基于網(wǎng)絡(luò)的高校公共籃球課程教學(xué)體系初探

朱 妍

安徽大學(xué)體育軍事教學(xué)部，合肥 230039

引言

幾乎所有的高校都開(kāi)設(shè)了公共籃球課，相關(guān)的籃球教育研究也已開(kāi)展多年[1-4]，這些研究無(wú)疑對(duì)傳統(tǒng)的課堂理論加場(chǎng)地實(shí)踐的教學(xué)模式有很大的推動(dòng)作用。在互聯(lián)網(wǎng)日益普以及不斷倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)的今天，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足則日漸顯出：教學(xué)形式呆板、教學(xué)內(nèi)容落后以及教學(xué)場(chǎng)地受限等等。為此，如何將日益普及的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到傳統(tǒng)的公共籃球教育中就顯得尤為重要。本文就嘗試對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的解決方案。

目前，專(zhuān)門(mén)針對(duì)籃球的網(wǎng)絡(luò)體育教育研究并不多見(jiàn)。張學(xué)領(lǐng)[5]對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行了研究，但該項(xiàng)研究側(cè)重于教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并沒(méi)有全面地分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各個(gè)方面，比如支撐環(huán)境的問(wèn)題。類(lèi)似從某一方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)籃球教育的還有齊林[6]，該文獻(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的籃球多媒體課件制作問(wèn)題進(jìn)行研究?？梢钥闯?，目前還缺少對(duì)公共籃球教育的全面研究，盡管實(shí)際上網(wǎng)絡(luò)中早已有大量的籃球資源[7]。因此，我們擬從全局視角分析網(wǎng)絡(luò)籃球教育，提出一套解決方案。

有一些研究者對(duì)網(wǎng)絡(luò)在廣義的體育教育中應(yīng)用的感興趣，比如，王鵬[8]概要性地研究網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)模式的特點(diǎn)以及構(gòu)建的方法和原則等。這一方面較多的研究側(cè)重在如何將網(wǎng)絡(luò)資源整合到體育教學(xué)中，如：仵美陽(yáng)[9]對(duì)網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行研究；陳征[10]提出網(wǎng)絡(luò)體育教室系統(tǒng)；柴忠良等[11]提出網(wǎng)上公共體育選課系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)技能數(shù)字信息系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育理論評(píng)價(jià)系統(tǒng)等3大系統(tǒng)等；李大平和陳光玖[12]則對(duì)網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的課程體系進(jìn)行研究；趙濤[13]從網(wǎng)絡(luò)和體育相結(jié)合的文化視角研究網(wǎng)絡(luò)體育文化的特征和現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。

我們認(rèn)為目前針對(duì)網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的研究還不夠深入，沒(méi)有缺少?gòu)膸熧Y隊(duì)伍到教學(xué)方法與評(píng)價(jià)的全方位的深入分析。因此，本文針對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的公共籃球教學(xué)體系研究對(duì)其它高校公共體育教育也有一定的參考價(jià)值。

1 網(wǎng)絡(luò)資源和高校公共籃球教育現(xiàn)狀

1.1 網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀

根據(jù)最新的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[14]，截至2011年12月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.13億，寬帶接入戶(hù)達(dá)到1.55億戶(hù)，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3.56億，網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為18.7個(gè)小時(shí)?？梢钥闯鑫覈?guó)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模是非常巨大的。報(bào)告也指出學(xué)生仍然是網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體，占比為30:2%，而大專(zhuān)以上學(xué)歷網(wǎng)民分別占整體網(wǎng)民的22:4%。這些數(shù)據(jù)使我們有理由相信網(wǎng)民中相當(dāng)一部分是在校大學(xué)生，也不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的熱情很高。

目前的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施主要是傳統(tǒng)的有線網(wǎng)絡(luò)，如電信網(wǎng)和教育網(wǎng)。這類(lèi)網(wǎng)格的特點(diǎn)是基礎(chǔ)設(shè)施好、速度快和應(yīng)用多。近年來(lái)，隨著3G手機(jī)的推出和發(fā)展以及4G技術(shù)的試點(diǎn)應(yīng)用，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)也漸漸普及。手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)設(shè)備上網(wǎng)漸漸成為便捷的選擇，也相應(yīng)刺激了網(wǎng)絡(luò)流量的增加，推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展的是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷推陳出新。代表性的應(yīng)用包括：1）最初的新聞瀏覽和網(wǎng)頁(yè)聊天；2）后來(lái)的論壇、搜索和獨(dú)立客戶(hù)端的聊天工具；以及3）如今的網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)電視和社交網(wǎng)絡(luò)等等。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來(lái)越豐富的結(jié)果是網(wǎng)絡(luò)日益成為生活密不可分的一部分。

具體聯(lián)系到公共籃球教育相關(guān)的資源，網(wǎng)絡(luò)中也存在很多。這些資源基本上可以歸結(jié)為兩類(lèi)：一類(lèi)是賽事，另一類(lèi)是教學(xué)。賽事資源已相當(dāng)豐富。教學(xué)資源也有一些，但多以教為主，內(nèi)容較單調(diào)，缺乏參與性。特別的，目前已有一些專(zhuān)業(yè)針對(duì)大學(xué)公共體育教育的網(wǎng)站，如浙江大學(xué)籃球精品課程網(wǎng)[15]。但這些網(wǎng)站普遍內(nèi)容不完善，比如教學(xué)視頻不足，沒(méi)有論壇等等。

