京召開全國(guó)教育工作會(huì)議，溫家寶同志在會(huì)議上發(fā)表重要講話，在談及推動(dòng)教育的全面協(xié)調(diào)發(fā)展時(shí)，職業(yè)教育被列在著重講述的第一位。緊接著，2010年9月份財(cái)政部等四部委發(fā)布通知，要求從2010年秋季學(xué)期起，將中等職業(yè)學(xué)校城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生納入免學(xué)費(fèi)政策范圍，擴(kuò)大了中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)政策的覆蓋范圍。2012年10月10日，溫家寶同志主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定在以前的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)范圍，完善國(guó)家助學(xué)金制度。

那么，中央高層為什么在這么短的時(shí)間內(nèi)給予職業(yè)教育如此多的關(guān)注和扶持呢？筆者認(rèn)為這絕不是偶然的，而是一定有著必然因素。究其原因，有兩方面：一是由職業(yè)教育在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)中所起到的日益重要的地位和作用決定的；二是由職業(yè)教育在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中所起到的特殊戰(zhàn)略地位和重要作用所決定的。

1）職業(yè)教育在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)中的地位和作用。

①經(jīng)濟(jì)方面。首先，職業(yè)教育培養(yǎng)和造就了數(shù)以億計(jì)的專業(yè)技能型人才，為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了人力和智力支持；其次，職業(yè)教育的發(fā)展在很大程度上提高了勞動(dòng)者的素質(zhì)，促進(jìn)了企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新，從而增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；再次，職業(yè)教育服務(wù)于我國(guó)正在進(jìn)行的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，既提供了巨大的人力資源，又是國(guó)家調(diào)控人口分布、加快國(guó)家統(tǒng)籌區(qū)域進(jìn)度的有力工具。

②政治方面。按照深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，大力發(fā)展職業(yè)教育，有利于提高人民群眾對(duì)教育的整體滿意度，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)；有利于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善黨對(duì)職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理，使之更好地服務(wù)于整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大局。

③社會(huì)方面。職業(yè)教育是一項(xiàng)偉大的“民生工程”。以2009年為例，全國(guó)中等和高等職業(yè)院校在校生超過(guò)3000萬(wàn)人，培訓(xùn)規(guī)模近2億人次。試計(jì)算一下，辦好職業(yè)教育能夠惠及多少人、多少個(gè)家庭？辦好職業(yè)教育還能優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)社會(huì)公平及教育公平，加快我國(guó)普及高中階段教育的步伐。2009年普通高中招生840萬(wàn)人，中職招生860萬(wàn)人，兩項(xiàng)之和使我國(guó)高中階段的毛入學(xué)率已超過(guò)90%。如果這個(gè)勢(shì)頭持續(xù)下去，那么我國(guó)就能很快實(shí)現(xiàn)普及高中階段教育的目標(biāo)。此外，辦好職業(yè)教育能夠有力地服務(wù)國(guó)家、造福社會(huì)、加快就業(yè)、改善民生、協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展、縮短貧富差距、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，從而使我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)盡快實(shí)現(xiàn)。

2）職業(yè)教育在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中所具有的特殊戰(zhàn)略地位和重要作用。

①職業(yè)教育所具有的全局性的戰(zhàn)略地位與重要作用，將影響中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程。中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興靠什么？胡錦濤同志在2007年8月31日全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話就給出了明確回答：“中國(guó)未來(lái)的發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育?！奔次覈?guó)確定的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與科教興國(guó)戰(zhàn)略。這兩大戰(zhàn)略的成功實(shí)施無(wú)一不涉及職業(yè)教育，而且隨著改革發(fā)展的日益推進(jìn)，職業(yè)教育在其中所起到的作用越來(lái)越大，所占的份量越來(lái)越重?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，我國(guó)職業(yè)教育科學(xué)而又快速地發(fā)展，是加快實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)力助推劑！

