多一分堅(jiān)持 多一分成功

我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，從第一天踏上三尺講臺(tái)，我就沒想只當(dāng)一名教書匠打發(fā)自己的日子，我讓教書育人充盈了我的生活。雖然有些瑣事讓我花費(fèi)了很多精力，可也見證了我的點(diǎn)點(diǎn)真情。教學(xué)30年，我當(dāng)了25年的班主任，其間的種種辛苦自不必說，但那些許的快樂讓我倍感欣慰。事實(shí)上，哪個(gè)班都有令人頭疼的學(xué)生，這就需要教師，特別是班主任付出更多的心血。教師往往都會(huì)在對(duì)學(xué)困生的關(guān)注中產(chǎn)生疲勞，在“是否堅(jiān)持”的抉擇中舉棋不定，因?yàn)檫@需要花費(fèi)大量時(shí)間和心血。一直以來，我選擇的始終是堅(jiān)持，盡管說著容易，做著卻很難，可我還是不想找理由放棄。

小C是學(xué)校出了名的學(xué)生，從他上一年級(jí)開始，不是奶奶幫他寫作業(yè)，就是媽媽替他寫作業(yè)，經(jīng)常被老師批評(píng)的不只是他，還有他的奶奶和媽媽。那時(shí)我從教近三十年，還是第一次遇到這樣的家長，小C及其家長在每位老師的心目中都留下了深刻的印象。后來，隨著知識(shí)的加深，他的家長不能幫忙了，隨之而來的是他經(jīng)常找不到作業(yè)本。他上四年級(jí)時(shí)，我成了他的班主任，既然他成了我的學(xué)生，我不會(huì)容忍他懶惰。開始時(shí)，我每日打電話給他家長，說清作業(yè)內(nèi)容，要求家長必須督促孩子寫作業(yè)，家長很尊重我的意見，可是他交作業(yè)時(shí)只完成一小部分，并且字寫得大一個(gè)小一個(gè)，七扭八歪，不成樣子。我問他是怎么回事，他就嘟嘟囔囔沒完沒了說，可究竟說的什么誰也聽不懂。放學(xué)后我給家長打電話，又進(jìn)行了溝通。一天，正在上課，小C同學(xué)流鼻血了，很嚇人。可他自己卻不當(dāng)回事兒，對(duì)我說：“老師你別害怕，沒事的?！蔽亿s忙給他母親打電話，可他母親卻說：“這是經(jīng)常的事，用涼水洗洗，過一段時(shí)間就好啦。”我很不理解，后來家訪時(shí)我了解到，孩子出生六個(gè)多月，就出現(xiàn)了流鼻血的情況，家長帶著孩子去過縣醫(yī)院、省醫(yī)院，說要等孩子十六、七歲時(shí)才能醫(yī)治。孩子怕上火，一上火就流鼻血，所以全家人對(duì)他倍加呵護(hù)，要什么給什么，生怕他上火。說來也怪，這孩子不愛坐著，在家吃飯、寫作業(yè)要么站著，要么跪著，家人都由著他的性子。他手不是很靈巧，握筆姿勢一直沒有糾正過來，寫字很慢，并且寫得不好。因?yàn)樗麤]有什么長處，有些同學(xué)瞧不起他，他對(duì)上學(xué)也失去了興趣。他的奶奶因患淋巴癌，不能干活，索性就幫孫子寫作業(yè)……這只是因?yàn)榕聦O子寫不完上火。這次家訪讓我改變了對(duì)他及他家人的種種看法，腦子里時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出一家人無奈的眼神?？紤]到他家的實(shí)際情況，我決定把小C帶在身邊，隨時(shí)補(bǔ)差。因?yàn)樗麑懽痔?，而且總出錯(cuò)，我允許他用鉛筆寫作業(yè)，為他精選練習(xí)題，減少作業(yè)量。上課時(shí)，我會(huì)把一些簡單的問題留給他答，激發(fā)他學(xué)習(xí)的信心，每答對(duì)一次，同學(xué)們?cè)谖业陌凳鞠露紩?huì)報(bào)以熱烈的掌聲。我很留意他的一舉一動(dòng)，在他身上尋找被別人忽視的閃光點(diǎn)，并把這個(gè)信息傳遞給全班。在班會(huì)和課間，我和學(xué)生常常談起小C同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸他待人真誠，樂于助人。他常常會(huì)因?yàn)槲覀兊目滟澏@得異常興奮。漸漸地，他不再是孤僻的孩子，班級(jí)的融融暖意使他的心靈解凍，變得陽光，自信心也一點(diǎn)一點(diǎn)萌發(fā)了。

可是，小C畢竟基礎(chǔ)比較薄弱，時(shí)間長了，他對(duì)學(xué)習(xí)有些厭倦了，結(jié)識(shí)了一些伙伴，偷偷去網(wǎng)吧。學(xué)習(xí)任務(wù)完不成，他就編出各種理由。因?yàn)樗?jīng)常出鼻血，不能嚴(yán)厲責(zé)備他，可我還是在心里對(duì)自己說：多一分堅(jiān)持吧，堅(jiān)持！有時(shí)寬容比懲罰更有效果。于是，在談話中我一方面對(duì)他的行為表示理解，另一方面又開始了新的嘗試，并有意識(shí)地對(duì)他的意志品質(zhì)進(jìn)行磨練，鼓勵(lì)他多一分堅(jiān)持，多一分成功。我鼓勵(lì)他在力所能及的情況下，每日多做一道題，多讀一遍課文，多寫幾個(gè)生字。實(shí)際上，我在鼓勵(lì)他的同時(shí)，也是在鼓勵(lì)自己：堅(jiān)持！堅(jiān)持！不放棄！不放棄！在我不斷的鼓勵(lì)和關(guān)懷下，他已經(jīng)能正常做練習(xí)題，并能按時(shí)完成作業(yè)了，每次測試的成績都能達(dá)到70分，最讓人高興的是他品行良好、健康向上。他的種種變化使很多家長感受到教育的力量，我也把家長的信任看成是給我的最高獎(jiǎng)賞。

現(xiàn)在，我還常常進(jìn)行反思，若不及時(shí)和他的家長溝通，體貼關(guān)懷，多一分堅(jiān)持，也許這個(gè)孩子心靈的天空會(huì)永遠(yuǎn)有揮之不去的陰霾。倘若不曾堅(jiān)持，輕言放棄，這對(duì)一個(gè)孩子、一個(gè)家庭而言，或許會(huì)生成很多的煩惱。教師多一分愛，就多一分堅(jiān)持；多一分堅(jiān)持，就多一分成功。30年來，在教育這片沃土上，我收獲了世上最純真的愛及家長的信賴與尊敬，都是因?yàn)檫x擇了堅(jiān)持，這也將是我工作中永遠(yuǎn)不變的信念，會(huì)伴隨我今后的教育之路。

（責(zé)任編輯 馮 璐）