淺談嬰幼兒童話故事的育兒價(jià)值

[摘 要] 童話是具有濃厚幻想色彩的奇妙故事。嬰幼兒童話是童話中比較淺近、適合于幼兒聽(tīng)賞的作品。本文在分析嬰幼兒童話特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從娛樂(lè)、審美、認(rèn)知、教育等幾個(gè)方面探討嬰幼兒童話故事的育兒價(jià)值。

[關(guān)鍵詞] 嬰幼兒童話故事；幼兒成長(zhǎng)；價(jià)值功

童話是兒童文學(xué)中歷史最悠久的體裁之一，也是最富兒童特點(diǎn)，最受小讀者，特別是低齡兒童歡迎的文學(xué)形式。嬰幼兒童話則是童話中比較淺近、適合于幼兒聽(tīng)賞的作品。

嬰幼兒童話的幻想契合現(xiàn)實(shí)生活中幼兒的年齡特點(diǎn)，與他們獨(dú)特的審美心理、審美情感、思維方式協(xié)調(diào)一致，總是洋溢著幼兒的游戲精神。嬰幼兒童話常用擬人、夸張和象征的藝術(shù)表現(xiàn)手法，以單純明快、富有童趣的敘述方式建構(gòu)情節(jié)、、描摹環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造出既熟悉又陌生的藝術(shù)世界，讓孩子們淌洋其間，在盡情享受故事的同時(shí)，潛移默化接受童話故事的滋養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)嬰幼兒童話故事的育兒價(jià)值。嬰幼兒童話故事的育兒價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、滿足孩子的好奇心，激發(fā)幼兒想象和幻想

童話故事中的種種想象和幻想，都植于現(xiàn)實(shí)，卻高于現(xiàn)實(shí)，是對(duì)生活的一種折射。幼兒也許不能完全理解其中內(nèi)容，但是對(duì)他們的想象和幻想等思維能力是一種訓(xùn)練和鍛煉。當(dāng)幼兒游歷于童話的王國(guó)，與小鹿、小烏龜、小老鼠或小公主、小王子等可愛(ài)的形象進(jìn)行著心靈的互動(dòng)時(shí)，他們所產(chǎn)生的精神活動(dòng)是全身心的，并由此共同展開(kāi)神奇的想象和幻想旅程。

二、愉悅孩子性情，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格

在嬰幼兒童話故事作品中，美麗動(dòng)人的白雪公主、青蛙王子、拇指姑娘、年輕的巨人、海的女兒、丑小鴨、阿里巴巴和四十個(gè)大盜、憨態(tài)可掬的三只小豬、溫和善良的小兔灰灰、兇狠殘暴的大灰狼等一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象深深地吸引著小朋友，牽動(dòng)著他們的心，讓孩子們充分感受世界的奇妙，生活的多彩多姿，讓快樂(lè)和熱情陪伴著孩子成長(zhǎng)。

三、養(yǎng)成孩子聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，提高幼兒的聽(tīng)、說(shuō)等語(yǔ)言能力

當(dāng)成人繪聲繪色講述童話故事時(shí)，孩子們總會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，不僅會(huì)養(yǎng)成孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，而且還會(huì)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力，學(xué)習(xí)積累詞匯，理解詞語(yǔ)、運(yùn)用語(yǔ)言。這樣，不單單孩子們語(yǔ)言方面會(huì)有很大提高，同時(shí)也為他們將來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定基礎(chǔ)。孩子在親子交流中的贊賞中體會(huì)到成功的喜悅，語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣。

四、豐富孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的記憶能力

《神筆馬良》中馬良的神筆，《牛郎織女》中牛郎和織女的忠貞愛(ài)情，《長(zhǎng)襪子皮皮》中皮皮的大力氣，《小飛俠》中的神秘島……這些童話故事深深地印在了幼兒的腦海中，不會(huì)隨著時(shí)間流逝而忘記。既豐富了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又激發(fā)了他們對(duì)更多故事和內(nèi)容的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的記憶。

五、培養(yǎng)幼兒的美感，提升審美能力

充盈于童話故事中代表勇敢、堅(jiān)韌、樂(lè)觀、機(jī)智精神的形象總能讓孩子們充滿敬佩之情，故事中美麗的環(huán)境景色讓孩子們向往，生動(dòng)有趣的故事情節(jié)又激發(fā)孩子的好奇；即便是童話中有反面的人物形象，有曲折和驚險(xiǎn)的歷程，但故事的結(jié)局大都是圓滿的，正義戰(zhàn)勝了邪惡，壞人受到懲罰，善良的人們擁有了財(cái)富和幸福。這樣的內(nèi)容和藝術(shù)形式既培養(yǎng)了孩子的美感，是非觀念，有在潛移默化中提升了他們的審美能力?！冻笮▲啞分械闹魅斯释斫狻⒖释x煌，而艱難坎坷、冷漠無(wú)情在磨滅她的渴望，然而她忍耐著、憧憬著，不消減自己生存和發(fā)展，奮進(jìn)和酬志的勇氣。

六、豐富孩子的情感體驗(yàn)，建立初步的道德認(rèn)識(shí)

道德教育是幼兒教育的關(guān)鍵所在。幼兒時(shí)期道德品質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)整個(gè)人生有著深遠(yuǎn)的影響，尤其是對(duì)不良品德若不注意防微杜漸，長(zhǎng)大了就會(huì)越陷越深。而童話故事涵攝著豐富的道德自律和利他精神，如克制一己之欲求，善良無(wú)私、重義輕利、寬以待人、必要時(shí)舍己為人等。這在話童話故事中表現(xiàn)得最為豐富也最為動(dòng)人，集中體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德，頗能陶冶、啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓舞當(dāng)代兒童擺脫不良品德的有害影響，朝著健康的道德人格發(fā)展。如給孩子講小山羊不聽(tīng)媽媽的話，差點(diǎn)被惡狼吃掉的《不聽(tīng)話的小山羊》，則能啟迪孩子改變?nèi)涡缘牟涣剂?xí)慣。英國(guó)童話《金河王》頌揚(yáng)了助人為樂(lè)的好思想。童話《萬(wàn)里尋母記》寫了馬爾可和媽媽的母子之愛(ài)，體現(xiàn)出馬爾可對(duì)媽媽的熱愛(ài)以及他的頑強(qiáng)、勇敢。一部部童話作品既豐富了孩子的情感體驗(yàn)，又讓幼兒初步懂得什么是好與壞、善與惡，真與假，從而初步明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，在日積月累中漸漸養(yǎng)成正確的是非意識(shí)，道德意識(shí)，并自覺(jué)養(yǎng)成正確的言行。

總之， 嬰幼兒童話故事對(duì)幼兒的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)等起著積極作用。成人應(yīng)科學(xué)選擇內(nèi)容和形式皆美的童話作品，充分發(fā)揮童話故事的育兒價(jià)值，在引導(dǎo)孩子欣賞故事的過(guò)程中自然實(shí)現(xiàn)愉悅孩子性情，陶冶孩子情操，激發(fā)孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)孩子大膽的思維和想象，發(fā)展孩子的語(yǔ)言，培養(yǎng)孩子審美情感，提升孩子的審美水平，幫助孩子順利實(shí)現(xiàn)由自然人向社會(huì)人的過(guò)渡。

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作者簡(jiǎn)介：朱素蓉（1964—），女，研究生，成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副教授，研究方向：兒童文學(xué)教學(xué)和研究工作。