加拿大護(hù)理教育的發(fā)展現(xiàn)狀

吳恩珍 何劍

?教學(xué)園地?

加拿大護(hù)理教育的發(fā)展現(xiàn)狀

吳恩珍 何劍

從護(hù)理學(xué)士學(xué)位課程、護(hù)理碩士課程設(shè)置、護(hù)理博士課程設(shè)置方面簡(jiǎn)述加拿大護(hù)理教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

護(hù)理教育；發(fā)展現(xiàn)狀；課程設(shè)置

作者2012年9～12月期間在加拿大薩省大學(xué)(university of saskatchewan, USASK)進(jìn)行了為期3個(gè)月的學(xué)習(xí)交流, 對(duì)加拿大的護(hù)理教育有了初步了解。

加拿大薩省大學(xué)護(hù)理教育項(xiàng)目由薩省大學(xué)護(hù)理學(xué)院(college of nursing, university of saskatchewan, US-ASK)、薩省應(yīng)用科技學(xué)院(saskatchewan institute of applied science and technology, SIAST)和加拿大第一民族大學(xué)(first nations university of canada, FNUniv)合作辦學(xué), 加拿大護(hù)理教育體系完善, 適應(yīng)不同層次不同年齡的護(hù)理人才培養(yǎng)需求, 不僅注重理論教學(xué), 也重視實(shí)踐能力培養(yǎng)。雖然護(hù)理和其他許多專業(yè)一樣無(wú)需入門(mén)考試即可申請(qǐng), 但部分要求如提供相應(yīng)高中學(xué)習(xí)成績(jī), 志愿者服務(wù)經(jīng)歷, 駕照是必須的, 非英語(yǔ)國(guó)家申請(qǐng)者英語(yǔ)成績(jī)有特殊要求(如雅思、托福), 一旦申請(qǐng)獲得批準(zhǔn), 課程選擇非常靈活, 護(hù)理專業(yè)可招收一年、兩年和四年項(xiàng)目的學(xué)生, 通過(guò)一年學(xué)習(xí)取得結(jié)業(yè)證書(shū)(certificate), 有資格去老人院做持續(xù)護(hù)理助手(continuing care aid, CCA)；通過(guò)兩年護(hù)理課程學(xué)習(xí)獲得文憑(diploma), 有資格去老人院、社區(qū)或醫(yī)院做持證執(zhí)業(yè)護(hù)士(licensed practical nurse, LPN)；完成四年護(hù)理課程學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)取得學(xué)士學(xué)位, 才有資格參加注冊(cè)護(hù)士(RN)考試, 通過(guò)以后可成為注冊(cè)護(hù)士, 注冊(cè)護(hù)士(RN)才能申請(qǐng)讀研究生, 申請(qǐng)者可根據(jù)需要選擇護(hù)理學(xué)碩士或博士課程學(xué)習(xí)。

1 護(hù)理學(xué)士學(xué)位課程(BSN)

1.1 學(xué)前教育課程 第一年學(xué)前教育的30學(xué)分課程包括英語(yǔ)3學(xué)分, 土著/本土研究3學(xué)分, 化學(xué)3學(xué)分, 生物學(xué)3學(xué)分, 統(tǒng)計(jì)3學(xué)分, 營(yíng)養(yǎng)3學(xué)分, 心理學(xué)3學(xué)分, 社會(huì)科學(xué)選修3學(xué)分, 選修3學(xué)分, 選修3學(xué)分第二年的申請(qǐng)將在9月開(kāi)始。

除學(xué)前教育第一年課程, 進(jìn)入到第二年BSN程序的要求：①C級(jí)心臟保護(hù)CPR；②標(biāo)準(zhǔn)的急救證書(shū)；③無(wú)犯罪記錄檢查；④英語(yǔ)語(yǔ)言能力。所有第一語(yǔ)言不是英語(yǔ)的學(xué)生, 英語(yǔ)必須達(dá)到可接受的最低要求水平, 如雅思6.5～7.5。

