雁陣領(lǐng)航 永鑄師魂

我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校。幾年來，學(xué)校本著“關(guān)愛生命，幸福成長”的辦學(xué)理念，圍繞著把每一名學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠，人格健全，基礎(chǔ)扎實”的新農(nóng)村建設(shè)者和接班人的目標，用“雁陣精神”塑造師生品質(zhì)，努力打造全員育人的德育隊伍，有力地促進了教育教學(xué)和其他各項工作的全面開展，得到了家長和社會各界的一致好評。

一、強化德育建設(shè)，打造全員育人的德育隊伍

1.完善德育管理網(wǎng)絡(luò)

實行校長、黨支部書記總負責(zé)，副書記、分管校長具體負責(zé)，少先隊操作執(zhí)行、教導(dǎo)處密切配合、后勤通力協(xié)作的德育管理機制。根據(jù)德育工作目標、內(nèi)容，建立健全各部門的崗位責(zé)任制。聘請了法制校長。把德育工作列入學(xué)校規(guī)劃，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。

2.加強德育陣地建設(shè)

以德育室為依托，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生安全手冊》為載體，組織開展系列活動，加強對學(xué)生的法制、安全、科普教育。以“21天養(yǎng)成一種好行為”活動為契機，通過黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站，深入開展以明禮誠信教育為重點的公民道德教育。以童謠、兒歌和紅色電影來營造校園德育氛圍。

3.抓好德育隊伍建設(shè)

一是抓好班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校挑選有經(jīng)驗的教師做班主任，堅持每半個月召開一次班主任工作例會，討論研究班級工作。同時，采取師徒結(jié)對的形式，由經(jīng)驗豐富的班主任與年輕班主任結(jié)成對子，或者讓青年教師擔任副班主任，幫助他們提升工作能力。同時，學(xué)校制定了《班主任工作考核細則》，加強對班主任職責(zé)的檢查、反饋、評比。二是抓好教師隊伍建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，增強教師的法律意識和職業(yè)道德意識；制定教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學(xué)成績顯著的教師。學(xué)校與教師簽訂《師德承諾書》、《教師安全工作責(zé)任狀》，將教師職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來，將其納入教師考核之中。三是以活動為載體，鞏固師德建設(shè)。學(xué)校黨支部從抓師德建設(shè)入手，在教師中推行“愛的教育”，每學(xué)期都開展主題系列活動，要求教師要有三種精神：奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)精神；對待學(xué)生要有“三心”：愛心，關(guān)心，責(zé)任心。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，促進學(xué)生德育發(fā)展

1.注重抓好養(yǎng)成教育

一是實行全方位封閉規(guī)范化管理，督促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。開展教學(xué)、食堂、寢室三位一體習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成了一個完整的養(yǎng)成教育體系。同時，我校擬訂了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級量化管理細則》、《文明寢室評比方案》、《食堂就餐制度》等，使學(xué)生在各種場合的言行都有章可循、有據(jù)可依。二是開展主題實踐活動。少先隊大隊部組織開展爭做四好少年、學(xué)雷鋒等活動，教育學(xué)生做好學(xué)生、好孩子、好公民，讓學(xué)生在活動過程中豐富知識、明白道理、體會收獲、學(xué)會學(xué)習(xí)和生活。三是注重精細化管理。學(xué)校制定了《溫馨提示制度》，值周領(lǐng)導(dǎo)對當天犯錯誤的學(xué)生或紀律、衛(wèi)生等方面發(fā)現(xiàn)問題的班級進行溫馨提示，并把溫馨提示制度和班級量化管理相結(jié)合，每周小結(jié)一次，優(yōu)勝班級、寢室被授予流動紅旗。

2.做好扶貧助學(xué)工作

在完成上級布置的扶貧助學(xué)任務(wù)同時，我校對占全校學(xué)生1/3的貧困生，多方爭取各界救助，每年有約 50 人次得到社會各界好心人士的資助。同時開展教師“一幫一”助學(xué)活動，每名教師每年幫扶一名貧困生。幾年來全校教師共為貧困生捐款捐物達2萬余元。

三、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的育人環(huán)境

1.加強校園文化建設(shè)，切實發(fā)揮環(huán)境育人的作用

我校校園文化設(shè)計總體構(gòu)思是以雁陣精神為統(tǒng)領(lǐng)，教學(xué)樓、寢室樓圍繞“仁、智、禮、義、信”五個字教育為主，分別展示我校教學(xué)中的生本教育理念和德育教育中的自主化養(yǎng)成教育。努力做到讓校園文化不但能起到美化校園環(huán)境的作用，還要充分發(fā)揮校園文化的德育作用，做到面面墻壁會說話，條條走廊都育人。學(xué)校的德育墻、校園網(wǎng)站、讀書角等文化陣地以及校園廣播、升旗儀式等無時無刻不向?qū)W生進行德育滲透。在階梯和樓梯斜角設(shè)置了一些簡潔而親切的警示語，默默地影響著師生的環(huán)保意識、安全意識、自我保護意識和文明意識。師生置身其間，在長期的熏陶感染中，行為得到規(guī)范，心靈受到陶冶，素質(zhì)不斷提高。

2.齊抓共管，切實發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育功能

我們以學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為依托，以家庭教育為基礎(chǔ)，實行“三位一體”的教育活動。不定期請派出所民警、交警給學(xué)生講法制課，開展各種安全知識的宣傳活動，豐富德育的內(nèi)容和形式；學(xué)校將每月最后一周的周四定為家長接待日；舉辦“教學(xué)開放周活動”，邀請家長共同聽課、評課。還充分發(fā)揮“校信通”的作用，幫助老師及時與家長進行聯(lián)系，互相了解孩子們在學(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對性的建議或意見，加強家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。

（責(zé)任編輯 武之華）