關(guān)于家庭教育消費(fèi)的思考

朱 溦 劉歡培

衢州學(xué)院教師教育學(xué)院數(shù)理系，浙江衢州 324000

十多年的大學(xué)從教生涯，我深知把一個(gè)小孩從一個(gè)幼兒一直培養(yǎng)成一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，要花費(fèi)多少。這筆費(fèi)用對(duì)于那些農(nóng)村的家庭，或者城里的普通工薪家庭來(lái)說(shuō)，是一筆不菲的經(jīng)費(fèi)呀?？吹侥切┳x完大學(xué)，滿懷期待地尋找工作的同學(xué)們，看到那些整天忙碌地帶著小孩參加各種各樣的興趣班的家長(zhǎng)們，不由心生感慨。由此就會(huì)聯(lián)想到現(xiàn)今的家庭教育消費(fèi)的科學(xué)性。我們?cè)谏钪械降讘?yīng)該怎樣理性地處理家庭教育的消費(fèi)問(wèn)題呢。

1 家庭教育消費(fèi)的必要性和重要性

新時(shí)代的到來(lái)，電子信息技術(shù)飛速發(fā)展，社會(huì)需求不斷擴(kuò)大，尤其是我國(guó)加入WTO后，長(zhǎng)三角成為國(guó)際的制造業(yè)集聚地，許多企業(yè)不得不面臨著國(guó)外企業(yè)更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，特別是高素質(zhì)技能型人才的競(jìng)爭(zhēng)。依靠廉價(jià)勞動(dòng)力，國(guó)民經(jīng)濟(jì)是不能長(zhǎng)期維持高速增長(zhǎng)的。所以，社會(huì)對(duì)人才資源的要求也逐漸提高，不僅要求他們有能力、有活力，還要有潛力。從企業(yè)的需求看教育，企業(yè)更需要相當(dāng)理論知識(shí)的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。這一社會(huì)需求現(xiàn)狀引起了人們對(duì)教育的空前關(guān)注，同時(shí)也加大了對(duì)教育的支出。

在教育投入這一模塊，起主導(dǎo)作用的是家庭和國(guó)家。總結(jié)過(guò)去，分析現(xiàn)在，展望未來(lái)，我們不難發(fā)現(xiàn)——在過(guò)去時(shí)期，教育的投入主要以國(guó)家為主。隨著教育改革的深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，現(xiàn)今家庭對(duì)子女教育的投入比例越來(lái)越大。所以確立家庭對(duì)子女教育的投資理念和機(jī)制，是現(xiàn)代家庭生活的必然趨勢(shì)，對(duì)家庭教育規(guī)劃也有著積極的意義。

2 家庭教育消費(fèi)現(xiàn)狀

我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，改革開放以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和機(jī)制均發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，許多由國(guó)家承擔(dān)的費(fèi)用逐步地轉(zhuǎn)向了個(gè)人或家庭，尤其突出的是教育這一模塊，大學(xué)教育的費(fèi)用由以前的國(guó)家承擔(dān)，現(xiàn)在基本上是家庭和個(gè)人承擔(dān)，地方財(cái)政的教育支出主要用于普及九年義務(wù)教育。盡管普通高中及以上教育近年來(lái)獲得很大發(fā)展，但目前尚未達(dá)到普及階段。因此在教育過(guò)程中，很多家庭為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不得不在教育方面花費(fèi)大量的資金。英國(guó)學(xué)者薩恰普洛斯指出，家庭收入狀況和家長(zhǎng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)于子女受教育的多少和子女能否獲得較好的職業(yè)是有影響的。不同家庭對(duì)教育質(zhì)量的期望值不同，會(huì)導(dǎo)致家庭教育支出高低不同，不同經(jīng)濟(jì)收入家庭對(duì)教育的投入也不一樣[2]。

在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)城市居民的家庭教育費(fèi)用一般要大于國(guó)家為其子女支付的教育費(fèi)用。分析總結(jié)中不難發(fā)現(xiàn)——家庭教育支出隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)在逐年上升。根據(jù)對(duì)我居住的周邊區(qū)域的調(diào)查，在節(jié)假日和晚上，約50%的學(xué)齡前兒童家庭每年花費(fèi)2000元左右接受校內(nèi)外語(yǔ)言、藝術(shù)等教育；約35%中學(xué)生家庭每年花費(fèi)約2500元接受校外補(bǔ)習(xí)或家教。家庭教育支出的上述數(shù)據(jù)， 還不包括家庭為其子女購(gòu)買學(xué)習(xí)用品及有關(guān)圖書資料等的支出。有大量的調(diào)查研究表明，為了小孩能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，以便在今后的就業(yè)中找到更好的工作，到2012年，在農(nóng)村和城鎮(zhèn)，一些貧困家庭的教育成本已經(jīng)接近或超過(guò)家庭總收入的一半以上，很多家庭為此感到壓力巨大。因此探討家庭教育消費(fèi)的話題在當(dāng)今盛行起來(lái)了。

3 家庭教育支出的科學(xué)性

在較高教育成本支出的情況下，人們有必要冷靜分析，正在實(shí)施的，或者即將要實(shí)施的項(xiàng)目，對(duì)于小孩的身心健康和未來(lái)的職業(yè)是否具有一定的合理性。雖然國(guó)家直屬學(xué)校的費(fèi)用我們不用懷疑，更加不用選擇，但是其它的項(xiàng)目還是有很大的壓縮空間。知識(shí)固然是學(xué)的越多越好，學(xué)的越深越好，但是總要看看是否對(duì)未來(lái)工作的影響很大，或者說(shuō)是否有直接的關(guān)聯(lián)。只有進(jìn)行充分地考慮和正確地分析其性價(jià)比，才會(huì)使我們的投資更加有價(jià)值。

現(xiàn)在的家庭基本上是一個(gè)小孩，大家都把期待灌注在一個(gè)小孩的身上，所有的家長(zhǎng)都希望自己的小孩長(zhǎng)大后，能有一個(gè)美好的未來(lái)。這也是現(xiàn)今社會(huì)龐大的培訓(xùn)市場(chǎng)能夠立足，并且有很好前景的主要原因。這一切都不然解釋大量小孩學(xué)習(xí)圍棋、奧數(shù)，練習(xí)跳舞等現(xiàn)象。這樣跟風(fēng)似的學(xué)習(xí)，在很大程度上性價(jià)比是很低的。因?yàn)檫@完全沒(méi)有根據(jù)小孩的特長(zhǎng)、愛(ài)好等聯(lián)系起來(lái)。有些甚至起到了反作用。

家長(zhǎng)們要好好地分析總結(jié)自己小孩的特長(zhǎng)、愛(ài)好和未來(lái)的工作趨勢(shì)等。在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己家的家庭收入合理地分配資源，爭(zhēng)取在小孩的成長(zhǎng)歷程中，制定一個(gè)正確的、科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃。讓孩子的成長(zhǎng)歷程在前進(jìn)的道路中少走彎路。讓我們的家庭多一份溫馨。

[1]文新華，魯莉，崔彥.學(xué)校教育成本與家庭教育支出.http://blog.sina.com.cn/gxmgxmgxm， 2008.04

[2]Martin Carno；閔維方譯.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)際百科全書（第二版）.北京：高等教育出版社，2000.570-571