淺談網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)改革

梁 麟 （重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 重慶 401520）

一、高校網(wǎng)頁設(shè)計課程的現(xiàn)狀與問題

1.高校網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)設(shè)施不夠完善

隨著網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)設(shè)備也在不斷更新升級，網(wǎng)頁設(shè)計的新軟件和新技術(shù)也在不斷發(fā)展。然而目前我們一些高校的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)設(shè)備，卻沒有隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與提高，而進(jìn)行升級與更新。與此同時，學(xué)校所使用的網(wǎng)頁設(shè)計教材更新速度也相對滯后，而學(xué)生們所學(xué)習(xí)的知識大多來源于這些教材。因此，老師仍然在利用這些陳舊的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、落后的信息技術(shù)軟件、過時的網(wǎng)頁設(shè)計教材進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)，這樣所培養(yǎng)出的網(wǎng)頁設(shè)計人才，是不可能滿足社會需求的。

2.高校網(wǎng)頁設(shè)計課程的教師隊伍參差不齊

網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展而不斷進(jìn)步，然而我們一些高校的網(wǎng)頁設(shè)計教師，卻仍然沉浸于過去的老一代的網(wǎng)頁設(shè)計觀念之中，卻于新的網(wǎng)頁設(shè)計理念和技術(shù)置若罔聞。他們大多認(rèn)為進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)只需要以前的就的網(wǎng)頁設(shè)計知識，新的網(wǎng)頁設(shè)計知識都是離不開以前的知識的。正所謂，“逆水行舟不進(jìn)則退?！彼麄兊倪@種觀念導(dǎo)致他們的網(wǎng)頁設(shè)計知識相對滯后，從而影響到他們所教授的網(wǎng)頁設(shè)計學(xué)生，致使這些網(wǎng)頁設(shè)計學(xué)生們所需到的知識，不能滿足現(xiàn)代網(wǎng)頁設(shè)計的需要。

3.高校網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)方法單一

由于我國長期受到應(yīng)試教育的影響，一些高校網(wǎng)頁設(shè)計老師受其影響較深的，對于現(xiàn)代素質(zhì)教育施行不到位。從而在網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)時，仍然以老師教授為主，大多時候只是教授書本知識，缺乏與學(xué)生們的互動，教學(xué)方法單一。而使得課堂缺乏生氣與活力，從而使得學(xué)生們對網(wǎng)頁設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣不高，繼而影響教學(xué)質(zhì)量。此外，目前網(wǎng)頁設(shè)計課程的考核大多仍然以筆試為主，因此，老師為了完成教學(xué)任務(wù)，將主要的精力仍然放在學(xué)生們對理論知識的學(xué)習(xí)上。所以，課后還是讓學(xué)生們沉浸于書山題海之中，這樣學(xué)生們的筆試成績是達(dá)到要求了。但是學(xué)生們?nèi)狈W(wǎng)頁設(shè)計的實際操作，這樣學(xué)生們網(wǎng)頁設(shè)計的經(jīng)驗不足，最終只是高分低能的學(xué)生，這樣的學(xué)生不是現(xiàn)代素質(zhì)教育所希望的。

二、高校網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)改革措施

1.完善高校網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)設(shè)施

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)設(shè)備正日新月異。因此，為了高校網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)課程能夠滿足現(xiàn)代社會的需求，高校應(yīng)該加大對網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)設(shè)施建設(shè)資金的投入力度。正所謂，“巧婦難為無米之炊?！庇辛俗銐虻馁Y金，學(xué)校才能根據(jù)社會發(fā)展的需要，為網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)配備完善的教學(xué)設(shè)施，不斷更新和升級網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)所要使用的網(wǎng)頁設(shè)計軟件。這樣老師在教學(xué)時，才能讓學(xué)生們聽了網(wǎng)頁設(shè)計知識的同時參與到網(wǎng)頁設(shè)計的具體操作中去，再實踐操作中驗證老實所教授的知識和自己的猜想。從而在實踐中不斷提升自身的網(wǎng)頁設(shè)計知識。有了足夠的網(wǎng)頁設(shè)計課程設(shè)備，學(xué)生們在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計課程時，才能及時地進(jìn)行實踐操作。此外，還需要不斷更新現(xiàn)有的網(wǎng)頁設(shè)計教材，這樣學(xué)生們所學(xué)習(xí)和了解的知識，才不會與社會脫節(jié)。這樣的學(xué)生才是社會所需要的社會主義現(xiàn)代化所需要的人才。