總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)目前的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施已比較完善，網(wǎng)絡(luò)中的資源也相當(dāng)豐富，網(wǎng)絡(luò)給生活帶來(lái)的便利正不斷改變?nèi)藗兊纳?。緊隨這一趨勢(shì)的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式也漸漸向網(wǎng)絡(luò)借力，但仍然沒(méi)有充分挖掘網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。

1.2 高校公共籃球教育現(xiàn)狀

目前高校的公共籃球教育通常采取室內(nèi)理論與室外實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。室內(nèi)的理論課側(cè)重于原理和技巧的說(shuō)明，室外則將理論知識(shí)付之于實(shí)際的訓(xùn)練與體會(huì)。由于籃球課的實(shí)踐要求較多，所以理論課相對(duì)并不多且多采取黑板板書(shū)的形式。

但是，這種傳統(tǒng)教育形式容易受到場(chǎng)地和設(shè)施局限。如果場(chǎng)地不足或者設(shè)施有損壞，那么實(shí)踐教學(xué)就難以實(shí)現(xiàn)。另外，如果選課的學(xué)生較多，學(xué)生間的水平差距就可以較大，這樣就造成一個(gè)教師很難同時(shí)指導(dǎo)，從而影響教學(xué)質(zhì)量。理論課中的電子教案目前也沒(méi)有普及，很多教師習(xí)慣于黑板直接板書(shū)的形式。這個(gè)方法雖在利于學(xué)生跟進(jìn)節(jié)奏的同時(shí)，但卻不利于課后的回溯學(xué)習(xí)。

2 基于網(wǎng)絡(luò)的高校公共籃球教學(xué)體系建設(shè)

針對(duì)上述網(wǎng)絡(luò)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀以及高校公共籃球教育存在的不足，擬將網(wǎng)絡(luò)的豐富資源以及其便捷高效的參與性引入到高校公共籃球教學(xué)中。我們從源頭的師資建設(shè)開(kāi)始設(shè)計(jì)一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的高校公共籃球教育新體系。

2.1 師資隊(duì)伍

教師的整個(gè)體系實(shí)施的核心，因此，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)實(shí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平是首要任務(wù)。

由于公共籃球的教師基本上都來(lái)自于體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，因此首先要考慮如何提高這類(lèi)學(xué)生計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識(shí)水平。需要對(duì)他們加強(qiáng)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的教育，提高他們的動(dòng)手能力?？梢蚤_(kāi)設(shè)的課程有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、辦公軟件和網(wǎng)頁(yè)制作等。課程以普及型的知識(shí)介紹為主。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增進(jìn)他們對(duì)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的理解，提高他們的動(dòng)手能力，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

其次，對(duì)于已經(jīng)在職的教師要加強(qiáng)培訓(xùn)，對(duì)過(guò)去相關(guān)基礎(chǔ)較薄弱的老師更是如此?？梢越M織教師參加相關(guān)的等級(jí)考試和參加辦公軟件、網(wǎng)頁(yè)制作以及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等方面的課程培訓(xùn)。還可以通過(guò)組織網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽和教案設(shè)計(jì)大賽等方式激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情。另外，還要定期或不定期地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的新知識(shí)講座，學(xué)習(xí)不斷更新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用。

最后，還要培養(yǎng)教師危機(jī)意識(shí)和進(jìn)取精神，不斷自學(xué)各類(lèi)新知識(shí)，以提高教學(xué)水平。

2.2 軟硬件資源

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這樣一種不斷發(fā)展的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，需要不斷加強(qiáng)相關(guān)的軟硬件及其后援支持水平。

硬件資源是基于網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)籃球教育的基礎(chǔ)。需要了解學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的硬件現(xiàn)狀，積極參與其發(fā)展規(guī)劃。比如，有的學(xué)校正在實(shí)施或規(guī)劃無(wú)線校園。不同的硬件資源決定了不同的網(wǎng)絡(luò)容量以及傳輸質(zhì)量。還需要和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及其它各類(lèi)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的供應(yīng)商保持聯(lián)系。由于這些網(wǎng)絡(luò)普遍帶寬較低，因此對(duì)應(yīng)用有較多的要求和限制。及時(shí)掌握這些信息，有助于將來(lái)安排合適的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

良好的硬件資源還需要有豐富的軟件應(yīng)用產(chǎn)品才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，提高參與性。這些軟件資源可以包括教學(xué)中的一切教學(xué)和互動(dòng)內(nèi)容，是教學(xué)的核心材料。這些資源可以整合成一個(gè)公共籃球的教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。這一平臺(tái)將相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)和互動(dòng)內(nèi)容均包含進(jìn)去，主要包括的板塊可以有：（1）籃球分級(jí)教學(xué)視頻和課件；（2）NBA、WNBA、CBA和WCBA等重點(diǎn)賽事賞析；（3）任課教師博客；（4）論壇等幾個(gè)方面。其中，第（1）條可以包括篩選過(guò)的網(wǎng)絡(luò)中高質(zhì)量教學(xué)視頻和任課教師自編的教學(xué)視頻和課件；第（2）條要根據(jù)當(dāng)前的賽事不斷更新，并對(duì)這些賽事視頻有針對(duì)的進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)分類(lèi)編輯和點(diǎn)評(píng)；第（3）條和（4）條主要是指互動(dòng)型教學(xué)，我們將在下面的教學(xué)方法中介紹。

