談音樂(lè)課中的舞蹈教學(xué)

[摘 要] 舞蹈是八大藝術(shù)之一，同時(shí)也是表達(dá)情感的方式，美好的舞蹈向來(lái)不只是形單影只的，它需要有音樂(lè)的陪襯，所以兩者相輔相成，關(guān)系非常密切，本文從小學(xué)音樂(lè)課堂中滲入舞蹈教學(xué)來(lái)展開(kāi)討論，旨在能更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力和文化素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 音樂(lè)課堂；舞蹈教學(xué)；素質(zhì)教育

音樂(lè)課中的舞蹈教學(xué)是對(duì)少年兒童進(jìn)行的重要手段之一，通過(guò)美育教育可以美化兒童心靈、陶冶他們的情操。培養(yǎng)他們對(duì)自然美、藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。提高對(duì)美與丑、善與惡的認(rèn)識(shí)能力、對(duì)于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造思維能力，與創(chuàng)新精神起著非常大的作用。

奧爾夫說(shuō)過(guò)：“原始的音樂(lè)不是單獨(dú)的音樂(lè)，他是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的?！鄙賰何璧冈谄錃g快明朗的動(dòng)律中，包含了少兒的童心，童真和童趣，蘊(yùn)涵著孩子們對(duì)真善美的感覺(jué)與親和力，對(duì)少兒的智力發(fā)展，道德修養(yǎng)，意志品質(zhì)的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高等具有課堂教育無(wú)法代替的作用。音樂(lè)課上不但要有動(dòng)聽(tīng)的旋律、親切溫和語(yǔ)言，還應(yīng)有優(yōu)美的肢體表現(xiàn)，老師為學(xué)生表演的舞蹈，學(xué)生產(chǎn)生的律動(dòng)，通過(guò)這些讓學(xué)生感受音樂(lè)的舞曲節(jié)奏，和歡快的情趣，更激發(fā)學(xué)生的積極性，正因?yàn)槿绱藶榱嘶钴S課堂氣氛，更好地表現(xiàn)作品，教師應(yīng)利用舞蹈律動(dòng)展示課堂風(fēng)采，引發(fā)學(xué)生的積極思維性 。例如我在四年級(jí)音樂(lè)《快樂(lè)的潑水節(jié)》這一課的教學(xué)中，首先就給孩子們展示了傣族的舞蹈片段，通過(guò)舞蹈認(rèn)識(shí)并了解到傣族的節(jié)日，跟隨著音樂(lè)調(diào)動(dòng)著孩子們的學(xué)習(xí)積極性。簡(jiǎn)短的舞蹈教學(xué)讓孩子們加深對(duì)歌曲的印象，加深了對(duì)傣族的了解。不僅學(xué)會(huì)了歌曲還能自己創(chuàng)造舞蹈動(dòng)作。很好的完成了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

這樣看來(lái)，在音樂(lè)課中滲透舞蹈教學(xué)，其教學(xué)效果是極其明顯的，舞蹈離不開(kāi)音樂(lè)，舞蹈總是在音樂(lè)的伴奏下展示出來(lái)的，現(xiàn)如今，單純的音樂(lè)課已不能滿足孩子們，對(duì)美的追求和向往，他們需要一個(gè)更廣闊的天地來(lái)感受蘊(yùn)藏在音樂(lè)中的美與快樂(lè)。他們想用更多的方式來(lái)表達(dá)這份美與快樂(lè)。于是一種全新的教育理念被提出，音樂(lè)課需要與多種藝術(shù)形式綜合起來(lái)，而舞蹈作為一種人體動(dòng)作作為基礎(chǔ)的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng)，一開(kāi)始就被孩子所認(rèn)可所接受。倘若你仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子在開(kāi)心時(shí)都會(huì)手舞足蹈來(lái)表現(xiàn)自己的情感，孩子們?cè)隈雎?tīng)音樂(lè)時(shí)，都會(huì)管不住自己的小手，情不自禁的隨音樂(lè)舞動(dòng)。一副自我陶醉的樣子。記得我在上低年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課時(shí)，我并未要求孩子們做動(dòng)作，可當(dāng)我剛一放音樂(lè)，他們便手舞足蹈起來(lái)，盡管動(dòng)作是五花八門，可隨著音樂(lè)節(jié)奏的變換他們依然動(dòng)的有模有樣，我不禁有些嘆然，也許這就是孩子們的天性吧，與生俱來(lái)的天性。

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與專業(yè)特長(zhǎng)。其中，舞蹈教育在整個(gè)教育界中的地位越來(lái)越高，影響也越來(lái)越大。舞蹈教育屬于藝術(shù)教育、情感教育、也是美育的一個(gè)重要組成部分，舞蹈教育功能是使青少年在接受舞蹈藝術(shù)美的熏陶中，逐漸具備較好的人體美的基本素質(zhì)獲得協(xié)調(diào)動(dòng)作的基本能力，領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)和規(guī)律，從而提高完美能力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶高尚情操對(duì)培養(yǎng)良好品行、意志及良好的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)有著十分重要的意義。在素質(zhì)教育中舞蹈一是對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。

隨著人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，藝術(shù)教育也日益走向綜合。藝術(shù)的感受、想像、創(chuàng)造等能力，已成為現(xiàn)代社會(huì)需要的綜合型人才所不可缺少的素質(zhì)。所以學(xué)校和家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子在藝術(shù)方面的教育和培養(yǎng)。而音樂(lè)作為藝術(shù)的一個(gè)分支更不可忽視。，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，有系統(tǒng)有規(guī)范地融入舞蹈藝術(shù)教學(xué)，合理分配教學(xué)時(shí)間，注重保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)成品舞蹈的賞析，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶以及智慧的提高等，具有重要價(jià)值。它既可以美化學(xué)生的形體氣質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，愉悅學(xué)生身心健康，更能增進(jìn)學(xué)生的合作體驗(yàn)，拓展學(xué)生的想象創(chuàng)新。做到音舞結(jié)合，讓音樂(lè)真正成為孩子們的最愛(ài)。

音樂(lè)是有聲的語(yǔ)言，用聲音之美為我們講述動(dòng)聽(tīng)的故事傳遞動(dòng)人的情感。舞蹈是有形的人體語(yǔ)言，用形體之美展現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面。讓學(xué)生在音樂(lè)中舞蹈，從舞蹈中獲得愉快的感受與體驗(yàn)。讓學(xué)生在主動(dòng)愉快的表演中自然而然地提高了自身表演能力和創(chuàng)造能力。所以在音樂(lè)課中深入舞蹈因素是很有必要的和有效的，把舞蹈融入音樂(lè)課中，會(huì)使孩子們更加喜歡音樂(lè)課。在今后的教學(xué)中我會(huì)努力探索運(yùn)用好舞蹈在音樂(lè)課中的作用。

作者簡(jiǎn)介：孫西俠，安徽省蒙城縣第三小學(xué)教師，研究方向：舞蹈。