生活與實踐是作文的兩大基本特征

王洪智 汪友斌

要提高作文教學(xué)質(zhì)量，要學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文來，體驗生活（觀察）與實踐活動（練筆）是密不可分的，這也就是寫作的兩個基本特征。在十幾年的教學(xué)中，我始終圍繞這兩個基本特征，認(rèn)真扎實地開展作文教學(xué)。

一、體驗生活（觀察）

在作文教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中無話可說，空話、廢話連篇，這也就是所謂“巧婦難為無米之炊”，因此，要寫出好作文來，學(xué)生必須深入生活、體驗生活這一個不變的真理。

1.引導(dǎo)觀察 教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的一切。比如觀察魚池的水，就要引導(dǎo)學(xué)生從水的形、聲、色、味、水上、水底去觀察。引導(dǎo)學(xué)生從聽覺、視覺、觸覺等方面去觀察。觀察一個場面，我們要從整體、局部等觀察，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些觀察的方法。

2.定向觀察 所謂定向觀察，就是老師確定一個觀察項目，讓學(xué)生獨立去觀察。比如我們分析了《故鄉(xiāng)》中的閏土、楊二嫂的形象，就布置學(xué)生觀察我們班幾位老師的個性；學(xué)習(xí)了《中國石拱橋》，就布置學(xué)生觀察我們學(xué)校旁邊的“百里長渠橋”，這樣就把閱讀與觀察生活緊密的結(jié)合起來了。

3.典型觀察 同學(xué)們的觀察能力是有差異的，一般觀察難以收到理想的效果，因而我們在定向觀察中，布置普遍與個別指導(dǎo)相結(jié)合，然后把這些“典型”同學(xué)的觀察日記加以評比，總結(jié)其規(guī)律，使之起到“以點帶面”的作用。如學(xué)了《在烈日與暴雨下》，文章開頭用景物來襯托“烈日之烈”的寫法后，我就布置學(xué)生也用側(cè)面描寫的方法寫“寒夜之寒”。

4.競賽觀察 這種觀察是在同一時間里，觀察同一對象，寫出觀察日記，看誰觀察最細致、最形象。同學(xué)們好勝心強，都樂意去參加這種觀察。比如，有一天班主任搞了勞動后，大汗淋漓，滿身是泥，匆匆忙忙走進教室，我們抓住了這個時機，布置學(xué)生以班主任為觀察對象，展開競賽觀察。同學(xué)們興趣十足，很快寫出了以《眼前的班主任》為題的觀察日記。我們選了五個同學(xué)在全班念評，惹得同學(xué)們捧腹大笑。這樣一來，同學(xué)們留心觀察的興趣更濃了。

5.自由觀察 學(xué)生有了一定觀察能力和方法后，我們就能讓學(xué)生大膽地、自由自在地觀察生活，同時指導(dǎo)他們寫觀察日記，開展選登自由觀察日記的活動。學(xué)生們?yōu)榱俗屪约旱娜沼浀巧闲?，都十分留心周圍的生活，紛紛提筆寫作。

二、寫作實踐

同學(xué)們對寫作產(chǎn)生興趣后，教師就要抓住火候，既要采用多變的形式去練，又要防止亂練。因為無目的練會使學(xué)生感到茫然，這就要把握要點，教規(guī)律、交鑰匙，有的放矢，重點突破，從而使學(xué)生作文水平不斷提高。做法是：

1.結(jié)合課文定向練筆 在閱讀教學(xué)中，結(jié)合課文的寫作特點，選擇一個側(cè)面，在語文練習(xí)中一個一個突破。

2.集中時間重點練筆 為了把零散的寫作知識綜合起來，系統(tǒng)地進行作文訓(xùn)練。我們一般每學(xué)期都根據(jù)作文教學(xué)計劃，安排四個作文周，也就是在這四個周內(nèi)不講閱讀課，集中精力突破本學(xué)期作文訓(xùn)練中的重點和難點，這樣做也避免了與數(shù)、理、化、外爭時間的矛盾。

3.大小作文反復(fù)練 要學(xué)生掌握規(guī)律，能舉一反三，運用自如，必須反復(fù)練習(xí)。對作文周內(nèi)指導(dǎo)的重點，我們采用了大小作文結(jié)合起來各練兩篇的辦法，把握其重點，克服弊病，爬梯式上升。

當(dāng)然，光局限在作文上做文章是遠遠不夠的，還應(yīng)變換形式去吸引學(xué)生自覺練習(xí)。如寫觀察日記，利用假日辦報，自由組合辦小報等。除此，還指導(dǎo)學(xué)生寫階段性反思、思想?yún)R報、自傳等。通過多種形式的練習(xí)，同學(xué)們的作文水平有了明顯的提高。

實踐證明，作文教學(xué)只要圍繞這兩個基本特征，指導(dǎo)學(xué)生觀察體驗生活，多實踐、多練筆，學(xué)生的作文成績就會如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。