1.2 專業(yè)課程 社會(huì)科學(xué)、生命科學(xué)和人文科學(xué)是護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ), 薩省護(hù)理學(xué)院護(hù)理本科課程可分為以下分支：①個(gè)人和職業(yè)發(fā)展(personal and professional development)：使學(xué)習(xí)者通過(guò)幫助個(gè)人、家庭、團(tuán)體和社區(qū)實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)的同時(shí), 獲得個(gè)人和自身的職業(yè)發(fā)展；②生命科學(xué)(life sciences)：提供和護(hù)理實(shí)踐密切相關(guān)的生命科學(xué)課程, 為護(hù)理實(shí)踐提供科學(xué)基礎(chǔ)；③護(hù)理專業(yè)和研究(professional nursing & pesearch)：為學(xué)生提供探索和發(fā)展護(hù)理專業(yè)角色和研究型實(shí)踐的機(jī)會(huì)的課程；④健康挑戰(zhàn)(health challenges)：該分支將初級(jí)衛(wèi)生保健框架運(yùn)用于整體護(hù)理實(shí)踐中, 關(guān)注個(gè)人、家庭、團(tuán)體和社區(qū)的整個(gè)生命周期的常見(jiàn)健康問(wèn)題和解決；⑤健康(health)：該分支幫助學(xué)生理解什么是健康和健康、初級(jí)衛(wèi)生保健對(duì)個(gè)人、家庭、團(tuán)體和社區(qū)的整個(gè)生命周期的影響；⑥實(shí)習(xí)(practice)：在二年級(jí)期末,安排一次長(zhǎng)達(dá)8周的實(shí)習(xí)(6學(xué)分)。在四年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期安排兩次實(shí)習(xí), 一次是針對(duì)社區(qū)的實(shí)習(xí)(6學(xué)分), 還有一次是臨床實(shí)習(xí), 學(xué)生可選擇鄉(xiāng)村、社區(qū)、老年公寓或產(chǎn)房等地點(diǎn), 同時(shí)關(guān)注其護(hù)理管理和研究方面。

2 護(hù)理碩士課程設(shè)置(MN)

護(hù)理碩士教育項(xiàng)目提供三種選擇：以課程為基礎(chǔ)的護(hù)理碩士(course-based)、以論文寫(xiě)作為基礎(chǔ)的護(hù)理碩士(thesis)和初級(jí)衛(wèi)生保健執(zhí)業(yè)護(hù)士護(hù)理碩士(primary health care nurse practitioner, PHC-NP)。①以課程為基礎(chǔ)的護(hù)理碩士(course-based)要求取得24學(xué)分；②以論文寫(xiě)作為基礎(chǔ)的護(hù)理碩士(thesis)要求取得15學(xué)分, 另外寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文；③初級(jí)衛(wèi)生保健執(zhí)業(yè)護(hù)士護(hù)理碩士(primary health care nurse practitioner, PHC-NP)要求取得36學(xué)分。

3 護(hù)理博士課程設(shè)置(PhD)

護(hù)理博士課程至少要求18學(xué)分加學(xué)術(shù)演講, 學(xué)生在秋冬春/夏3學(xué)期登記博士學(xué)術(shù)演講講稿, 課程期間要求登記博士研究研討會(huì)。

4 小結(jié)

加拿大護(hù)理教育主要采用“交叉式教學(xué)模式”,護(hù)理教學(xué)中基礎(chǔ)理論課安排由多到少, 臨床專業(yè)和實(shí)踐課程安排由少到多, 運(yùn)用面授、網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育結(jié)合臨床和社區(qū)實(shí)踐、采取病例討論、小組配合和社會(huì)實(shí)踐等多種教學(xué)方式, 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性, 培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神, 鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合概括能力、思維拓展能力、調(diào)查研究能力［1, 2］。同時(shí), 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論和臨床實(shí)踐盡早結(jié)合, 讓學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)實(shí)質(zhì)和現(xiàn)狀有較客觀正確的認(rèn)識(shí), 可穩(wěn)定專業(yè)思想, 減少護(hù)理人才的流失。

［1］于海紅.加拿大護(hù)理教育簡(jiǎn)介.國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志, 2006, 25(7):571-572.

［2］王芳.加拿大護(hù)理教學(xué)的體驗(yàn)和啟示.全科護(hù)理, 2012, 10(12):1141-1142.

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1674-9308(2013)03-0055-02

10.3969/J.ISSN.1674-9308.2013.03.034

637000 南充, 川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院(吳恩珍何劍)；四川省醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)咨詢所(何劍)

何劍 E-mail：hj529@163.com