校園廣播管理策略

趙孔玉

校園廣播是學校的喉舌，是展示學生風采，溝通師生情感，了解學生心聲，宣傳教育方針，陶冶學生情操的主要陣地之一，它代表著學校的形象，也是學校周邊村民、市民了解學校的一個重要途徑。校園廣播是外樹形象、內(nèi)立榜樣的窗口，那么，如何加強對校園廣播的管理呢？筆者認為要做好以下幾個方面的工作。

一、實行播音員選拔制度，保證校園廣播的播音質(zhì)量

優(yōu)秀的播音員是校園廣播質(zhì)量的保證，要想有一支優(yōu)秀的播音隊伍，必須建立長效機制，實行播音員選拔制度，主要有3種方式：(1)自我報名，毛遂自薦。學校張貼校園播音員的選拔通知，讓有一定表達能力、組織能力，文學素養(yǎng)好、發(fā)音標準、想為校園廣播做一些事情的學生，寫出書面申請，學校從中擇優(yōu)選取校園播音員的培養(yǎng)對象，通過校園廣播的鍛煉，讓優(yōu)異者脫穎而出。(2)學生推選，班主任確定人選上報學校。學校在每年秋季開學兩個月后，就讓各班班主任按照學校播音員選拔的標準，選拔一名學生上報學校。(3)學校把學生自我推薦、班級推選相結(jié)合，既要滿足部分學生的愿望，又要照顧到各班學生的感受，充實校園廣播的力量。為了讓班主任全力扶持這項工作，學校把學期末對優(yōu)秀播音員的評選，納入到班主任的工作量中，讓他們從播音員選拔、平時的學習、播音員職責的履行等方面給予照顧和幫助。對校園廣播播音員的人選要進行培訓，讓他們掌握一些播音常識，指導他們對來稿進行審閱、修改。為了不影響學習，對播音員的工作時間進行適當安排調(diào)整，確保每位播音員都能播音學習兩不誤。

二、精心選擇廣播內(nèi)容，陶冶學生高尚情操

精心選擇校園廣播內(nèi)容，是充分發(fā)揮校園廣播作用的關鍵。負責校園廣播的教師，在開學初就要根據(jù)學校的整體規(guī)劃，經(jīng)過多方論證，結(jié)合學校實際，在不同時段播出相應內(nèi)容，既讓學生了解新近發(fā)生的事件，受到感人事跡的熏陶，同時又讓學生欣賞到動聽的歌曲，享受生活的樂趣，架起溝通師生感情的橋梁，從而達到以典型的事跡感染學生、以身邊的事例鼓舞學生、以優(yōu)秀的歌曲陶冶學生的目標。要想達到這個目標，學校廣播站的負責人必須對每天的廣播內(nèi)容進行篩選，根據(jù)相應時段的要求播放不同的內(nèi)容，避免在不同時段播送相同內(nèi)容，引起學生的心理飽和，對播送的內(nèi)容產(chǎn)生厭倦的情緒。如早餐時間比較緊張，播送中央廣播電臺的新聞聯(lián)播，讓學生了解一點天下事；中午，來一段美文欣賞，讓學生感受文學的魅力；下午課外活動時間比較長，播一些感人事跡，讓學生從中受到教育，同時播一播學生來稿，展示學生風貌，表達學生心聲，架起師生溝通的橋梁。此外，午休起床時，來幾首流行歌曲也未嘗不可，但注意所播放的流行歌曲要有一定的欣賞價值，不能讓《那一夜》《香水有毒》這類歌曲在校園廣播中播出。

三、培養(yǎng)學生小記者，保證稿件質(zhì)量

校園廣播重在展示學生形象，反映學生心聲，搭建交流平臺，為保證稿件質(zhì)量，必須培養(yǎng)一支以學生為主、教師為輔的有組織能力、善于交談、有敏銳眼光的校園小記者宣傳隊伍，為校園廣播提供優(yōu)質(zhì)的稿件。稿件充足了，才能優(yōu)中選優(yōu)，保證廣播質(zhì)量，形成精品欄目，達到以身邊事例激勵學生，以優(yōu)秀的作品感染學生的目的。校園小記者的來源，同播音員一樣，必須考慮銜接的問題。由各班推薦3～5名學生，觀察、試用一段時間，再根據(jù)試用情況確定人選，將其納入到校園廣播通訊員干部的培養(yǎng)之列。讓學校負責通訊的教師對他們進行培訓指導，同時，還應讓通訊員干部發(fā)揮傳幫帶的作用，讓他們相互學習，共同提高，從而造就一支高素質(zhì)的通訊員隊伍。為了避免不負責任現(xiàn)象的發(fā)生，學校可以把學生的廣播稿件上稿率納入班級量化評估中。

四、結(jié)束語

學校只有通過加強校園廣播管理，才能辦出眾多學生喜愛、外界充分了解學校的精品欄目，讓學生在多姿多彩的校園文化中，陶冶情操，增長知識，進一步完善自我，享受校園廣播帶來的樂趣。