滲透綠色理念 共創(chuàng)和諧校園

張海英

一、活動(dòng)背景

欣聞我校被評為國際生態(tài)學(xué)校，全體師生都?xì)g欣鼓舞。這個(gè)榮譽(yù)不僅僅是一個(gè)稱號，更應(yīng)該是全面提升學(xué)校整體形象的一個(gè)良機(jī)。但是，授旗活動(dòng)結(jié)束之后，我們這所紅色和綠色輝映的學(xué)校，將會(huì)面臨怎樣的發(fā)展機(jī)遇，我們班主任在這其中應(yīng)該做些什么，這些都很值得我們?nèi)ニ伎己完P(guān)注。

為了在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在細(xì)微之處貫徹綠色理念，筆者抓住一切契機(jī)在學(xué)生中開展綠色教育，期望通過多種形式的活動(dòng)潛移默化引導(dǎo)學(xué)生踐行綠色環(huán)保理念，共創(chuàng)和諧校園。

二、活動(dòng)宗旨

充分利用校園現(xiàn)有條件，開展教育活動(dòng)。抓住契機(jī)，滲透綠色理念。在學(xué)科教學(xué)中體現(xiàn)綠色理念。幫助學(xué)生樹立關(guān)注生存環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、做有心人，系列活動(dòng)“潤物無聲”

1.校園尋美之旅—環(huán)保意識(shí)形成

我校是北京市為數(shù)不多的花園式學(xué)校，而且很早就已經(jīng)開始關(guān)注環(huán)保工作了。所以，作為班主任，筆者以講校史為切入點(diǎn)，學(xué)生一入校，便帶他們來一次“校園尋美之旅”，在翠竹竿竿的假山旁，給學(xué)生介紹學(xué)校的中水循環(huán)系統(tǒng)；在果香四溢的果園，請孩子們傾聽鳥兒的歌聲，一同沉醉和諧校園。有了初次的美妙體驗(yàn)，學(xué)生們形成了維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，關(guān)注校園環(huán)保的意識(shí)。

2.金秋賞落葉—關(guān)注氣候變化

初中樓前的那兩棵樹，葉子又變黃了。風(fēng)中翩翩舞動(dòng)如黃色蝴蝶。筆者將學(xué)生們帶至樹下感悟自然變化的奇妙，并問學(xué)生：剛到初秋，這些樹葉卻已經(jīng)泛黃、凋零，除了品種的原因，你還能發(fā)現(xiàn)其他原因嗎？學(xué)生們帶著這樣的思考，去寫隨筆，去查資料。有學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來葉子早黃跟氣候變暖有關(guān)系。這一發(fā)現(xiàn)立刻引起了更多學(xué)生的重視，于是順勢引導(dǎo)他們思考：氣候變暖對地球有什么影響？帶著這個(gè)問題，學(xué)生們認(rèn)真聽取了在圖書館舉行的“環(huán)保知識(shí)講座”。在其后的隨筆中很多學(xué)生寫到要為環(huán)保出一份力。

3.學(xué)科滲透—環(huán)保先行

學(xué)校的每一次活動(dòng)都是很好的教育契機(jī)，語文學(xué)科需要這些契機(jī)來積累寫作素材，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的能力。只要有活動(dòng)，筆者都注意讓學(xué)生用隨筆的方式記錄下來。就在國家環(huán)保部門為我校授旗后，筆者就布置了一篇隨筆。很多學(xué)生都寫道：活動(dòng)很振奮人心，要回家向父母進(jìn)行環(huán)保、節(jié)能的宣傳；也有人為身為育英學(xué)子而驕傲，要為建設(shè)和諧校園做貢獻(xiàn)。

4.綠色出行—大型活動(dòng)重環(huán)保

2012年11月上旬的青龍湖拓展活動(dòng)，再次成為筆者對學(xué)生進(jìn)行綠色環(huán)保教育的契機(jī)?；顒?dòng)前，就把“綠色出行”作為小組評比的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)小組的衛(wèi)生監(jiān)督員，在來去的車上和活動(dòng)場地中負(fù)責(zé)環(huán)境的監(jiān)督、維護(hù)。因?yàn)榻逃谇埃龑?dǎo)在前，所以學(xué)生們都能做到保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾，為和諧校園建設(shè)添了彩。

在班級日常管理中，充分利用學(xué)校提供的優(yōu)勢，教育引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類。值日生負(fù)責(zé)每日垃圾傾倒工作，生活委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查垃圾的分類情況。在班級量化評比中專門設(shè)有此項(xiàng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在制度的制約下逐漸養(yǎng)成了分類的習(xí)慣。

5.創(chuàng)設(shè)班級氛圍—環(huán)保人人有責(zé)

(1)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)口號突出環(huán)保：我環(huán)保、我快樂。

(2)在班級墻報(bào)建設(shè)中體現(xiàn)環(huán)保理念：我環(huán)保、我快樂。

(3)鄭重發(fā)放碳足跡卡，學(xué)生簽名，做好第一次環(huán)保支援活動(dòng)的紀(jì)錄。

(4)認(rèn)真組織參加校園環(huán)保志愿活動(dòng)：佩戴、褪下袖標(biāo)，鄭重進(jìn)行志愿班的交接儀式，樹立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

四、今后活動(dòng)

(1)成立節(jié)約能源監(jiān)察小組，課間負(fù)責(zé)年級組內(nèi)辦公室和各班用電情況的檢查、監(jiān)督。

(2)寫一份學(xué)校各班成立廢紙和飲料瓶回收的倡議書，并在班內(nèi)成立“可再生資源回收小組”。

(3)調(diào)查學(xué)校游泳館和家庭用水情況，并借鑒《羅布泊，消逝的仙湖》的寫法，寫出簡單、生動(dòng)的調(diào)查報(bào)告。