另外，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷豐富，還要加強(qiáng)新設(shè)備引進(jìn)、軟件系統(tǒng)升級(jí)和人員培訓(xùn)，以不斷改善教學(xué)質(zhì)量。另外，還可以考慮成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的維護(hù)小組，解決系統(tǒng)運(yùn)行以及使用中可能出現(xiàn)的故障和滿(mǎn)足不斷出現(xiàn)的新需求。

2.3 課程體系

課程體系擬引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)課程，并調(diào)整現(xiàn)有課程，以達(dá)到提高學(xué)生健康素質(zhì)和完善個(gè)人情操的目的。

首先，保持原有籃球?qū)ｍ?xiàng)課程的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)特色，同時(shí)對(duì)原有的內(nèi)容可以適當(dāng)壓縮和改進(jìn)。由于引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，部分技能教學(xué)改為網(wǎng)絡(luò)參考視頻的學(xué)習(xí)，教材內(nèi)容安排與教學(xué)視頻相配合一致。

其次，還要將其它課程中關(guān)于籃球的部分進(jìn)行適度調(diào)整。與籃球相關(guān)的課程有《體適能訓(xùn)練》、《康復(fù)與保健》和《體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)》等。這些課程在對(duì)籃球進(jìn)行介紹時(shí)，主動(dòng)提供一些網(wǎng)絡(luò)源資鏈接，還可以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求，以幫助學(xué)生盡快學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)和技能。

最后，設(shè)置籃球在線學(xué)習(xí)和欣賞課程。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，制作教學(xué)視頻；收集和發(fā)布經(jīng)典的視頻剪輯以及籃球名人的故事和訪談；編撰欣賞指南等。在線教學(xué)有利于學(xué)生課后學(xué)習(xí)提高，還可以讓同學(xué)們更多的了解籃球之美，了解其蘊(yùn)含的文化含意，激發(fā)學(xué)習(xí)籃球的熱情。

2.4 教學(xué)方法

教學(xué)方法要求將傳統(tǒng)的模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，利用前面論述的軟硬件資源，實(shí)現(xiàn)知識(shí)最有效的傳遞。

一方面，傳統(tǒng)室內(nèi)教學(xué)中引入電子教案，以圖文并茂的形式展示籃球基本知識(shí)和技巧。電子教案也方便課后的學(xué)習(xí)鞏固。另外，在上室內(nèi)課時(shí)，還可以錄像，以便遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在課后復(fù)習(xí)。

另一方面，充分利用制作的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。平臺(tái)中的教師博客可以經(jīng)常發(fā)表有趣的籃球史話(huà)、最新的熱點(diǎn)賽事評(píng)論、籃球技巧、疑難解答和演示，以及上課心得體會(huì)等信息，以激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，創(chuàng)新一個(gè)融洽的教學(xué)氛圍。平臺(tái)中的論壇主要用于師生間交流。論壇可以根據(jù)需要開(kāi)設(shè)技術(shù)、課程、賽事和培訓(xùn)等相關(guān)的板塊，通過(guò)師生齊參與的方式及時(shí)回答相關(guān)問(wèn)題，討論籃球相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題，增加師生感情，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.5 教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并改進(jìn)教學(xué)，因此，是一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)不可缺少的。目前的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)并不針對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的這一新教學(xué)體系設(shè)計(jì)的，因此有必須針對(duì)這一新體系研究設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法。

首先，評(píng)價(jià)要充分考慮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的特點(diǎn)，除了傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法外，還需引入對(duì)課件和教學(xué)視頻等教學(xué)資源的評(píng)價(jià)。另外，也對(duì)網(wǎng)絡(luò)師生互動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激勵(lì)教師的參與熱情。

另外，有鑒于目前教學(xué)系統(tǒng)不針對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)這個(gè)新教學(xué)體系統(tǒng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。系統(tǒng)可以采用目前廣泛使用的瀏覽器-服務(wù)器模式，但在具體評(píng)價(jià)內(nèi)容上增加了上述討論的針對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。系統(tǒng)設(shè)計(jì)友好的界面，并可在有線網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上運(yùn)行，以方便用戶(hù)評(píng)價(jià)。

3 結(jié)語(yǔ)

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的日益普及，本文從師資隊(duì)伍、軟硬件資源、課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新的基于網(wǎng)絡(luò)的高校公共籃球課教學(xué)體系。該體系較前人的研究更加完善，針對(duì)性強(qiáng)，且具有較高的操作性。我們認(rèn)為這一研究對(duì)其它公共體育項(xiàng)目的教育也具有一定借鑒意義。

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