2.高校應(yīng)建立一支優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計課程的教師隊伍

正所謂，“名師出高徒?！庇幸粋€好的老師指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)的道路上你就比別人領(lǐng)先了一步了。高校網(wǎng)頁設(shè)計老師是網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)的執(zhí)行者，因此，老師所具備的專業(yè)知識和教學(xué)水平的高低直接影響著他所教授的學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計的水平。因此，高校應(yīng)該大力打造一支優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計教師隊伍。首先，高校應(yīng)該加大對優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計教師的引進(jìn)，壯大我們的網(wǎng)頁設(shè)計教師隊伍，讓那些優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計老師，帶給網(wǎng)頁設(shè)計更多的教學(xué)方法。其次，高校應(yīng)該及時的淘汰那些不稱職的網(wǎng)頁設(shè)計老師，凈化我們教師隊伍。從而提高我們網(wǎng)頁設(shè)計教師隊伍的教學(xué)質(zhì)量。最后，對那些在職的能夠進(jìn)行培養(yǎng)的網(wǎng)頁設(shè)計老師，高校應(yīng)該給予更多的再教育和培訓(xùn)的機(jī)會，讓他們有機(jī)會參與一些同行業(yè)的交流會，或者是一些知名的網(wǎng)頁設(shè)計培訓(xùn)。從而不斷的提升自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，以便能夠在以后的網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)中，教導(dǎo)處一些優(yōu)秀的符合社會需要的網(wǎng)頁設(shè)計人才。

3.高校網(wǎng)頁設(shè)計課程采用多種教學(xué)方法相結(jié)合

隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，網(wǎng)頁設(shè)計也需要不斷進(jìn)行素質(zhì)教育改革。因此，高校老師在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)時，應(yīng)該采用多種教學(xué)方法相結(jié)合。網(wǎng)頁設(shè)計老師應(yīng)該改變過去應(yīng)試教育的那種老師主講的教學(xué)方式，將課程的主角換給學(xué)生。比如，讓學(xué)生們分成各個學(xué)習(xí)小組，老師只是講授一些基本的重要的網(wǎng)頁設(shè)計知識，然后讓各個學(xué)習(xí)小組，自行去談?wù)撗芯烤W(wǎng)頁設(shè)計的制作。老師在學(xué)生們討論、研究時，對于及時的給予解答，做出正確的評價。這樣可以激發(fā)學(xué)生們的爭強(qiáng)好勝之心，極大的增強(qiáng)學(xué)生們對網(wǎng)頁設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)揮學(xué)生們的聰明才智，積極主動地進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計制作。此外，網(wǎng)頁設(shè)計是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，老師在教授了必要的網(wǎng)頁設(shè)計知識后，應(yīng)該將更多地精力放在學(xué)生們對網(wǎng)頁的設(shè)計上。讓學(xué)生們將所學(xué)到的知識及時運用于網(wǎng)頁設(shè)計實踐中去，從而在實踐中不斷提升自身的網(wǎng)頁設(shè)計水平。在這樣的教學(xué)環(huán)境下培養(yǎng)出的學(xué)生，才是社會所需要的網(wǎng)頁設(shè)計人才。

總結(jié)

網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)課程是一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科，因此，高校應(yīng)該為學(xué)生配備完善的網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)設(shè)備和契合時代發(fā)展的網(wǎng)頁設(shè)計教材。此外，高校教師在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)時，要將更多的精力放在學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計上，讓學(xué)生在實踐操作中鍛煉自身的網(wǎng)頁設(shè)計水平。而不是一味地考核學(xué)生們的理論知識，讓學(xué)生成為筆尖上巨人、實踐中的矮子。

丁海燕.袁國武.張春紅.白孟堯.邱莎.《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程優(yōu)化與教學(xué)方法探索[J] .云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)， 2011（03）.