②職業(yè)教育所具有的廣泛性的戰(zhàn)略地位與重要作用，將影響中華民族全民族技能和素質(zhì)的提高。一個(gè)民族是否有希望，能否躋身于世界優(yōu)秀民族之列，關(guān)鍵在于教育，教育是民族振興的基石。職業(yè)教育以其培養(yǎng)對(duì)象的廣泛性和技能素質(zhì)的全面性，奠定了它在我國(guó)教育體系中不可替代的戰(zhàn)略地位。

從近幾年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)看，職業(yè)教育的招生總數(shù)已占據(jù)我國(guó)高中階段教育招生總數(shù)的半壁江山，而其中生源地來(lái)自農(nóng)村的占大多數(shù)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的中西部表現(xiàn)得就更加明顯。這充分說(shuō)明，職業(yè)教育的普遍性與廣泛性是除義務(wù)教育外，其他任何形式的教育所無(wú)法企及的。

從培養(yǎng)人才的全面性來(lái)看，職業(yè)教育不僅培養(yǎng)提高勞動(dòng)者的文化素質(zhì)，更注重對(duì)勞動(dòng)者實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的提高，從而使勞動(dòng)者的技能和素質(zhì)全面提高。這點(diǎn)恰恰又是職業(yè)教育區(qū)別于其他形式教育的特色。所以，職業(yè)教育的發(fā)展和中華民族全民族技能和素質(zhì)的提高休戚相關(guān)。

③職業(yè)教育所具有的先進(jìn)性的戰(zhàn)略地位與重要作用，將影響我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和創(chuàng)新能力的提高。一個(gè)國(guó)家是否強(qiáng)大主要看其綜合國(guó)力，一個(gè)民族是否先進(jìn)主要看其創(chuàng)新能力。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才與科技的競(jìng)爭(zhēng)。職業(yè)教育可以說(shuō)是培養(yǎng)人才的生產(chǎn)線，它所培養(yǎng)的實(shí)用型人才，直接參與社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造，對(duì)增強(qiáng)整個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力有直接的明顯的作用。再者，數(shù)以億計(jì)的技能型人才是我國(guó)進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)和創(chuàng)新的強(qiáng)大隊(duì)伍，它勢(shì)必會(huì)肩負(fù)起提高我國(guó)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量與科技含量、增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力、提高我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的神圣使命。

由以上分析就不難理解中央高層高度關(guān)注和大力扶持職業(yè)教育的良苦用心。職業(yè)教育的發(fā)展可以說(shuō)是前途光明、道路曲折、使命重大。在接下來(lái)的二三十年，有理由堅(jiān)信：職業(yè)教育的春天尚未過(guò)去，職業(yè)教育的盛夏即將到來(lái)！而面對(duì)發(fā)展過(guò)程中的困難和問(wèn)題，職業(yè)教育必須堅(jiān)強(qiáng)，必須用改革、發(fā)展和創(chuàng)新的方法逐一解決。因其肩負(fù)的重大歷史使命，職業(yè)教育必須強(qiáng)大，除此以外，別無(wú)選擇。

辦一流教育，出一流人才，建設(shè)一流國(guó)家。中華民族偉大復(fù)興的千秋偉業(yè)，億萬(wàn)中華兒女翹首企盼，奮起勃發(fā)。歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都會(huì)證明：職業(yè)教育強(qiáng)力助推國(guó)家崛起，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的堅(jiān)強(qiáng)柱石！

[1]姜大源.當(dāng)代世界職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)研究[M].北京∶電子工業(yè)出版社,2012.

[2]米靖.二十世紀(jì)中國(guó)職業(yè)教育學(xué)名著選編[M].北京∶教育科學(xué)出版社,2011.

[3]田秀萍.職業(yè)教育資源論[M].北京∶光明日?qǐng)?bào)出版社,2010.

[4]歐陽(yáng)河.職業(yè)教育基本問(wèn)題研究[M].北京∶教育科學(xué)出版社,2006.

Vocational Education being A Staunch Pillar with Revival of Nationhood

Cui Xihua

Vocational education is the booster for the development of economic, political and social science，will be in the process of the great rejuvenation of the Chinese nation plays an important role.

vocational education; revival of nationhood; develop country through science and education

G710

B

1671-489X(2013)12-0096-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.12.096