《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念與思路

新課標(biāo)下的課堂教學(xué)應(yīng)該是在自由、寬松的氛圍中，學(xué)生積極參與，充分展示自我的過程。這種氛圍應(yīng)由教師去創(chuàng)設(shè)，每位學(xué)生只要積極參與，和同學(xué)們一起探究合作，不管其合作后得出的結(jié)果如何，都應(yīng)該被認(rèn)為是一種收獲。本課主要是通過展示所畫的登月示意圖和解說登月過程來體現(xiàn)學(xué)生對課文的把握程度，以訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，再用口頭作文培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教材分析

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)其科學(xué)精神，要求學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容。本文具有代表性，對學(xué)生非常有吸引力，能激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲望和豐富的想象能力，適合學(xué)生分組、探究與合作學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析

剛升入初中的學(xué)生有著強(qiáng)烈的求知欲望，尤其對一些科學(xué)、探險(xiǎn)話題更感興趣，學(xué)生課前閱讀了本文，但需要教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解人類第一次登月的全部過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)及想象能力。

3.激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的興趣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)語導(dǎo)入

2012年6月，我國自行研制的“神舟九號”載人航天飛船順利升空，在完成和“天宮一號”對接等科學(xué)任務(wù)后，三名宇航員順利返回。早在1969年7月，人類就成功登上了月球，現(xiàn)在讓我們與航天英雄一起，去感受那驚心動魄的一刻。（多媒體播放）

師板書課題，生靜聽體會，迅速進(jìn)入情境。

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系時(shí)事，使學(xué)生快速進(jìn)入本課教學(xué)情境。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）交代本課教學(xué)目標(biāo)

1.了解人類第一次登月的全部過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)及想象能力。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)）

（二）生分組速讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容畫出登月示意圖，試向同組同學(xué)簡單解說登月過程。

（三）各組選出最優(yōu)秀的選手向全班同學(xué)展示（可一生在黑板上畫登月草圖另一生加以解說，也可一個(gè)人邊解說邊畫登月草圖），師生共同評價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：以此來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況，并培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。）

三、拓展延伸

根據(jù)下面的情境，展開想象，寫一段二百字左右的文字。

你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的宇宙中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了，這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……

題目可擬為《尋找外星生命》。

師用投影片引出特定情境，生準(zhǔn)備4分鐘后向全班同學(xué)展示想象成果。

師生共同評價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及口語表達(dá)能力。）

四、自主探討

生自由提問，師可以解答，也可以讓其他學(xué)生解答，解答不了的課后查找資料探討。

（責(zé)任編輯 史玉英）