新建本科院校無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要：本文針對(duì)目前新建本科院校無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，以創(chuàng)新和應(yīng)用為主導(dǎo)，改革教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課程建設(shè)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 多平臺(tái)體系 建設(shè) 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）12（c）-0211-01

無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是本科院校應(yīng)用化學(xué)本科專業(yè)必修的第一門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，它是后續(xù)實(shí)驗(yàn)課程的重要基礎(chǔ)，在教學(xué)計(jì)劃中有非常重要的地位，在教學(xué)中有著獨(dú)特的功能和作用。新建本科院校無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于環(huán)境、條件及運(yùn)行模式的限制，難以適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的需求。因此，針對(duì)目前新建本科院校無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，以創(chuàng)新和應(yīng)用為主導(dǎo)，改革教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課程建設(shè)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

1 新建本科院校無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性和緊迫性

新建本科院校主要是由地方各專科學(xué)校在合并整合的基礎(chǔ)上升級(jí)形成的教學(xué)型本科院校，實(shí)驗(yàn)設(shè)施比較落后。隨著高等教育的發(fā)展和高考制度的改革、擴(kuò)大招生，學(xué)生普遍存在化學(xué)基礎(chǔ)薄弱的狀況，而無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為大學(xué)一年級(jí)的重要專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，目前實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是驗(yàn)證課堂上講授的理論，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)偏少，化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新技術(shù)、新成就難以反映到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。因此，為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)21世紀(jì)化學(xué)科技人才，改革無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是當(dāng)前一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。

2 新建本科院校無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系的建設(shè)

高校無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是構(gòu)成高等學(xué)校課程教學(xué)的重要組成部分，課程體系建設(shè)必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，樹立“融知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展”的教育教學(xué)理念，根據(jù)“體系重組、內(nèi)容貫通”的原則，以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以加強(qiáng)無機(jī)及分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)為核心，從實(shí)驗(yàn)課程結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法等方面綜合進(jìn)行改革與整合，形成了從低到高、從基礎(chǔ)到前沿、從基礎(chǔ)知識(shí)型到綜合能力型的逐級(jí)提高的實(shí)驗(yàn)課程新體系。

3 整合與優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是構(gòu)成新建本科院?；瘜W(xué)課程的重要組成部分，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷深化教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中的作用，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的整合與優(yōu)化，涵蓋無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的基本理論、基本技術(shù)和基本技能，包括常用化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用，化學(xué)基本操作技能訓(xùn)練，重要化學(xué)原理的驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理分析等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“基礎(chǔ)性”共性的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)必備的基本技術(shù)和基本技能，重在訓(xùn)練大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)化，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4 綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷普及與發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為高校教學(xué)工作中不可或缺的一種輔助教學(xué)手段。采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方法，針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容多而教學(xué)課時(shí)少的狀況，運(yùn)用多媒體教學(xué)，逐步提高多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用比例，增強(qiáng)對(duì)無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程主要內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)講解的實(shí)效，使學(xué)生加深對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解，啟發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)容量和教學(xué)效果。在實(shí)驗(yàn)儀器方面，積極推廣微量操作技術(shù)與方法，對(duì)于投資較大的實(shí)驗(yàn)，部分開設(shè)“虛擬實(shí)驗(yàn)”，利用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，解決在實(shí)驗(yàn)過程中難于理解的問題，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

5 增開具有專業(yè)特色的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容除了反映化學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求以外，增設(shè)與現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)類型上不僅提高綜合型、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的比例，增加綜合性選做實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，而且內(nèi)容不斷改進(jìn)、充實(shí)、豐富和提高，給學(xué)生們提供更多的選擇和擴(kuò)展的余地，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“專業(yè)性”和“特色化”培養(yǎng)，突出辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6 實(shí)施開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

根據(jù)本校的教學(xué)和科研優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生各人的志趣而設(shè)立的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，注重引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與專業(yè)技能有效結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生走向社會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)的能力。實(shí)驗(yàn)題目來自于教師的科研課題和學(xué)生的科研項(xiàng)目，選擇優(yōu)秀的學(xué)生到科研實(shí)驗(yàn)室，直接參與科學(xué)研究，實(shí)地參與科研實(shí)踐，學(xué)生自愿組合，自由選題，在教師的指導(dǎo)下，直接參加科研項(xiàng)目，利用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)出不同的解決方案，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、研究、總結(jié)和報(bào)告，并積極撰寫論文和研究報(bào)告形成研究成果，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生受到科研的全程訓(xùn)練，參加大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

7 完善實(shí)驗(yàn)考核體系科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)

完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立按實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)考試等內(nèi)容綜合評(píng)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核體系，使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制和實(shí)驗(yàn)課程主講教師責(zé)任制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量評(píng)估。實(shí)驗(yàn)考評(píng)改變過去單一的閉卷考試方式，代之實(shí)施一套閉卷+開卷+課程論文等多種有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的考試方法，考試重點(diǎn)從獲取知識(shí)量向知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)移。采取平時(shí)與期末考評(píng)相結(jié)合的方法，期末考評(píng)采用實(shí)驗(yàn)操作考核、實(shí)驗(yàn)理論筆試與實(shí)驗(yàn)操作考核、命題試驗(yàn)考核等多種形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面測(cè)試和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc創(chuàng)新能力。

8 結(jié)語

無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，在無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中積極改革，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)課程體系的建設(shè)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加大改革力度，探索與無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的化學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)

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