初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的靈魂，是化學(xué)教學(xué)的魅力所在，也是化學(xué)教學(xué)的立足點(diǎn)，更是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。重視每一位學(xué)生的積極參與，在實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和實(shí)施上發(fā)揮學(xué)生的主體性、合作性和創(chuàng)新性是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)追求的目標(biāo)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以使學(xué)生更深刻地理解基礎(chǔ)知識(shí)，熟練地掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

一、發(fā)揮趣味實(shí)驗(yàn)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。初三學(xué)生剛接觸化學(xué)，往往對(duì)化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感到很神奇，渴望知道為什么。因此，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從課時(shí)教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，不失時(shí)機(jī)地設(shè)置和安排一些生動(dòng)、有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在初中第一節(jié)化學(xué)課上增加了一系列趣味性實(shí)驗(yàn) “魔棒點(diǎn)燈”、“巧洗燒杯壁的白色固體”、“自制牛奶”、“白蘭地變紅葡萄酒”、“燒不壞的手帕”、“白紙顯字”等實(shí)驗(yàn)，學(xué)生覺得很新奇。隨后，我向?qū)W生提出一系列日常生活中與化學(xué)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的問題，使學(xué)生感覺到自己知識(shí)的不足，激發(fā)他們的求知欲望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生自然進(jìn)入到教師預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容中來，主動(dòng)參與教學(xué)，進(jìn)而為學(xué)好化學(xué)樹立信心。

二、注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生操作能力

演示實(shí)驗(yàn)是教師做給學(xué)生看的，但如果課堂上總是這樣做，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力是不利的，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)只是老師的事情與我無關(guān)的想法，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也會(huì)驟減。因此，我在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有意識(shí)地將一些教師演示實(shí)驗(yàn)改為師生合作或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)。通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生積極參與，在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦中學(xué)到了知識(shí)技能，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的積極性、自主性和創(chuàng)造性。

三、變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

教材在安排實(shí)驗(yàn)的過程中兼顧了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)，教師在教學(xué)中應(yīng)善于把驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)引向探究實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)課教學(xué)要求教師在實(shí)驗(yàn)過程中不拘一格，以科學(xué)的方法探究，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)跟探究學(xué)習(xí)融匯到一處，不但讓學(xué)生獲得知識(shí)、學(xué)到技能，更重要的是讓學(xué)生得到科學(xué)方法、科學(xué)思維的訓(xùn)練，并通過探究實(shí)驗(yàn)營造良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。探索性實(shí)驗(yàn)是指在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過提出問題、猜想與假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)的過程來獲取知識(shí)，這一過程能促進(jìn)學(xué)生自主觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)探索知識(shí)的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

四、借助多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以用多媒體制作模擬實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這種模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)苁盏胶芎玫男Ч?。例如，在講“一氧化碳的毒性”時(shí)，可以借助計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫片“小白鼠中毒死亡”，告知學(xué)生在日常生活中要謹(jǐn)防煤氣（一氧化碳）中毒，有效地克服就課本講實(shí)驗(yàn)的問題。再比如，有的實(shí)驗(yàn)容易因?yàn)殄e(cuò)誤操作而引起嚴(yán)重后果，我們可以用課件制作錯(cuò)誤操作的過程展示后果，以提醒學(xué)生注意，避免不必要的麻煩。比如，模擬“稀釋濃硫酸時(shí)，將水倒入濃硫酸中液體沸騰并飛濺出來”的危險(xiǎn)操作，把這些特殊的實(shí)驗(yàn)通過多媒體展示給學(xué)生，這樣既保證了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性和直觀性，又便于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深印象。

五、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，利用和開發(fā)課外實(shí)驗(yàn)學(xué)以致用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，教學(xué)中把有關(guān)問題放在社會(huì)大背景下啟發(fā)學(xué)生思考，可以使學(xué)生了解化學(xué)與社會(huì)、生活、科學(xué)技術(shù)的密切關(guān)系。教師應(yīng)創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走出課堂，到實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生做家庭小實(shí)驗(yàn)。家庭小實(shí)驗(yàn)作為學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的一種補(bǔ)充形式是非常重要的，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣有良好的促進(jìn)作用，比如制作無殼雞蛋是很好的一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，將白醋倒在玻璃杯中，放入一個(gè)雞蛋，通過觀察蛋的沉浮，培養(yǎng)學(xué)生興趣，體驗(yàn)化學(xué)與生活的內(nèi)在聯(lián)系，又如清洗餐具、自制汽水、制作葉脈書簽等，這些實(shí)驗(yàn)貼近學(xué)生的生活，學(xué)生都感到很親切，利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，還能開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，體驗(yàn)到成功的喜悅。

六、通過開放性實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

在教學(xué)中將課堂實(shí)驗(yàn)融入習(xí)題課中，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。開放性實(shí)驗(yàn)的題目設(shè)計(jì)是開放性的，答案是靈活多樣的，只要答案合理，都是正確的。比如，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序，選出所用藥品，并寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，給出題目后，教師給出適當(dāng)提示，學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)認(rèn)真思考，分析比較，制定了以下幾種方案：第一，選用鐵片、硫酸銅溶液、銀片，把鐵片、銀片分別放入硫酸銅溶液中；第二，選用硫酸亞鐵溶液、銅片、硝酸銀溶液，把銅片分別放入硫酸亞鐵和硝酸銀溶液中；第三，選用鐵片、銅片、銀片、稀鹽酸、硝酸銀溶液，先把鐵片、銅片、銀片放入稀鹽酸中，再把銅片放入硝酸銀溶液中。學(xué)生分組逐一實(shí)驗(yàn)后，通過比較確定最佳方案。通過開放性實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供多角度考慮問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)的能力和創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，提高教學(xué)質(zhì)量，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的充分體現(xiàn)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，學(xué)生具備基本的化學(xué)技能是學(xué)好化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中不斷探索更適合現(xiàn)代教學(xué)的方法，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，探索研究。

（責(zé)任編輯 馮 璐）